# Eindexamen Frans VWO 2016 tijdvak 2

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## Vragen in dit examen

### Vraag 1 – Opgave 1

### Vraag 3 – Opgave 1

### Vraag 4 – Opgave 1

### Vraag 5 – Opgave 1

### Vraag 8 – Opgave 1

### Vraag 11 – Opgave 1

### Vraag 12 – Opgave 1

### Vraag 15 – Opgave 1

### Vraag 16 – Opgave 1

### Vraag 18 – Opgave 1

### Vraag 19 – Opgave 1

### Vraag 20 – Opgave 1

### Vraag 21 – Opgave 1

### Vraag 22 – Opgave 1

### Vraag 23 – Opgave 1

### Vraag 24 – Opgave 1

### Vraag 25 – Opgave 1

### Vraag 26 – Opgave 1

### Vraag 27 – Opgave 1

### Vraag 28 – Opgave 1

### Vraag 29 – Opgave 1

### Vraag 30 – Opgave 1

### Vraag 31 – Opgave 1

### Vraag 32 – Opgave 1

### Vraag 33 – Opgave 1

### Vraag 34 – Opgave 1

### Vraag 35 – Opgave 1

### Vraag 36 – Opgave 1

### Vraag 37 – Opgave 1

### Vraag 38 – Opgave 1

### Vraag 39 – Opgave 1

### Vraag 40 – Opgave 1

### Vraag 41 – Opgave 1

### Vraag 42 – Opgave 1

### Vraag 43 – Opgave 1

### Vraag 44 – Opgave 1

### Vraag 45 – Opgave 1

## Opgaven (tekst van het examen)

### Pagina 1

Examen VWO
2016
tijd vak 2
woensdag 22 juni
13.30 - 16.00 uur
Frans
Bij dit examen hoort een bijlage.
Dit examen bestaat uit 45 vragen.
Voor dit examen zijn maximaal 50 punten te behalen.
Voor elk vraagnummer staat hoeveel punten met een goed antwoord behaald
kunnen worden.
Geef niet meer antwoorden (zinnen, redener, voorbeelden e.d.) dan er worden
gevraagd. Als er bijvoorbeeld één zin wordt gevraagd en je antwoordt met meer dan
één zin, dan wordt alleen de eerste zin in de beoordeling meegeteld.
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### Pagina 2

Let op: beantwoord een open vraag altijd in het Nederlands, behalve als het anders is aangegeven. Als je in het Frans antwoordt, levert dat 0 punten op.

Tekst 1 Les Français se font tout le temps la bise

1p 1 Qu’est-ce qu’on peut lire à propos du rite français de la bise dans les
deux premiers alinéas ?
Les étrangers ont du mal à comprendre
A à qui on peut faire la bise.
B combien de fois on peut faire la bise.
C comment on peut faire la bise.
D où on peut faire la bise.

1p 2 Wie is selectief in het (zich laten) kussen volgens de derde alinea?
Noteer de voor- en achternaam van de betreffende persoon.

1p 3 Choisissez le(s) mot(s) qui manque(nt) au dernier alinéa.
A Ainsi,
B D’autant plus que
C De plus,
D Pourtant,

Tekst 2 Il voulait devenir Immortel

1p 4 Pourquoi Arthur Pauly a-t-il envoyé une lettre à l’Académie française ?
Il voulait
A corriger une faute commise par le plus jeune membre de l’Académie
française.
B devenir le délégué des jeunes dans la fameuse Académie française.
C savoir comment il faut se préparer pour devenir membre de
l’Académie française.
D se moquer des membres de l’Académie française en leur proposant
une idée insolite.

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### Pagina 3

Tekst 3 Le sort des huîtres

1p 5 Qu'est-ce que l'auteur veut nous faire comprendre au premier alinéa ?
A Comment il faut déguster les huîtres de façon traditionnelle.
B Pourquoi la popularité des huîtres a diminué ces derniers temps.
C Qu'autrefois, c'étaient surtout les gens renommés qui adoraient les huîtres.
D Que, de nos jours, les ostrïculteurs doivent faire face à des difficultés.

« L'huître connaît une forte mortalité » (ligne 18)
1p 6 Combien d'explications l'auteur en donne-t-il au 2ème alinéa ?
A deux
B trois
C quatre
D cinq

1p 7 Choisissez le(s) mot(s) qui manque(nt) à la ligne 47.
A Bien sûr
B Bref
C Cependant
D De plus

1p 8 Qu'est-ce qu'on apprend sur Alexandre Hervé au 4ème alinéa ?
A Depuis quelques années, il réussit à produire plus d'huîtres qu'auparavant.
B En tant qu'ostréiculteur, il se fait de grands soucis sur l'avenir de l'ostréiculture.
C Il ne comprend pas pourquoi ses collègues ont augmenté le prix de vente des huîtres.
D Il regrette de constater que ses clients achètent de moins en moins d'huîtres.

1p 9 Geef van elke bewering aan of deze wel of niet overeenkomt met de laatste alinea.
1 Marion Eude a adapté sa vie professionnelle avec succès, en organisant des activités pour les touristes.
2 Parmi les producteurs d'huîtres de Noirmoutier, certains ne pouvaient plus payer leurs dettes.
Noteer het nummer van elke bewering, gevolgd door 'wel' of 'niet'.

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Tekst 4 L'art de la table perdu

1p 10 Qu'est-ce que les Américains ont appris des Français d'après le premier alinéa ?
Ils ont appris
A que la gastronomie française occupe la première place mondiale.
B que manger ne se limite pas tout simplement à se nourrir.
C que même pendant la guerre l'art de la table est important.
D qu'il faut prendre du temps pour préparer les repas.

1p 11 Que peut-on déduire du 2ème alinéa ?
A A Barcelone, les grands cuisiniers sont aussi innovateurs que ceux de Paris.
B A New York, les grands cuisiniers sont plus créatifs que ceux de la Californie.
C La France n'est plus le numéro un au monde dans le domaine de la gastronomie.
D Les cuisiniers américains ne devraient pas copier la haute cuisine française.

1p 12 « Michael Steinberger ... le déclin » (regel 38-40)
Wat is de belangrijkste reden van die achteruitgang volgens Michael Steinberger?

Au 4ème alinéa on parle d'une part de la nouvelle cuisine, d'autre part de la haute cuisine.
2p 13 Mettez derrière les numéros des caractéristiques suivantes ‘nouvelle cuisine’ ou ‘haute cuisine’.
1 règles de préparation strictes
2 influences étrangères
3 raffinement
4 beaucoup de matières grasses

1p 14 Laquelle ou lesquelles des constatations suivantes correspond(ent) au dernier alinéa ?
1 Si les hamburgers de chez McDonald's sont devenus populaires en France, c'est en premier lieu grâce à un marketing américain plutôt agressif.
2 La crise dans la cuisine française reflète les changements qui ont lieu dans la société française.
A La première.
B La deuxième.
C Les deux.
D Aucune.

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Tekst 5 Un monde en mal de filles
1p 15 Wat is volgens de eerste alinea het gevolg van het verschijnsel « femmes manquantes »?
2p 16 Waarvoor draagt een zoon doorgaans de zorg volgens de tweede alinea? Noem drie elementen.
2p 17 Geef van elke bewering aan of deze wel of niet overeenkomt met de derde alinea.
1 En Inde, l'avortement de fœtus féminins a diminué ces dernières années.
2 En Inde, la dot garde toujours son importance, malgré le fait qu'elle est interdite.
3 En Inde, ce sont surtout les agriculteurs qui rejettent de plus en plus souvent la tradition de la dot.
Noteer het nummer van elke bewering, gevolgd door ‘wel’ of ‘niet’.
1p 18 Laquelle ou lesquelles des constations suivantes correspond(ent) au 4ème alinéa ?
1 Le nombre de filles qui tardent à se marier augmente.
2 En Chine, il y a une hausse des relations sexuelles hors mariage.
A La première.
B La deuxième.
C Les deux.
D Aucune.
1p 19 Welke twee mogelijke gevolgen heeft een toename van het aantal ongehuwde mannen in China volgens Christophe Guilmoto (vijfde alinea)?
1p 20 « un plafond a été atteint » (ligne 95)
De quoi s’agit-il selon Christophe Guilmoto ?
De la fin de l’augmentation de la proportion
A de bébés qui sont éliminés à cause de leur sexe.
B de femmes qui travaillent dans la prostitution.
C de filles qui prolongent leurs études.
D d’hommes qui se marient tardivement.
1p 21 Choisissez le(s) mot(s) qui manque(nt) à la ligne 110.
A Bref,
B En plus,
C Par conséquent,
D Pourtant,
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### Pagina 6

Tekst 6 Parlez-vous « arabish » ?

1p 22 Pourquoi les jeunes internautes arabes se servent-ils de l'« arabish »
d'après le premier alinéa ?
A part vouloir déjouer la police, ils communiquent en « arabish » parce
qu'ils veulent
A enrichir la langue arabe classique avec des mots français.
B pouvoir utiliser les nouvelles technologies numériques.
C protester contre les mesures de censure des autorités.

1p 23 Choisissez le(s) mot(s) qui manque(nt) au 2ème alinéa.
A Bref,
B D'ailleurs,
C Même
D Par exemple,

1p 24 A quoi sert le 3ème alinéa ?
A A donner une autre explication pour le succès de l'« arabish » parmi
les jeunes Arabes.
B A illustrer que les jeunes Arabes ont des difficultés à apprendre
l'arabe traditionnel.
C A montrer à quel point l'arabe traditionnel est assimilé à la langue du
pouvoir.
D A relativiser la popularité de l'« arabish » parmi les jeunes Arabes.

1p 25 Comment la dernière phrase du texte se rapporte-t-elle à celle qui
précède ?
A Elle en donne la cause.
B Elle en donne un exemple.
C Elle la relativise.
D Elle s'y oppose.

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Lees bij opgave 26 eerst de vraag voordat je de bijbehorende tekst raadpleegt.

Tekst 7 Polo Lacoste, nom de code : L.12.12

Aan het eind van de eerste alinea zijn drie zinnen weggelaten. De betreffende zinnen staan hieronder. Ze staan niet in de juiste volgorde. Noteer de nummers van de zinnen in de juiste volgorde.
1 1p 26 Inspirée par ce pari et par la persévérance du sportif sur leurs courts, la presse américaine le surnomme alors « Alligator ».
2 Par la suite, René Lacoste se fait confectionner un lot de chemises avec un crocodile à la gueule grande ouverte.
3 René Lacoste, déjà champion de tennis de renommée mondiale, se voit promettre par son capitaine une petite valise en peau de crocodile s’il gagne un match important.

1p 27 « Son tissu, ... la peau. » (lignes 19-21)
Comment est-ce que cette phrase se rapporte à celle qui précède ?
A Elle en donne la conséquence.
B Elle la contredit.
C Elle l’affaiblit.
D Elle l’explique.

1p 28 Laquelle ou lesquelles des constatations suivantes correspond(ent) au dernier alinea ?
1 René Lacoste a créé des produits dans plusieurs domaines.
2 La carrière d’homme d’affaires de René Lacoste a été beaucoup moins brillant que sa carrière de joueur de tennis.
A La première.
B La deuxième.
C Les deux.
D Aucune.

1p 29 « Polo Lacoste, nom de code : L.12.12 » (titel)
Wordt in de tekst duidelijk waarom de polo Lacoste de codenaam L.12.12 heeft gekregen?
Zo nee, antwoord ‘nee’.
Zo ja, citeer de eerste twee woorden van de zin waarop je je antwoord baseert.

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Tekst 8 Quel avenir pour le bac ?
30 Que peut-on lire à propos du bac au premier alinéa ?
A A en croire le gouvernement, le bac survivra sans doute.
B A en croire les élèves et leurs parents, le bac a fait son temps.
C A présent, la valeur du bac est mise en question.
D A présent, les professeurs plaident en faveur d'une réforme du bac.
31 « Préparer le ... est omniprésent ! » (lignes 27-39)
A quoi sert ce passage ?
A montrer
B pourquoi le nombre de candidats qui réussissent au bac s'est élevé
énormément.
B pourquoi le taux de réussite au bac diffère selon le type de bac qu'on
prépare.
C que la pression que le bac exerce se fait sentir partout.
D que les médias tendent à exagérer le stress des bacheliers.
32 Choisissez le(s) mot(s) qui manque(nt) à la ligne 44.
A En résumé,
B Même
C Par conséquent,
D Pourtant,
33 Qu'est-ce qui n'est pas mentionné au 4ème alinéa ?
A Au cours des années, le niveau des épreuves du bac a beaucoup
baissé.
B Les frais concernant l'organisation des épreuves du bac sont très
élevés.
C Normalement, c'est avant les examens du bac que les grandes écoles
et les universités sélectionnent leurs futurs étudiants.
D Pour préparer le bac, les élèves ont recours à une technique qui ne
serait pas efficace.
34 « une réforme de l'examen » (regel 19-20)
Citez de eerste twee woorden van de zin uit de laatst alinea waarin
mogelijke wijzigingen worden vermeld.
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Tekst 9 Irréductibles Gauloises
1p 35 Comment peut-on expliquer le succès de la marque Gauloises en dehors
de la France d'après les deux premiers alinéas ?
C'est une question
A d'argent.
B de goût et d'arôme.
C de marketing.
D d'image et de qualité.
2p 36 Geef van elke bewering aan of deze wel of niet overeenkomt met de
derde alinea.
1 La société Gauloises a réussi à dominer le marché français dès sa
création en 1910.
2 La société Gauloises va engager des dessinateurs français pour
renouveler l'emballage des paquets.
3 La société Gauloises fait appel à des artistes célèbres pour stimuler la
vente des Gauloises.
Noteer het nummer van elke bewering, gevolgd door ‘wel’ of ‘niet’.
In de vierde alinea worden twee ontwikkelingen genoemd die afbreuk
hebben gedaan aan het succes van het merk Gauloises. Eén ervan betreft
de opkomst van lichte tabak.
1p 37 Van welke andere ontwikkeling is er sprake?
1p 38 Quel est le but principal que l'auteur a voulu atteindre en écrivant ce
texte ?
A Alerter le lecteur sur les risques qu'on court en fumant des Gauloises.
B Amuser le lecteur en parlant des « brunettes » de la société
Gauloises.
C Inciter le lecteur à acheter des Gauloises au lieu des tabacs blonds
d'Outre-Atlantique.
D Informer le lecteur sur l'histoire et la popularité de Gauloises.
Tekst 10 Un salon de beauté extraordinaire
1p 39 A quoi sert le premier alinéa ?
A A donner une idée du salon de beauté Joséphine et de sa clientèle.
B A énumérer les différents services qu'offre le salon de beauté
Joséphine.
C A expliquer pourquoi le salon de beauté Joséphine s'est installé au
cœur de la Goutte d'Or.
D A illustrer la popularité du salon de beauté Joséphine parmi les
Parisiennes.
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1p 40 Choisissez le mot qui manque à la ligne 26.
A commerciale
B esthétique
C politique
D sociale

1p 41 Zet de volgende gebeurtenissen, die worden beschreven in de tweede alinea, in de juiste chronologische volgorde. Noteer als eerste de letter van de gebeurtenis die het langst geleden heeft plaatsgevonden.
a Lucia Iraci s'engage au profit d'associations d'aide aux femmes.
b Lucia Iraci offre ses services un jour par semaine aux femmes en situation de précarité.
c Lucia Iraci trouve des sponsors qui lui mettent en état d'ouvrir le salon de beauté Joséphine.
d Lucia Iraci quitte la Sicile pour s'installer dans la ville de Paris.

1p 42 Qu'est-ce qui est vrai d'après le 3ème alinéa ?
Lucia Iraci
A demande un prix symbolique pour respecter les sentiments de ses clientes.
B est d'avis que les prix dans certains salons de beauté sont trop élevés.
C se maquille chaque matin pour avoir plus de confiance en elle-même.
D trouve que beaucoup de femmes devraient aller plus souvent chez l'esthéticienne.

1p 43 Qu'est-ce qui est vrai d'après le 4ème alinéa ?
A A Paris, le salon Joséphine est une réussite.
B En banlieue parisienne, le salon Joséphine ne marche pas très bien.
C L'avenir du salon Joséphine à Tours est encore incertain.

Tekst 11 Macarons

2p 44 Geef van elke bewering aan of deze wel of niet overeenkomt met de tekst.
1 Les ingrédients de base sont pareils pour tous les macarons.
2 La forme du macaron diffère de région en région.
3 Le macaron dit « parisien » attire fortement par ses couleurs vives.
4 Un pâtissier vend de produire des macarons qui ont l'air de bijoux.
Noteer het nummer van elke bewering, gevolgd door 'wel' of 'niet'.

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Tekst 12 Retour sur terre...
1p 45 Qu'est-ce que Nans Thomas a décidé suite à son projet illégal ?
Il a décidé
A de décliner l'offre d'un job pour se consacrer entièrement à ses
examens.
B d'enlever son clip de YouTube, comme on le lui avait ordonné au
tribunal.
C de protéger sa vie privée en évitant le harcèlement continu de la part
des médias.
D d'expliquer ses motifs au maire de Nancy pour échapper à une
amende élevée.

Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen
behorende correctievoorschrift, dat na afloop van het examen wordt gepubliceerd.
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11/11
einde

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VWO Frans 2016 tijdvak 2 (22-6-2016)

Naam kandidaat: __________________________ School: __________________________
Examenummer: _______________________________________________________

Instructie
Meerkeuzevraag: omcirkel het goede antwoord (zie voorbeeld 1 hiernaast).
Fout gemaakt? Kruis je eerste antwoord door en omcirkel een ander (voorbeeld 2).
Wéér niet goed? Kruis dan ook dat antwoord door en omcirkel een ander. Is dat antwoord al
doorgekruist, zet dan de letter van je keuze vóór het vraagnummer (voorbeeld 3)

Open vraag: schrijf je antwoord in de brede kolom "open vragen".

[FIGUUR: Voorbeeld 1: Vraag 1, antwoord C omcirkeld. Voorbeeld 2: Vraag 1, antwoorden A en D doorgestreept, antwoord B omcirkeld. Voorbeeld 3: Vraag 1, antwoorden A en D doorgestreept, antwoord B doorgestreept, antwoord C omcirkeld.]
(1) 1 A B C D
(2) 1 A B D
(3) C 1 A B D

Meerkeuzevragen Open vragen
1 A B C D 2
2 Open vraag
3 A B C D 9
4 A B C D
5 A B C D 12
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 Open vraag
10 A B C D 13
11 A B C D
12 Open vraag 15
13 Open vraag
14 A B C D 16
15 Open vraag
16 Open vraag 17
17 Open vraag
18 A B C D 19
19 Open vraag

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