# Eindexamen Nederlands VWO 2016 tijdvak 2

> Openbaar eindexamen. Bekijk en oefen het examen: https://slimmeexamens.nl/examens/vwo/nederlands/2016/tijdvak-2

## Vragen in dit examen

### Vraag 1 – Opgave 1

### Vraag 2 – Opgave 1

### Vraag 3 – Opgave 1

### Vraag 4 – Opgave 1

### Vraag 5 – Opgave 1

### Vraag 6 – Opgave 1

### Vraag 7 – Opgave 1

### Vraag 8 – Opgave 1

### Vraag 9 – Opgave 1

### Vraag 10 – Opgave 1

### Vraag 11 – Opgave 1

### Vraag 12 – Opgave 1

### Vraag 13 – Opgave 1

### Vraag 14 – Opgave 1

### Vraag 15 – Opgave 1

### Vraag 16 – Opgave 1

### Vraag 17 – Opgave 1

### Vraag 18 – Opgave 1

### Vraag 19 – Opgave 1

### Vraag 20 – Opgave 1

### Vraag 21 – Opgave 1

### Vraag 22 – Opgave 1

### Vraag 23 – Opgave 1

### Vraag 24 – Opgave 1

### Vraag 25 – Opgave 1

### Vraag 26 – Opgave 1

### Vraag 27 – Opgave 1

### Vraag 28 – Opgave 1

### Vraag 29 – Opgave 1

### Vraag 30 – Opgave 1

### Vraag 31 – Opgave 1

### Vraag 32 – Opgave 1

### Vraag 33 – Opgave 1

### Vraag 34 – Opgave 1

### Vraag 35 – Opgave 1

### Vraag 36 – Opgave 1

### Vraag 37 – Opgave 1

### Vraag 38 – Opgave 1

### Vraag 39 – Opgave 1

### Vraag 40 – Opgave 1

### Vraag 41 – Opgave 1

### Vraag 42 – Opgave 1

### Vraag 43 – Opgave 1

### Vraag 44 – Opgave 1

### Vraag 45 – Opgave 1

## Opgaven (tekst van het examen)

### Pagina 1

Examen VWO
2016
tijdvak 2
dinsdag 21 juni
13.30 - 16.30 uur
Nederlands

Bij dit examen hoort een bijlage.

Dit examen bestaat uit 45 vragen.
Voor dit examen zijn maximaal 67 punten te behalen.
Voor elk vraagnummer staat hoeveel punten met een goed antwoord kunnen worden.

Beantwoord de vragen in correct Nederlands.
Geef niet meer antwoorden (zinnen, redenen, voorbeelden e.d.) dan er worden
gevraagd. Als er bijvoorbeeld één zin wordt gevraagd en je antwoordt met meer
dan één zin, wordt alleen de eerste zin in de beoordeling meegeteld.

VW-1001-a-16-2-o

### Pagina 2

Tekst 1 Het nieuws als show

Tekst 1 en tekst 2 hebben beide betrekking op ontwikkelingen in de
journalistiek. Naast vragen over iedere tekst afzonderlijk bevat dit examen
ook enkele overkoepelende vragen over beide teksten.

De tekst 'Het nieuws als show' kan door middel van onderstaande kopjes
in vijf opeenvolgende delen worden onderverdeeld:
Deel 1: Veranderingen in de media
Deel 2: Duiding van de veranderingen in de media
Deel 3: Professionalisering van de media
Deel 4: Uniformering van de media
Deel 5: Slot

1p 1 Bij welke alinea begint deel 2, ‘Duiding van de veranderingen in de
media’?
1p 2 Bij welke alinea begint deel 4, ‘Uniformering van de media’?
1p 3 Welk kopje zou het beste passen boven alinea 13 en 14, in plaats van het
neutrale kopje ‘Slot’?
A Differentiatie tussen de media
B Meer herkenbare mensen in de media
C Onvoorspelbaarheid bepaalt identiteit
D Verdere professionalisering noodzakelijk
1p 4 Wat is de functie van alinea 5 ten opzichte van alinea 2 tot en met 4 in de
tekst ‘Het nieuws als show’?
In alinea 5 wordt ten opzichte van het tekstdeel dat bestaat uit alinea 2, 3
en 4
A een krachtige tegenwerping geformuleerd.
B een lichte nuancering aangebracht.
C een aantal mogelijke bezwaren geformuleerd.
D een toekomstverwachting uitgesproken.

Alinea’s kunnen verschillende functies ten opzichte van elkaar hebben,
zoals: aanleiding, definitie, gevolg, hypothese, onderbouwing, oorzaak,
oplossing, relativering, stelling, vermoeden, voorbehoud, weerlegging.
1p 5 Welke functie heeft alinea 6 ten opzichte van alinea 5? Kies één functie
uit bovengenoemde woorden.
1p 6 Welke functie heeft alinea 7 ten opzichte van alinea 6? Kies één functie
uit bovengenoemde woorden.
1p 7 Welke functie heeft alinea 8 ten opzichte van alinea 7? Kies één functie
uit bovengenoemde woorden.

VW-1001-a-16-2-o 2 / 13 lees verder ►►►


### Pagina 3

In alinea 1 wordt een beeld geschetst van televisiepresentator Willem Duys en zijn programma *Voor de vuist weg*.
8 Wat is het belangrijkste doel van deze schets, gelet op de hele tekst ‘Het nieuws als show’?
A het karakteriseren van Willem Duys en zijn televisieprogramma *Voor de vuist weg*.
B het presenteren van een voorbeeld uit de Nederlandse televisiegeschiedenis.
C het tonen van het startpunt van een ontwikkeling in praatprogramma’s op televisie.
D het weergeven van de belangrijkste ontwikkeling binnen de televisiejournalistiek.

1p 9 In alinea 1 tot en met 4 wordt een format voor nieuwsvoorziening beschreven. Wat is de essentie van dit format? Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je antwoord niet meer dan 10 woorden.

4p 10 In alinea 1 tot en met 4 wordt het huidige format voor nieuwsvoorziening beschreven. Welke middelen zetten tv en kranten blijkens het tekstgedeelte van alinea 1 tot en met 4 om invulling te geven aan dit format? Neem onderstaand schema over en vul dit in.
[FIGUUR: Tabel met twee kolommen: "Tv" en "Kranten". Elke kolom heeft drie rijen met de tekst "middel 1:", "middel 2:", en "middel 3:" in de linker kolom.]

1p 11 Van wat voor soort argumentatie wordt in alinea 3 en 4 vooral gebruikgemaakt? Er wordt vooral gebruikgemaakt van argumentatie op basis van
A oorzaak en gevolg.
B vergelijking.
C voorbeelden.
D voor- en nadeel.

VW-1001-a-16-2-o 3 / 13 lees verder ▶▶▶

### Pagina 4

12 (3p) Alinea 8 bevat een zelfstandig te lezen redenering. Benoem de functie van de afzonderlijke zinnen in deze redenering. Neem daartoe de nummers uit onderstaand schema over en noteer per nummer de functie van de zin. Maak een keuze uit de volgende functies: afweging, argument, conclusie, gevolg, onderbouwing, probleemstelling, relativering, stelling, toelichting, verklaring, voorbehoud, voorwaarde.

Nummer | Zin | Functie
------- | -------- | --------
1 |lezers van de meer ‘intellectuele’ kranten kiezen voor NRC, Trouw of Nederlands Dagblad omdat ze daarin een visie hopen terug te vinden die hun aanstaat en hen helpt de wereld te begrijpen. | ... ten opzichte van 1
2 | Kritiek zullen ze af en toe ongetwijfeld hebben en soms zullen ze met een ingezonden brief protesteren. | ... ten opzichte van 2
3 | De frequentie daarvan moet je niet overschatten. | ... ten opzichte van 2
4 | In weerwil van alle emancipatie en zelfstandigheid van de burger is de krant nog altijd een ‘meneer’ van wie we verwachten te horen ‘hoe het zit’ en wiens mening we veelal als vanzelfsprekend tot de onze maken. |

13 (2p) Welke twee verwachtingen hebben burgers van de media? Baseer je antwoord op alinea 7 tot en met 9. Geef antwoord in een of meer volledige zinnen.

Twee zinsgedeeltes uit alinea 12 – “een product dat veel persoonlijker oogt dan ooit het geval was” (regels 229-231) en “zijn kranten steeds meer op elkaar gaan lijken” (regels 240-242) – lijken tegenstrijdig met elkaar.

14 (2p) Leg uit waarom hier geen sprake is van tegenstrijdigheid. Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je antwoord niet meer dan 25 woorden.

VW-1001-a-16-2-o 4 / 13 lees verder ► ► ►

### Pagina 5

2p 15 Welke drie van onderstaande zinnen stroken met de inhoud en de
strekking van tekst 1?
Noteer de nummers van de zinnen.
1 Dagbladlezers zijn tegenwoordig goed in staat om zelfstandig hun
mening te vormen op basis van de beschikbare nieuws voorziening.
2 De krant weerspiegelt onze postmoderne maatschappij waarin veel
opinies naast elkaar bestaan.
3 Door gebrek aan brede analyses en vergezichten wordt de krant
steeds oppervlakkiger.
4 Het huidige format voor nieuws voorziening leidt tot voorspelbaarheid
en te grote uniformiteit.
5 Hoofdredacteuren van kranten geven het nieuws elke dag hun eigen
persoonlijke tintje.
6lezers van een krant willen door hun krant graag bevestigd worden in
hun opinies.
7 Willem Duys was de grondlegger van de huidige televisiejournalistiek.
In alinea 12 wordt over de hedendaagse krant gesproken als “een krant
die niet alleen soepel maar ook steeds gladder wordt”. (regels 231-233)
1p 16 Citeer uit alinea 10 tot en met 13 een zinsgedeelte waarin het
tegenovergestelde staat van de hedendaagse situatie.
2p 17 De titel van de tekst luidt ‘Het nieuws als show’.
Leg deze titel uit.
Gebruik in je uitleg geen voorbeelden.
Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je
antwoord niet meer dan 30 woorden.
1p 18 Welke van onderstaande beweringen geeft het beste de hoofdgedachte
van tekst 1 weer?
A De diverse nieuwsmedia zijn onder invloed van de verregaande
individualisering van de burger steeds meer op elkaar gaan lijken, wat
de kwaliteit van de media niet ten goede is gekomen.
B De formule van Duys’ praatprogramma Voor de vuist weg heeft de
journalistiek de afgelopen decennia persoonlijker en professioneler
gemaakt en deze ontwikkeling moet worden toegejuicht.
c De moderne media hebben hun ‘smoel’ verloren en moeten ernaar
streven dit terug te krijgen door redacteuren de kans te geven met
onverwachte en eigenzinnige berichtgeving te komen.
D De moderne media zouden Duys’ format moeten blijven hanteren,
aangezien de doorsnee burger krant, radio en televisie nog steeds
nodig heeft voor meningsvorming over de actualiteit.
VW-1001-a-16-2-o 5 / 13 lees verder ► ► ►

### Pagina 6

19 Hoe kan tekst 1 het beste worden getypeerd?
De tekst is vooral te typeren als
A een beschouwing, omdat de geschetste visies op nieuwsvoorziening nogal eens zijn veranderd in de afgelopen decennia.
B een beschouwing, omdat verschillende mogelijkheden worden gepresenteerd om de moderne nieuwsvoorziening te verbeteren.
C een betoog, omdat wordt gepleit voor een hernieuwde werkwijze voor redacteuren in de moderne nieuwsvoorziening.
D een betoog, omdat wordt opgeroepen tot het omarmen van Duys' format om de moderne nieuwsvoorziening te verbeteren.

20 De slotzin van tekst 1 luidt: “Aan te veel professionaliteit gaat een nieuws- en opiniemedium uiteindelijk óók ten onder.” (regels 283-285)
Waaraan kan een nieuws- en opiniemedium dan nog meer ten onder gaan volgens de tekst?
A aan een anarchistische werkwijze van redacties
B aan een overdreven persoonlijke berichtgeving
C aan een te ouderwetse werkwijze van redacties
D aan te grote gelijkenis met concurrerende media

Tekst 2 Het balboekje van de verslaggever

21 “Dit betekent dat ik de beste ben’, zei hij, ‘want de club heeft mij verkozen boven de verslaggever van de concurrent’. Zolang hij het spelletje meespeelt...’ (regels 28-32)
Wat is de essentie van dit spel?
Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je antwoord niet meer dan 25 woorden.

22 “Aldus ontstaat een beeld van innig met elkaar verstrengelde danspartners.” (regels 86-88)
Welke twee van onderstaande uitspraken over deze “innig met elkaar verstrengelde danspartners” zijn juist, gelet op de inhoud van alinea 6?
1 De berichtgeving van politici en belangenbehartigers laat veel burgers onverschillig.
2 Journalisten hebben politici en belangenbehartigers nodig om burgers te bereiken.
3 Politici hebben de media nodig om hun boodschap aan burgers over te brengen.
4 Politici en belangenbehartigers misbruiken de media voortdurend om burgers te bereiken.
A 1 en 2
B 1 en 3
C 2 en 3
D 2 en 4

VW-1001-a-16-2-o 6 / 13 lees verder ►►►

### Pagina 7

3p 23 De titel van tekst 2 luidt: "Het balboekje van de verslaggever".
Leg de ironie in de titel van de tekst uit.
Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je
antwoord niet meer dan 35 woorden.
1p 24 In alinea 7 wordt een vergelijking gemaakt tussen de houding die de
burgers aannemen ten aanzien van actuele ontwikkelingen in de wereld
enerzijds en hun houding ten aanzien van de media anderzijds.
Wat is de overeenkomst in houding van de burgers op deze twee punten?
Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je
antwoord niet meer dan 15 woorden.
2p 25 "Zo lijkt het ook te gaan met de media." (regels 120-121)
Een kritisch lezer zou kunnen opmerken dat de hier gemaakte vergelijking
niet volledig juist is.
Leg uit waarom een kritisch lezer deze vergelijking niet helemaal juist zou
kunnen vinden.
Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je
antwoord niet meer dan 40 woorden.
2p 26 Vat de twee overeenkomsten tussen belangenorganisaties en politici
samen die in alinea 5 worden besproken.
Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je
antwoord niet meer dan 30 woorden.
1p 27 Hoe kan tekst 2 het beste worden getypeerd?
A deels als analyse van de manier waarop de hedendaagse journalistiek
fungeert, deels als beschouwing over de verstrengeling van politiek,
belangenbehartigers en de media
B deels als constatering van de teloorgang van de kwaliteit van de
journalistiek, deels als aanklacht tegen de algehele apathie van de
moderne burger
C deels als schets van de positie die de media vroeger innamen en
deels als betoog tegen de verstrekkende invloed van de media
tegenwoordig
D deels als openzetting over de logica van de nieuwsjournalistiek,
deels als oproep aan de kritische mediaconsument om meer
betrokkenheid te tonen bij actuele gebeurtenissen
VW-1001-a-16-2-o 7 / 13 lees verder

### Pagina 8

Bepaalde passages van tekst 2 zijn als mild spottend op te vatten. Hier
volgen vier citaten:
1 "Neem de recente ervaring van een jonge, 'wakkere krantenjourna-
list.” (regels 19-21)
2 "In het verschrompelde maatschappelijk middenveld kunnen veel
belangenclubs allang niet meer bogen op een volzame achterban."
(regels 73-75)
3 "De vraag rijst of we nu in iets vergelijkbaars zijn beland, maar dan
tussen politiek en media.” (regels 93-96)
4 "Terwijl politici en pundits elkaar twitterend bedienen, timmeren
gewone burgers een konijnenhok of gaan ze op verjaarsbezoek bij
tante Riet." (regels 126-130)
1p 28 In welke van deze citaten is het taalgebruik als ironisch te typeren?
A in 1 en 2
B in 1 en 3
C in 1 en 4
D in 2 en 3
E in 2 en 4
F in 3 en 4

Overkoepelende vragen bij tekst 1 en tekst 2

29 In de teksten ‘Het nieuws als show' en 'Het balboekje van de
verslaggever' wordt vanuit verschillende invalshoeken kritisch naar het
functioneren van de hedendaagse journalistiek gekeken.
2p Op welk aspect van de hedendaagse journalistieke wereld is de
belangrijkste kritiek in tekst 1 gericht en op welk aspect is de belangrijkste
kritiek in tekst 2 gericht?
Gebruik voor je antwoord niet meer dan 20 woorden.

30 In beide teksten komen de moderne media en de functie die zij hebben
voor de burger aan de orde.
4p Geef per tekst aan of de moderne media een zinvolle functie voor de
burger hebben of niet, en leg uit waarom. Vul daartoe onderstaande
zinnen aan. Gebruik voor de aanvullingen samen niet meer dan 35
woorden.
– Volgens ‘Het nieuws als show' vindt de burger de moderne media wel /
niet relevant, want
– Volgens ‘Het balboekje van de verslaggever' vindt de burger de
moderne media wel / niet relevant, want ...

VW-1001-a-16-2-o 8/13 lees verder

### Pagina 9

Tekst 3 Knoppenkunde is geen computeronderwijs

Alinea 6 van tekst 3, 'Knoppenkunde is geen computeronderwijs', bevat
een argumentatie waar een kritisch lezer een drogreden in zou kunnen
herkennen.
1p 31 Welke drogreden is er in deze alinea aanwijsbaar?
De alinea bevat een drogreden op basis van
A een onjuist beroep op autoriteit.
B een onjuist beroep op kenmerken.
C een onjuist gebruik van vergelijking.
D het overdrijven van voor- en nadelen.

In tekst 3 wordt gesproken over digitale allochtonen en digitale
autochtonen.
1p 32 Wat is volgens tekst 3 het wezenlijke verschil tussen de digitale
autochtonen van vandaag en de digitale autochtonen van morgen?
Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je
antwoord niet meer dan 25 woorden.

"Juist dat laatste wordt steeds belangrijker." (regels 57-58)
1p 33 Citeer uit het vervolg van tekst 3 de zin die het beste verwoordt waarom
"dat laatste" steeds belangrijker zou worden.

De functie van een alinea kan worden benoemd met woorden zoals
aanbeveling, argument, samenvatting, toelichting, vaststelling, verklaring,
voorbeeld.
1p 34 Wat is de belangrijkste functie van alinea 7 ten opzichte van de rest van
de tekst? Kies één van bovenstaande woorden.
1p 35 Wat is de belangrijkste functie van alinea 8 ten opzichte van de rest van
de tekst? Kies één van bovenstaande woorden.

Alinea 3 verschilt in argumentatief opzicht van de rest van de tekst.
1p 36 Hoe is dit verschil het beste te typeren?
Alinea 3 bevat in vergelijking met de rest van de tekst opvallend veel
argumentatie op basis van
A kenmerk en eigenschap.
B oorzaak en gevolg.
C voor- en nadelen.
D voorbeelden.

VW-1001-a-16-2-o 9/13 lees verder

### Pagina 10

Hier is een gedetailleerde analyse van de pagina:

1.  **Type pagina**: Opgave

2.  **Visuele elementen**:
    *   **Tekst**: Bovenin de pagina staat een meerkeuzevraag (vraag 37) met vier antwoordopties (A, B, C, D). Daaronder staat een ingekaderd "Tekstfragment 1" met drie genummerde alinea's. Dit tekstfragment is afkomstig van Robbin van Pelt uit "The Post Online", gedateerd 8 december 2014.
    *   **Paginanummering**: Onderaan de pagina staat "10 / 13", wat aangeeft dat dit de tiende pagina van dertien is.

3.  **Wiskundig/wetenschappelijk concept**:
    Dit betreft geen wiskundig of wetenschappelijk concept in de traditionele zin. Het behandelt concepten uit de sociale wetenschappen en geesteswetenschappen, met name:
    *   **Cultuuronderwijs vs. bèta-onderwijs**: De spanning tussen de nadruk op technische/praktische vakken (bèta) en culturele/filosofische vakken (alfa) in het onderwijs.
    *   **Maatschappelijke relevantie van geesteswetenschappen**: De waarde van filosofie, geschiedenis en cultuuranalyse voor het begrijpen van de wereld en het creëren van nieuwe ideeën.
    *   **Interdisciplinariteit**: Hoewel niet expliciet genoemd, pleit de auteur voor een breder perspectief dat niet alleen gericht is op functionele vaardigheden, maar ook op culturele ontwikkeling en kritisch denken.

4.  **Context**:
    De student wordt gevraagd om:
    *   **Lezen en begrijpen

### Pagina 11

Tekst 3 en tekstfragment 1 verschillen in de visie op het doel van
onderwijs.
2p 38 Benoem per tekst welke visie er blijkt op het doel van onderwijs.
Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je
antwoord niet meer dan 50 woorden.

Tekst 4 Buit de stagiaire niet uit maar betaal haar

1p 39 Wat is de hoofdgedachte van tekst 4, ‘Buit de stagiaire niet uit maar
betaal haar’?
Bij non-gouvernementele organisaties
A kunnen goede stagiaires helaas niet in hun eigen levensonderhoud
voorzien.
B moet wettelijk verplicht worden gesteld dat stagiaires een acceptabele
beloning krijgen uitbetaald.
C moeten meer stageplekken komen om studenten aan werkervaring te
helpen.
D worden stagiaires ten onrechte steeds meer uitgebuit door hun
werkgevers.

2p 40 “De rijksoverheid geeft ook nog eens een perverse prikkel.” (regels 79-80)
Leg uit waarom de prikkel die de overheid geeft pervers is volgens de
tekst. Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je
antwoord niet meer dan 30 woorden.

1p 41 Wat kun je zeggen over de laatste twee zinnen van de tekst?
De slotzinnen zijn bedoeld als een
A aanbeveling voor starters op de arbeidsmarkt voor een leuke
stageplek in Egypte.
B ironische verwijzing naar de schandelijke situatie van stagiaires van
non-profitorganisaties.
C statement ten aanzien van non-gouvernementele organisaties die met
stagiaires werken.
D voorbeeld van misstanden rondom starters op de arbeidsmarkt van
non-profitorganisaties.

1p 42 De argumentatie in tekst 4 is hoofdzakelijk gebaseerd op
A oorzaak en gevolg
B vergelijking
C voorbeelden
D voor- en nadelen

VW-1001-a-16-2-o 11 / 13 lees verder ► ► ►

### Pagina 12

Hier is een analyse van de examenpagina:

1.  **Type pagina**: Examenopgave (specifiek Nederlands/tekstanalyse)

2.  **Visuele elementen**:
    *   Geen grafieken, tabellen, figuren of diagrammen.
    *   De pagina bevat twee gemarkeerde opgaven (43 en 44) met bijbehorende tekst en instructies.
    *   Opgave 43 is een meerkeuzevraag.
    *   Opgave 44 is een open vraag met een beperking op het aantal woorden en een gerelateerde insteekvraag.
    *   Een bronvermelding voor "Tekstfragment 2" is aanwezig (Suzanne Ruhaak, www.baaz.nl, 27 augustus 2013).
    *   Paginafooter met documentcode (VW-1001-a-16-2-0), paginanummer (12/13), "lees verder" indicatie en een disclaimer/bronverwijzing voor de examenpagina zelf.

3.  **Wiskundig/wetenschappelijk concept**:
    *   **Tekstanalyse**: Het interpreteren van de hoofdgedachte, argumentatie en nuancering in een tekst.
    *   **Leesvaardigheid**: Begrip van geschreven tekst en het kunnen beantwoorden van vragen op basis van de inhoud.
    *   **Argumentatieleer**: Het herkennen van beweringen en argumenten die een standpunt ondersteunen.

4.  **Context**:
    *   **Opgave 43**: De student moet het hoofddoel van "tekst 4" (die niet op deze pagina staat, maar waarnaar gerefereerd wordt in de vraag) kunnen identificeren, waarbij "Tekstfragment 2" mogelijk aanvullende informatie geeft of een specifiek aspect Belicht. De meerkeuze-opties betreffen verschillende mogelijke doelen van een tekst over non-gouvernementele organisaties en stagiaires.
    *   **Opgave 44**:
        *   **Deel 1**: De student moet twee beweringen uit "Tekstfragment 2" selecteren die als argument dienen ter ondersteuning van "de stre

### Pagina 13

2p 45 Leg uit welke nuancering gebruikt wordt ten aanzien van de betaling van stagiaires. Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je antwoord niet meer dan 40 woorden.
Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen
behorende correctievoorschrift, dat na afloop van het examen wordt gepubliceerd.
VW-1001-a-16-2-o
13 / 13
einde