# Eindexamen Engels VWO 2008 tijdvak 1

> Openbaar eindexamen. Bekijk en oefen het examen: https://slimmeexamens.nl/examens/vwo/engels/2008/tijdvak-1

## Vragen in dit examen

### Vraag 1 – Opgave 1

### Vraag 2 – Opgave 1

### Vraag 3 – Opgave 1

### Vraag 4 – Opgave 1

### Vraag 5 – Opgave 1

### Vraag 6 – Opgave 1

### Vraag 7 – Opgave 1

### Vraag 8 – Opgave 1

### Vraag 9 – Opgave 1

### Vraag 10 – Opgave 1

### Vraag 11 – Opgave 1

### Vraag 12 – Opgave 1

### Vraag 13 – Opgave 1

### Vraag 14 – Opgave 1

### Vraag 15 – Opgave 1

### Vraag 16 – Opgave 1

### Vraag 17 – Opgave 1

### Vraag 18 – Opgave 1

### Vraag 19 – Opgave 1

### Vraag 20 – Opgave 1

### Vraag 21 – Opgave 1

### Vraag 22 – Opgave 1

### Vraag 23 – Opgave 1

### Vraag 24 – Opgave 1

### Vraag 25 – Opgave 1

### Vraag 26 – Opgave 1

### Vraag 27 – Opgave 1

### Vraag 28 – Opgave 1

### Vraag 29 – Opgave 1

### Vraag 30 – Opgave 1

### Vraag 31 – Opgave 1

### Vraag 32 – Opgave 1

### Vraag 33 – Opgave 1

### Vraag 34 – Opgave 1

### Vraag 35 – Opgave 1

### Vraag 36 – Opgave 1

### Vraag 37 – Opgave 1

### Vraag 38 – Opgave 1

### Vraag 39 – Opgave 1

### Vraag 40 – Opgave 1

### Vraag 41 – Opgave 1

### Vraag 42 – Opgave 1

## Opgaven (tekst van het examen)

### Pagina 1

Examen VWO
2008
tijdvak 1
dinsdag 27 mei
13.30 - 16.00 uur
Engels
Bij dit examen hoort een bijlage.

Dit examen bestaat uit 42 vragen.
Voor dit examen zijn maximaal 50 punten te behalen.
Voor elk vraagnummer staan hoeveel punten met een goed antwoord behaald kunnen
worden.

Geef niet meer antwoorden (zinnen, redenen, voorbeelden e.d.) dan er worden gevraagd.
Als er bijvoorbeeld één zin wordt gevraagd en je antwoordt met meer dan één zin, dan
wordt alleen de eerste zin in de beoordeling meegeteld.

800025-1-0070

### Pagina 2

Deze pagina betreft een opgavepagina van een examen, gericht op tekstbegrip in het Engels. De pagina bevat vier examenopgaven, verdeeld over drie teksten: 'Tekst 1 Happiness', 'Tekst 2 David Miliband' en 'Tekst 3 Cinema'. Elke tekst wordt gevolgd door één of twee vragen. 

Visuele elementen zijn beperkt tot de gestructureerde opmaak van de vragen en antwoordmogelijkheden. Er zijn geen grafieken, tabellen of figuren aanwezig. 

De wiskundige/wetenschappelijke concepten zijn afwezig, aangezien het een taaltoets betreft. De concepten zijn puur tekstueel en contextueel van aard, gericht op begrip van Engelse teksten. Studenten worden gevraagd om meerkeuzevragen te beantwoorden ('Which of the following fits...' en 'Which of the following was...'), wat betekent dat ze de meest geschikte optie moeten kiezen uit een gegeven set. Daarnaast zijn er open vragen waarbij studenten moeten aangeven of een bewering 'wel' of 'niet' overeenkomt met de tekstinhoud, en dit moeten noteren samen met het nummer van de bewering. Er is ook een algemene instructie bovenaan de pagina dat open vragen altijd in het Nederlands beantwoord moeten worden, tenzij anders aangegeven, en dat in het Engels antwoorden 0 punten oplevert. Deze specifieke instructie benadrukt de noodzaak van accurate taalbeheersing en het volgen van instructies.

### Pagina 3

Dit is een examenpagina van het type 'opgave', gericht op tekstbegrip en analyse. De pagina bevat geen visuele elementen zoals grafieken of tabellen, maar focust volledig op meerkeuzevragen over een tekst getiteld 'Tekst 4 A sinister advantage' (die zelf niet is weergegeven). Hoewel de tekst ontbreekt, impliceren de vragen dat de onderliggende tekst gaat over wetenschappelijke en sociale concepten gerelateerd aan linkshandigheid, evolutie, hersenfunctie, de persistentie van linkshandigheid, en de maatschappelijke aspecten van geweld in verschillende samenlevingen (traditioneel vs. modern, ruraal vs. urbaan). De vragen verwijzen expliciet naar specifieke paragrafen en zinsregels binnen de onzichtbare tekst, wat aangeeft dat studenten de tekst zorgvuldig moeten lezen en interpreteren. Er worden vragen gesteld over het invullen van gaten, het trekken van conclusies, het interpreteren van specifieke woorden, het identificeren van kerntheorieën en hoofdpunten, en het toepassen van hypothesen. De student wordt gevraagd om uit meerdere opties (A, B, C, D) het juiste antwoord te kiezen, wat een diepgaand begrip van de tekst en de onderliggende argumenten vereist.

### Pagina 4

Deze pagina maakt deel uit van een examen of oefenmateriaal (opgave) en bevat vragen over twee verschillende teksten, aangeduid als 'Tekst 5 De volgende tekst...' (Nederlands) en 'Tekst 6 Double trouble' (Engels). Er zijn geen visuele elementen zoals grafieken, tabellen of figuren aanwezig, enkel de opbouw van tekstuele vragen. De vragen zijn gericht op tekstbegrip en analyse, zowel in het Nederlands als in het Engels, wat duidt op taalvaardigheidsevaluatie. De wiskundige/wetenschappelijke concepten zijn niet expliciet aanwezig in de opdrachten zelf, maar 'Tekst 6 Double trouble' introduceert het wetenschappelijke concept van klonen ('cloning') als onderwerp. Van de student wordt gevraagd om: bij Tekst 5 stellingen te beoordelen op hun overeenstemming met de tekst ('wel' of 'niet') en specifieke woorden uit de tekst te noteren. Bij Tekst 6, een Engelse tekst, moet de student de hoofdgedachte van een paragraaf selecteren uit meerkeuzeopties, een zinsgedeelte citeren dat een illustratie geeft, een mening ondersteunen met een quote, en verwijzen naar een alinea die een bepaalde uitspraak verder uitwerkt. Dit vergt actief lezen, tekstbegrip, inferentie en synthese van informatie uit zowel Nederlandse als Engelse teksten.

### Pagina 5

Dit is een opgavepagina van een Engelse examenbundel, waarschijnlijk gericht op leesvaardigheid. De pagina bevat vijf meerkeuzevragen (vragen 17, 19, 20, 21) en één open vraag (vraag 18) op basis van twee verschillende teksten, aangeduid als 'Tekst 7 Materialism damages well-being' en een niet-genoemde tekst waar eerdere vragen alinea's van refereren (alinea 4, 5, 6, 7). De vragen hebben betrekking op het begrijpen van de inhoud, het herkennen van de argumentatie en het beoordelen van beweringen in relatie tot de gelezen teksten. Er zijn geen visuele elementen zoals grafieken, tabellen of complexe figuren. De pagina bevat geen wiskundige of wetenschappelijke concepten, behalve de inhoudelijke onderwerpen van de teksten. Concepten die wel aan bod komen, zijn 'cloning', 'stem cell therapy', 'bioethicist', en 'materialism'. Van de student wordt verwacht dat deze de teksten zorgvuldig leest en de juiste antwoorden selecteert uit de meerkeuzeopties, of de overeenstemming van beweringen met de tekst aangeeft, zoals bij vraag 18 ('wel' of 'niet'). De vragen zijn van het type 'multiple choice' en 'open antwoord' (specifiek 'wel/niet' aangeven).

### Pagina 6

1p 22
A controversial issues
B few lasting illusions
C most startling achievements
1p 23
A fed up with all this
B just unfortunate
C never satisfied
D too easily misled
1p 24
A affected
B compensated for
C explained
D matched
1p 25
A less difference
B life easier
C life more complicated
D you want another
1p 26
A others' appreciation
B others' success
C their country's economic growth
D their sense of well-being
1p 27
A happiness
B independence
C more
D power
1p 28
A completely over the top
B in the opposite direction
C much the same way
1p 29
A be of an entirely different nature
B fulfl a necessary role
C lose some of its impact
800025-1-007o 6 lees verder ► ► ►

### Pagina 7

Dit is een examenpagina die deel uitmaakt van een leestoets in het Engels. De pagina bevat zes vragen (30-36) gerelateerd aan 'Tekst 8 Sex Ed at Harvard'. Er zijn geen visuele elementen zoals grafieken, tabellen of figuren aanwezig, enkel de tekst van de vragen en antwoordopties. De vragen zijn van verschillende typen: meerkeuzevragen over begripsinterpretatie en de relatie tussen verschillende paragrafen (vragen 30, 32, 33, 35), één open vraag naar een omschrijving van twee typen onderzoek (vraag 34) en één vraag waarbij de student moet aangeven of Charles Murray bepaalde stellingen wel of niet verdedigt in een specifieke alinea (vraag 36). Wiskundige of wetenschappelijke concepten worden niet verwacht ter directe oplossen van de vragen, maar de tekst verwijst wel naar 'scientific knowledge' en 'mathematics' in de context van de inhoud van het artikel. Van de student wordt gevraagd om de correcte antwoordopties te kiezen, korte omschrijvingen te geven, of stellingen te beoordelen op basis van de inhoud van de nog niet getoonde tekst.

### Pagina 8

Dit is een examenpagina (pagina 8) met multiple-choice vragen en open vragen, gericht op leesvaardigheid en tekstbegrip. De pagina bevat vragen 37 tot en met 41. Vragen 37 en 38 zijn meerkeuzevragen in het Engels, die betrekking hebben op het begrijpen van standpunten en gevaren die in specifieke paragrafen van een onvermelde tekst naar voren komen. Visuele elementen zijn er niet. Specifieke concepten die beoordeeld worden omvatten het identificeren van de mening van een auteur ('Charles Murray's viewpoint on "new knowledge"'), het herkennen van gevaren geschetst in een tekst (bijvoorbeeld 'danger that people will be discriminated against'), en het interpreteren van implicaties van wetenschappelijke bevindingen. In het gedeelte 'Tekst 9 Rumble in the jungle' worden vervolgens Nederlandse open vragen gesteld over een andere tekst. Vraag 39 vraagt naar de eerste twee woorden van een zin die uitlegt hoe 'wetenschappers Montezuma's wraak hebben afgestompt'. Vraag 40 is weer een meerkuezvraag die peilt naar het antwoord op een retorische vraag in de tekst over de zegeningen van een bepaalde ontwikkeling. Vraag 41 is een open vraag die twee negatieve aspecten vraagt met betrekking tot het verdwijnen van reizigersdiarree. De student wordt gevraagd om de correcte antwoorden te selecteren uit de gegeven opties, of om specifieke details uit de tekst te extraheren en te reproduceren in het Nederlands. Deze pagina test de vaardigheid om hoofdgedachten en details uit zowel Engelse als Nederlandse teksten te halen, en om kritisch te denken over de implicaties van wetenschappelijke en sociale kwesties zoals beschreven in de teksten.

### Pagina 9

Lees bij de volgende opgave eerst de vraag voordat je de bijbehorende tekst raadpleegt.
Tekst 10 Randy ruddy ducks sentenced to death

1p 42 "Randy ruddy ducks sentenced to death" (title)
For what reason?
A By crossbreeding with a rare species they bring it close to extinction.
B By spreading over continents they are likely to spread disease.
C They are driving some species of native ducks from their habitats.

Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen behorende correctievoorschrift, dat na afloop van het examen wordt gepubliceerd.
800025-1-0070* einde ■