# Eindexamen Spaans VWO 2000 tijdvak 1

> Openbaar eindexamen. Bekijk en oefen het examen: https://slimmeexamens.nl/examens/vwo/spaans/2000/tijdvak-1

## Vragen in dit examen

### Vraag 1 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 2 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 3 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 4 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 5 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 6 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 7 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 8 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 9 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 10 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 11 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 12 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 13 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 14 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 15 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 16 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 17 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 18 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 19 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 20 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 21 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 22 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 23 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 24 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 25 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 26 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 27 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 28 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 29 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 30 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 31 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 32 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 33 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 34 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 35 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 36 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 37 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 38 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 39 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 40 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 41 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 42 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 43 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 44 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 45 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 46 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 47 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 48 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 49 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

### Vraag 50 – Opgave 1 (geen beschrijvende titel)

## Opgaven (tekst van het examen)

### Pagina 1

Spaans
Examen VWO
Voorbereidend
Wetenschappelijk
Onderwijs
20 00
Tijdvak 1
Dinsdag 30 mei
13.30 – 16.00 uur
Vragenboekje
Dit examen bestaat uit 50 vragen.
Elke goed beantwoorde vraag levert
1 punt op.
000007 10
Begin

### Pagina 2

[FIGUUR: Zwart rechthoek]
Tekst 1 Danza puro flamenco

1 ¿Qué se dice sobre las cinco mujeres en el primer párrafo?
A Hace poco han decidido crear juntas una empresa de flamenco.
B Recientemente han tenido mucho éxito con sus compañías de flamenco.
C Son consideradas las mejores bailaoras de flamenco en España.
D Van a entrar en el mercado del flamenco cada una con su propio grupo.

2 ¿Cuál de las mujeres no responde adecuadamente a la pregunta «¿Por qué ... masculino?» (líneas 12–13)?
A Belén Maya.
B Elvira Andrés.
C María Pagés.
D La Yerbabuena.

3 ¿De qué frase del texto es una ilustración el último párrafo?
A «Todas van a arriesgar el dinero ganado...» (líneas 8–9).
B «Y todas tienen un glorioso historial.» (líneas 10–11).
C «Cada una tiene su propia teoría.» (líneas 13–14).
D «La mujer tiene que pagar un precio muy alto...» (líneas 16–17).

4 ¿Qué subtítulo sirve para este texto?
A Danza puro flamenco
B ¿arte femenino por excelencia?
C hacia un nuevo estilo de baile
D la comercialización de un arte
E la hora de las mujeres

[FIGUUR: Zwart rechthoek]
Tekst 2 Pobre cine de los pobres

5 ¿Por qué la exposición en Madrid no deja de exhibir «un cierto tono mortuorio» (líneas 8–9)?
A No se nota ninguna evolución en el género tebeístico.
B Predominan los tonos blanco y negro en los dibujos.
C Principalmente se exhiben tebeos antiguos.

6 ¿Por qué se da el ejemplo del zoo en las líneas 10–21 («Contemplar ... vital.»)?
A Para subrayar que el tebeo español
B es un fenómeno que ya ha pasado a la historia.
C es un género con perspectivas.
D merece un lugar en un museo de arte contemporáneo.
E necesita protección gubernamental.

7 ¿Qué acentúan las frases «Pero ... irritación.» (líneas 21–26)?
A La corta vida que tienen los tebeos en general.
B La muerte cercana del tebeo.
C Lo artísticos que son los tebeos de hoy.
D Lo pedagógico que siempre ha sido el tebeo.

8 ¿Qué se puede concluir acerca de los tebeos para adultos de las líneas 28–39 («Por ... rentables.»)?
A Actualmente faltan autores competentes.
B Cada vez se venden más.
C Hubo un auge en los años 80.
D Sobre todo en los años 80 declinó la venta.

000007 10
2
Lees verder

Voor alle eindexamens, zie ook www.ssleiden.nl.

### Pagina 3

9 ■ ¿Qué frase resume el párrafo 2?
A El mercado de tebeos es dominado por los japoneses.
B La literatura ha asimilado la técnica del tebeo.
C La pérdida de interés por los tebeos es general en España.
D Mejor nombre para los tebeos sería cine de los pobres.

10 ■ ¿Por qué, según el autor, hay que visitar la «Biblioteca Nacional» (línea 62)?
Para conocer
A el nivel artístico de los antiguos dibujantes de tebeos.
B el valor educativo de los tebeos antiguos.
C la importancia de los tebeos en las generaciones anteriores.
D las series de tebeos más originales de este siglo.

11 ■ ¿Qué describen las líneas 77–120 («Hasta ... Ambrós.»)?
A El desarrollo del tebeo español durante este siglo.
B Las diferencias entre los tebeos para niños y para adultos.
C Un análisis del éxito de los tebeos españoles.

12 ■ ¿Por qué «estas series alcanzan rápidamente el éxito» (líneas 105–106)?
A A los lectores les parecían emocionantes.
B Estaban técnicamente bien estructuradas.
C La calidad de sus dibujos era bastante buena.

13 ■ ¿Qué se sabe por las frases «Hoy ... Ambrós.» (líneas 109–120)?
A Los españoles tienen la reputación de leer muy poco.
B Los españoles tienen un gran sentido del humor.
C Los modernos medios de comunicación tienen mucho poder.
D Se ha producido un cambio en los gustos de los españoles.

14 ■ ¿Qué subtítulo sirve para este texto?
A De la lectura a la pantalla.
B El aniversario de un género elitista.
C La buena suerte de los tebeos en España.
D La decadencia de los comics españoles.
E ¡Qué vivan los comics otros cien años!

Tekst 3 Octavio Paz y la vanguardia

15 ■ ¿Qué se sabe de Vislumbres de la India por las líneas 1–13 («Soy ... Barral.»)?
A Acaba de salir una nueva edición de este ensayo.
B A Octavio Paz le califica de vanguardista por este ensayo.
C Es el ensayo más conocido de Octavio Paz.
D Octavio Paz recibió un importante premio literario por este ensayo.

16 ■ ¿Qué función tienen las frases 23–32 («Octavio ... vivo.»)?
A Aclaran el argumento de Vislumbres de la India.
B Describen el modo de trabajar de Octavio Paz en Vislumbres de la India.
C Explican lo que inspiró a Octavio Paz a escribir Vislumbres de la India.
D Subrayan el valor histórico de Vislumbres de la India.

17 ■ ¿Qué hace Octavio Paz en las líneas 32–39 («En México ... Krishna.»)?
A Contrasta un aspecto de la sociedad india con uno de la mexicana.
B Destaca que prefiere la sociedad mexicana a la india.
C Explica la fundición de la sociedad india y la mexicana.
D Subraya los elementos comunes de la sociedad india y la mexicana.

000007 10
3
Lees verder

Voor alle eindexamens, zie ook www.slileiden.nl.

### Pagina 4

18 ■ ¿Qué se puede poner en vez de la frase «algunas de las estaciones que jalonan su libro»
(líneas 49-50)?
A «algunos de los
B objetivos que persigue con su libro Octavio Paz».
C problemas que expone en su libro Octavio Paz».
D puntos negativos del libro de Octavio Paz».
temas que se tratan en el libro de Octavio Paz».

19 ■ ¿Qué dice Octavio Paz en el párrafo 3 sobre «la India y Occidente» (línea 54)?
A Las dos civilizaciones se han influido mutuamente.
B Las dos civilizaciones tienen raíces comunes.
C Una de las dos civilizaciones es más humana que la otra.

20 ■ ¿Qué es lo que «comparten México y la India» (líneas 71–72)?
A El rechazo de toda crítica acerca de su pasado.
B La dificultad de conservar su propia historia.
C Los problemas de adaptación a los tiempos modernos.

21 ■ ¿Por qué menciona Octavio Paz «Estados Unidos» (líneas 80–81)?
Estados Unidos
A es un buen ejemplo del proceso de modernización.
B es un mal ejemplo para la India y México.
C forma una amenaza para la India y México.
D no sufre del peso de la historia.

22 ■ ¿De qué es una ilustración «La reciente revuelta de Chiapas» (líneas 83–84)?
A De la situación deplorable de los campesinos.
B Del fuerte deseo de los mexicanos de mantener sus raíces originales.
C Del rechazo de la influencia norteamericana.

23 ■ ¿En qué consiste «el desafío» (línea 116)?
Consiste en
A experimentar con la combinación de música y textos poéticos.
B incluir más sensualidad en sus poemas.
C presentar poesías de una manera audiovisual.
D volver a la tradición de la poesía cantada.

24 ■ ¿Qué opina Octavio Paz del arte del fin de este siglo?
A Forma una buena base para el arte del siglo XXI.
B Ha superado ya la crisis de la vanguardia.
C No ha progresado mucho desde principios de siglo.
D Se encuentra en una situación problemática.

[FIGUUR: Een zwart vlak met daarin de tekst "Tekst 4 Ladrón de sábado"]
Tekst 4 Ladrón de sábado

Kies bij iedere open plek het juiste antwoord uit de gegeven mogelijkheden.

25 ■
A Además
B A lo mejor
C Por lo tanto
D Sin embargo

000007 10 4 Lees verder

### Pagina 5

26
A esforzarse tanto
B irse tan pronto
C perderse tiempo
D robarles todo

27
A contentar al intruso
B envenenar al tipo
C sacar al tipo de su casa
D seducir al intruso

28
A admirador
B amor
C ejemplo
D enemigo
E pasión

29
A no cree poder engañarlo
B no tiene miedo de mentirle
C se arma de valor para matarlo
D se arrepiente de querer dormirlo

30
A discusión
B equivocación
C excitación
D solución

31
A extraña felicidad
B fuerte envidia
C leve nostalgia
D ligera desilusión

32
A huye con ella
B la despide
C la invita
D se pone a llorar

33
A Exhaustos
B Frustrados
C Tristes

34
A querrá conocerlo
B regresará a casa
C se quedará en casa
D va a denunciarlo
E volverá a salir de viaje

000007 10

5
Lees verder

### Pagina 6

Tekst 5 El filón de la música cubana
35 ■ ¿Por qué se dice que «hay que medir muy bien las palabras» (línea 3)?
A Porque los exiliados cubanos en Miami
B no aceptan las críticas de los cubanos dirigidas contra Miami.
C no toleran la censura norteamericana sobre asuntos cubanos.
D se enfurecen ante comentarios tolerantes hacia Cuba.

36 ■ ¿Qué se sabe de la «carta abierta» (línea 6) de Gloria Estefan?
A Criticaba la admisión de la música cubana en el Midem latino.
B Denunciaba la situación de los músicos en Cuba.
C Desaprobaba la exclusión de artistas cubanos en el Midem latino.
D Manifestaba su desacuerdo con la celebración en Miami del Midem latino.

37 ■ ¿Qué se puede poner delante de «Gloria Estefan» (línea 13)?
A A pesar de esto
B El caso es que
C Por esta razón
D Sin embargo

38 ■ ¿Qué otra palabra se puede poner en lugar de «desmarcándose del» (línea 15)?
A alejándose del
B dependiendo del
C identificándose con el

39 ■ ¿Por qué Gloria Estefan escribió su carta, según el párrafo 2?
A Quería apoyar a los músicos cubanos.
B Quería asegurar sus intereses financieros.
C Quería conseguir que el Midem vaya a otra ciudad.
D Quería oponer su ideología anticomunista.

40 ■ ¿Qué se puede concluir del párrafo 3 acerca de la empresa discográfica EGREM?
A Algunas empresas americanas muestran interés en comprar EGREM.
B EGREM ya casi no dispone de músicos.
C EGREM ya no produce nada.
D Los norteamericanos boicotean EGREM.

41 ■ ¿Qué función tiene el párrafo 4?
A Criticar lo que se explica en el párrafo anterior.
B Desarrollar lo anteriormente dicho.
C Relativizar lo anteriormente dicho.

42 ■ ¿Qué se sabe por la frase «como ... cubano» (líneas 53–55)?
A España no logró participar en el desarrollo turístico de Cuba.
B España sacó beneficios del desarrollo turístico de Cuba.
C Los primeros turistas que se admitieron en Cuba eran españoles.

43 ■ ¿Qué conclusión se puede sacar del párrafo 5?
A A pesar de los obstáculos los españoles logran sacar música de Cuba.
B España no acepta la ley Helms-Burton.
C La ley Helms-Burton sólo permite a los españoles negociar con Cuba.
D Las reglas estrictas desaniman a los españoles a divulgar la música cubana.

44 ■ ¿Qué se trata en el último párrafo?
A El valor de la música cubana.
B La discriminación de los músicos cubanos.
C La influencia de la música cubana.
D La situación de los músicos cubanos.

000007 10
Lees verder

### Pagina 7

Tekst 6 La leyenda del salto de la ardilla

45 ■ ¿Qué cuenta la leyenda que hace 2000 años?
A había en España ardillas que tenían una capacidad excepcional de saltar.
B había una ardilla que se había adaptado maravillosamente a la geografía española.
C las ardillas estaban condenadas a vivir en los árboles.
D una ardilla podía cruzar España sin tocar la tierra.

46 ■ ¿Qué función tiene el segundo párrafo?
la leyenda mencionado en el primer párrafo.
A Apoya
B Contradice
C Explica

47 ■ ¿Qué conclusión se puede sacar del tercer párrafo?
A A corto plazo los bosques de la Península desaparecerán.
B En cierto periodo de la historia casi no quedaban bosques en la Península.
C En tiempos remotos no había bosques en la Península.
D Los bosques en la Península están en aumento.

Tekst 7 El automóvil gana de nuevo la carrera de la actualidad publicitaria

48 ■ ¿Qué se sabe por el primer párrafo?
A Audi, desde hace muchos años, suele recibir premios por su publicidad.
B Audi ha ganado un anuncio muy dudoso.
C El último anuncio de Audi ha ganado tres premios.
D La publicidad de Audi es más eficaz por tener un valor simbólico.

49 ■ ¿Qué se explica en el párrafo 2?
A Cómo hay que hacer un anuncio exitoso.
B Cómo se suele evaluar los anuncios.
C Por qué el anuncio mencionado ha sido premiado.

50 ■ ¿Qué contienen las palabras de Agustín Medina en las líneas 20–24 («No... conceptual»)?
A Una crítica de los anuncios no premiados.
B Una explicación de la importancia del uso de símbolos en los anuncios.
C Una valoración positiva de los anuncios participantes.
D Un elogio del anuncio premiado.

Einde

000007 10 7