# Eindexamen Spaans VWO 2011 tijdvak 1

> Openbaar eindexamen. Bekijk en oefen het examen: https://slimmeexamens.nl/examens/vwo/spaans/2011/tijdvak-1

## Vragen in dit examen

### Vraag 1 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 2 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 3 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 4 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 5 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 6 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 7 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 8 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 9 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 10 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 11 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 12 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 13 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 14 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 15 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 16 – Tekstbegrip analyse Spaans

### Vraag 17 – Tekstbegrip analyse Spaans

### Vraag 18 – Tekstbegrip analyse Spaans

### Vraag 19 – Tekstbegrip analyse Spaans

### Vraag 20 – Tekstbegrip analyse Spaans

### Vraag 21 – Tekstbegrip analyse Spaans

### Vraag 22 – Tekstbegrip analyse Spaans

### Vraag 23 – Tekstbegrip analyse Spaans

### Vraag 24 – Tekstbegrip analyse Spaans

### Vraag 25 – Tekstbegrip analyse Spaans

### Vraag 26 – Tekstbegrip analyse Spaans

### Vraag 27 – Tekstbegrip analyse Spaans

### Vraag 28 – Tekstbegrip analyse Spaans

### Vraag 29 – Tekstbegrip analyse Spaans

### Vraag 30 – Tekstbegrip analyse Spaans

### Vraag 31 – Tekstbegrip analyse Spaans

### Vraag 32 – Tekstbegrip analyse Spaans

### Vraag 33 – Tekstbegrip analyse Spaans

### Vraag 34 – Tekstbegrip analyse Spaans

### Vraag 35 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 36 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 37 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 38 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 39 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 40 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 41 – Tekstbegrip analyse Spaans

### Vraag 42 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 43 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 44 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 45 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

## Opgaven (tekst van het examen)

### Pagina 1

Examen VWO
2011
tijdvak 1
dinsdag 31 mei
13.30 - 16.00 uur
Spaans
tevens oud programma
Spaans
Bij dit examen hoort een bijlage.
Dit examen bestaat uit 45 vragen.
Voor dit examen zijn maximaal 55 punten te behalen.
Voor elk vraagnummer staat hoeveel punten met een goed antwoord behaald kunnen
worden.
Geef niet meer antwoorden (zinnen, redenen, voorbeelden e.d.) dan er worden gevraagd.
Als er bijvoorbeeld één zin wordt gevraagd en je antwoordt met meer dan één zin, dan
wordt alleen de eerste zin in de beoordeling meegeteld.
VW-1005-a-11-1-o

### Pagina 2

Let op: beantwoord een open vraag altijd in het Nederlands, behalve als het anders is aangegeven. Als je in het Spaans antwoordt, levert dat 0 punten op.

Tekst 1

1p 1 ¿De qué se queja Carlos Contreras en esta Carta al Director?
A De la discriminación de los guatemaltecos que quieren asistir a un partido
de fútbol internacional.
B De los problemas del tráfico causados por los que van en coche a un partido
de fútbol.
C Del tiempo de espera antes de que se pueda comprar una entrada para un
partido de fútbol.

Tekst 2

1p 2 ¿Qué se sabe de la novela de Laia Fàbregas por el párrafo 1?
Su novela en holandés “salió muy bien” (líneas 19-20)
A aunque la autora no domine perfectamente el holandés.
B debido al uso de un lenguaje raro y gracioso.
C gracias a las críticas del profesor de un taller de escritura.
D porque contiene algunos elementos históricos interesantes.

2p 3 Hierin noemt Laia enkele redenen die hebben bijgedragen aan het succes van
haar roman in Nederland. Noem er twee.

Lee las líneas 41-62 ("La chica ... advierte.").
1p 4 ¿Qué sabemos sobre la infancia de la protagonista de La chica de los nueve
dedos?
A Creció en en un mundo de mucha imaginación.
B Pasó su infancia separada de sus padres.
C Tuvo un accidente en el cual perdió dos dedos.
D Tuvo una educación peculiar.

1p 5 ¿Qué se puede poner delante de “Tendrían ...” (línea 52)?
A A pesar de ello,
B En cambio,
C Incluso,
D Naturalmente,

Lee las líneas 63-70 (“Leí ... encantada.”).
1p 6 ¿Por qué cita Laia a un amigo suyo?
Para ilustrar que los lectores de su novela
A encuentran respuestas a sus preguntas.
B pueden dar su propia interpretación.
C se quedan desorientados por lo que leen.

VW-1005-a-11-1-o 2 lees verder ►►►

### Pagina 3

Lees alinea’s 4 en 5.
2p 7 Bepaal van elk van de volgende beweringen of deze juist of onjuist.
1 Laia is in Nederland gebleven vanwege een beter toekomstperspectief.
2 Laia’s schrijftalent werd ontdekt door een docent van de Rietveldacademie.
3 Het kostte Laia veel moeite om een uitgever voor haar boek te vinden.
Schrijf het nummer van elke bewering op gevolgd door 'juist' of 'onjuist'.
1p 8 ¿Qué se puede poner delante de “Se matriculó....” (línea 86)?
A Así que
B Curiosamente,
C Es decir,
D Por casualidad
Tekst 3
2p 9 De schrijver heeft zijn brief de titel “Décimas críticas” meegegeven. Wat is
hiervoor de reden?
Vul de volgende zin aan: Zijn dochter ... omdat ...
1p 10 ¿Qué se puede poner delante de la frase “Me temo que ese no es nuestro
caso.”(principio del párrafo 2)?
A Afortunadamente,
B Aparte de esto,
C Desde luego,
D Por consiguiente,
E Por desgracia,
1p 11 ¿Qué tono tiene el último párrafo de esta carta?
A Desilusionado.
B Humorístico.
C Insultante.
D Resignado.
VW-1005-a-11-1-0 3 lees verder ► ►►

### Pagina 4

Tekst 4
2p 12 De situatieschetsen zijn uit deze tekst weggehaald. Ze staan hieronder.
Zet ze op de juiste plaats door achter de nummers de juiste letter te plaatsen.
Let op: je houdt één situatieschets over.

a Situación: Al hacer una compra gané un premio pero, a pesar de haberlo
reclamado varias veces, aún no me lo han entregado.
b Situación: He adquirido en mi domicilio una colección de libros con préstamo
que me venía incluido en el contrato de compra. Ahora no me aceptan la
anulación.
c Situación: Han venido a cobrar unos calendarios que recibí en el buzón sin
haberlos solicitado.
d Situación: En una tienda he ido a pagar con tarjeta de crédito, pero no me lo
permiten.
e Situación: Al pasar por la caja del supermercado, el producto que he
adquirido aparece con un precio superior al que ponía en la estantería.
¿Cuál de los dos precios debo pagar?

Tekst 5

1p 13 ¿Qué se explica en el párrafo 1?
A El Primer Mundo busca soluciones para el problema de la esclavitud actual.
B El problema de la esclavitud hoy en día es aún mas grande que antes.
C Mucha gente compra objetos producidos por personas explotadas sin darse
cuenta.
D Mucha gente del Primer Mundo opina que hoy en día la esclavitud no existe.

1p 14 Lees alinea 2.
Waarom vormt kinderslavernij een groot probleem voor de ontwikkeling van de
wereld?

2p 15 Lees alinea 3.
Bepaal van elk van de onderstaande beweringen of deze juist is of onjuist.
1 Kindslaven zijn er vooral in Latijns-Amerika, Afrika en Azië.
2 Kinderslavernij komt in Europa nauwelijks voor.
3 Kinderslavernij is in de eerste plaats het gevolg van de voormalige koloniale
overheersing.
4 Kinderslavernij wordt mede veroorzaakt door het voortbestaan van
ouderwetse economische structuren.
Noteer het nummer van elke bewering gevolgd door ‘juist’ of ‘onjuist’.

VW-1005-a-11-1-o 4 lees verder ►►►


### Pagina 5

1p 16 ¿Qué se puede poner delante de “Recurren” (línea 27)?
A Curiosamente
B Ni siquiera
C Por lo tanto
D Sin embargo

1p 17 Según el párrafo 4, ¿qué influencia tienen los países ricos en el trabajo infantil?
A Apenas influyen en las condiciones del trabajo infantil.
B Favorecen la continuación del trabajo infantil.
C Mejoran las condiciones del trabajo infantil.

Lees alínea 5.
1p 18 Welk ernstig sociaal-economisch probleem wordt veroorzaakt door
kinderslavernij?

Lees alínea 6.
2p 19 Bepaal van elk van onderstaande beweringen of deze juist is of onjuist.
1 Iqbal Masih begon zijn strijd tegen kinderslavernij op 12-jarige leeftijd.
2 Iqbal Masih was de leider van de “Frente de Liberación del Trabajo
Forzado”.
3 Waarschijnlijk heeft de maffia van het bedrijfsleven Iqbal Masih vermoord.
4 De Verenigde Naties hebben na de moord op Iqbal Masih de kinderslavernij
hard aangepakt.
Noteer het nummer van elke bewering gevolgd door ‘juist’ of ‘onjuist’.

1p 20 ¿Cómo hay que explicar el título “Los esclavos de la globalización”?
A La esclavitud infantil es una de las causas de la globalización.
B La esclavitud infantil existe en el mundo entero.
C La globalización estimula la esclavitud infantil.
D Los verdaderos esclavos de la globalización son los consumidores del
Primer Mundo.

Tekst 6

Kies bij iedere open plek in de tekst het juiste antwoord uit de gegeven
mogelijkheden.

1p 21
A la abreviación menos usada
B la expresión menos eficaz
C la forma más romántica
D la manera más frecuente

VW-1005-a-11-1-o 5 lees verder ► ► ►

### Pagina 6

1p 22
A complicadas
B equivocadas
C habituales
D únicas

1p 23
A El ahorro
B El contrato
C El lenguaje
D El prepago

1p 24
A además
B afortunadamente
C por eso
D sin embargo

1p 25
A una de las aplicaciones
B una de las ventajas
C uno de los objetivos
D uno de los riesgos

1p 26
A unas reglas tradicionales
B una ortografía estricta
C unas normas nuevas

1p 27
A A fin de cuentas
B Con dificultad
C Sin trabajo alguno
D También

Tekst 7

1p 28 ¿De qué "evento" (línea 9) se trata en el párrafo 2?
A La inauguración de un café literario.
B La presentación de un nuevo libro de poesía.
C Un concurso de poesía moderna.
D Un recital en vivo por varios poetas.

1p 29 ¿Qué contiene el párrafo 3?
A Unas críticas acerca de la organización de Palabras Habladas.
B Una explicación de cómo funciona Palabras Habladas.
C Unos planes para un proyecto similar a Palabras Habladas.

VW-1005-a-11-1-o
lees verder ►►►

### Pagina 7

```json
{
  "description": "Deze examenpagina is een opgavepagina met twee tekstgerelateerde taken, 'Tekst 8' en 'Tekst 9'. Er zijn geen visuele elementen zoals grafieken, tabellen of figuren aanwezig, alleen gestandaardiseerde lay-out voor examenvragen. \n\nVoor 'Tekst 8' (vraag 30) krijgt de student vier Spaanstalige fragmenten (a, b, c, d) die uit een verhaal van Juan José Millás zijn gehaald en in alfabetische volgorde staan. De student wordt gevraagd om deze fragmenten op de juiste plaats in een (voorgaande, niet getoonde) tekst te zetten door de juiste letter bij de nummers te plaatsen. Dit is een tekstbegrip- en reconstructieopdracht die logisch denken en begrip van de verhaalopbouw vereist in het Spaans.\n\nVoor 'Tekst 9' zijn er vier meerkeuzevragen (31, 33, 34) en één open vraag (32), allemaal gerelateerd aan een Spaanstalige tekst over 'Rosa Negre'.\n\n- Vraag 31 is een meerkeuzevraag: 'Wat is bekend over Rosa Negre volgens regels 1-14 (“Rosa ... tópico.")?' met vier opties (A-D).\n- Vraag 32 is een open vraag: 'Vat in een paar woorden samen wat er wordt uitgelegd in regels 12-25 ("No ... antigua.")?'. Hierbij moet de student in het Nederlands een samenvatting geven van een specifiek tekstgedeelte.\n- Vraag 33 is een meerkeuzevraag: 'Wat kan er voor "Nada" (regel 24) geplaatst worden?' met vier Spaanstalige opties (A-D). Dit test begrip van tekstconnectoren en contextuele betekenis.\n- Vraag 34 is een meerkeuzevraag: 'Hoe behandelt Rosa Negre de immigranten, volgens regels 30-44 ("Por ... conocer.")?' met vier Spaanstalige opties (A-D).\n\nDe vragen vereisen diepgaand tekstbegrip in het Spaans, deels met vertaal- en samenvattingsvaardigheden (vraag 32), en kennis van vocabulaire en grammaticale structuren in context (vraag 33). De pagina is duidelijk gericht op het beoordelen van leesvaardigheid en tekstbegrip in de Spaanse taal.",
  "summary": "Examenpagina met Spaanse tekstbegripvragen. Taken omvatten het ordenen van fragmenten (Tekst 8) en meer

### Pagina 8

1p 35 ¿Por qué Rosa se fue a "Gambia" (línea 48)?
Porque
A algunos inmigrantes la invitaron a ir y conocer Gambia.
B desde hacía mucho le interesaba la cultura de los inmigrantes de Gambia.
C la policía la envió allá para investigar el pasado de ciertos inmigrantes.
D quería conocer la cultura y la vida de las gentes de Gambia.

1p 36 Lees regels 60-67 ("En estas ... sanitarias.").
Waaruit blijkt dat in Gambia het belang van de gemeenschap gaat boven het
individuele belang? Vul de volgende zin aan:
De gemeenschap ...

1p 37 Wel verschil tussen Gambianen en Spanjaarden brengt Rosa ter sprake in regels
68-74 ("Sostiene ... fruncido").? Vul de volgende zin aan:
Het verschil in ........... tussen Gambianen en Spanjaarden.

2p 38 Lees regels 74-96 ("Y afirma ... trabajan.").
Bepaal van elk van onderstaande beweringen of deze juist of onjuist is.
1 Immigranten uit Gambia worden door de Spanjaarden vooral als werkkracht
gezien.
2 Het ontbreken van gemeenschapszin in Spanje is vreemd voor de
Gambianen.
3 Polygamie veroorzaakt in Spanje meer huiselijk geweld dan in Gambia.
Noteer het nummervan elke bewering gevolgd door 'juist' of 'onjuist'.

1p 39 "¿Qué quiere decir Rosa con esta frase?
A Los inmigrantes tienen los mismos defectos y virtudes que los españoles.
B Los inmigrantes ya se adaptan en muchos aspectos a la sociedad española.
C Muchas veces, inmigrantes y españoles viven en los mismos barrios.

1p 40 ¿Qué opinión expresa Rosa en las líneas 97-107 ("Sostiene ... acogida").?
A Los españoles deberían considerar a los inmigrantes como sus iguales.
B Los españoles no tienen ni idea de los problemas de los inmigrantes.
C Los inmigrantes deberían aprender a defenderse más.
D Los inmigrantes se ven enfrentados con demasiados problemas.

Tekst 10

2p 41 Welke personages worden in de vijf raadseltjes beschreven?
Schrijf het nummer van het raadseltje op gevolgd door de letter van het
personage.
Let op: er blijft één raadseltje over.
a dragón
b fantasma
c momia
d vampiro

VW-1005-a-11-1-o 8 lees verder ►►►

### Pagina 9

Tekst 11
1p 42 ¿Cuál es el tema central de esta Carta al Director?
A La aversión a la comida "basura" en España.
B La costumbre española de hablar mucho de la comida.
C La fama que tiene la cocina tradicional española.
D La promoción de la 'dieta mediterránea.'
1p 43 ¿Qué expresa esta Carta al Director?
A Asombro.
B Preocupación.
C Resignación.
D Vergüenza.
Lees bij de volgende opgaven steeds eerst de vraag voordat je de bijbehorende tekst raadpleegt.
Tekst 12
1p 44 Deze tekst bevat de gebruiksaanwijzing van een MP3-speler.
Kun je de MP3-speler alleen maar met behulp van de computer opladen?
Zo ja, schrijf op ja én de eerste drie woorden van de zin waarin dat staat.
Zo nee, schrijf op nee, én de eerste drie woorden van de zin waarin dat staat.
Tekst 13
1p 45 Is er volgens deze tekst een tomatensoort die bij uitstek geschikt is om zo uit het vuistje op te eten?
Zo ja, schrijf de soortnaam op.
Zo nee, schrijf op nee.
Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen behorende correctievoorschrift, dat na afloop van het examen wordt gepubliceerd.
VW-1005-a-11-1-0*
9
einde