# Eindexamen Engels VWO 2006 tijdvak 1

> Openbaar eindexamen. Bekijk en oefen het examen: https://slimmeexamens.nl/examens/vwo/engels/2006/tijdvak-1

## Vragen in dit examen

### Vraag 1 – Opgave 1

### Vraag 2 – Opgave 1

### Vraag 3 – Opgave 1

### Vraag 4 – Opgave 1

### Vraag 5 – Opgave 1

### Vraag 6 – Opgave 1

### Vraag 7 – Opgave 1

### Vraag 8 – Opgave 1

### Vraag 9 – Opgave 1

### Vraag 10 – Opgave 1

### Vraag 11 – Opgave 1

### Vraag 12 – Opgave 1

### Vraag 13 – Opgave 1

### Vraag 14 – Opgave 1

### Vraag 15 – Opgave 1

### Vraag 16 – Opgave 1

### Vraag 17 – Opgave 1

### Vraag 18 – Opgave 1

### Vraag 19 – Opgave 1

### Vraag 20 – Opgave 1

### Vraag 21 – Opgave 1

### Vraag 22 – Opgave 1

### Vraag 23 – Opgave 1

### Vraag 24 – Opgave 1

### Vraag 25 – Opgave 1

### Vraag 26 – Opgave 1

### Vraag 27 – Opgave 1

### Vraag 28 – Opgave 1

### Vraag 29 – Opgave 1

### Vraag 30 – Opgave 1

### Vraag 31 – Opgave 1

### Vraag 32 – Opgave 1

### Vraag 33 – Opgave 1

### Vraag 34 – Opgave 1

### Vraag 35 – Opgave 1

### Vraag 36 – Opgave 1

### Vraag 37 – Opgave 1

### Vraag 38 – Opgave 1

### Vraag 39 – Opgave 1

### Vraag 40 – Opgave 1

### Vraag 41 – Opgave 1

### Vraag 42 – Opgave 1

### Vraag 43 – Opgave 1

### Vraag 44 – Opgave 1

## Opgaven (tekst van het examen)

### Pagina 1

Examen VWO
Engels
Voorbereidend
Wetenschappelijk
Onderwijs
2006
Tijdvak 1
Maandag 29 mei
13.30 – 16.00 uur
Vragenboekje
Voor dit examen zijn maximaal 51 punten te
behalen; het examen bestaat uit 44 vragen.
Voor elk vraagnummer is aangegeven hoeveel
punten met een goed antwoord behaald kunnen
worden.
Geef niet meer antwoorden (zinnen, redenen,
voorbeelden) dan er worden gevraagd.
Als er bijvoorbeeld één zin wordt gevraagd
en je antwoordt met meer dan één zin, dan
wordt alleen de eerste zin in de beoordeling
meegeteld.
600025-1-070
Begin

### Pagina 2

```json
{
  "summary": "Examenpagina met Engelse leesvaardigheidsvragen over vier teksten. Bevat meerkeuze over film/

### Pagina 3

Dit is een examenpagina die bestaat uit twee delen met tekstbegripvragen, afkomstig uit een havo eindexamen Engels. Er zijn geen visuele elementen zoals grafieken, tabellen of figuren aanwezig. De pagina bevat vijftien meerkeuzevragen en één open vraag, gecategoriseerd onder de tekstbegripsecties 'Tekst 5 The great race' en een onbenoemde eerdere tekst.  De vragen testen het begrip van de student van verschillende teksten, waarbij specifieke informatie (vragen 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13) of de overeenstemming van beweringen met de tekst (vraag 9) gevraagd wordt.  Veel vragen verwijzen naar specifieke paragrafen (bijv. paragrafen 5 & 6, paragraaf 9, alinea's 1 en 2, paragraaf 3, paragraaf 4, paragraaf 5), wat duidt op de noodzaak van gedetailleerd close-reading. De student moet concepten begrijpen zoals kritiek op medisch personeel, experimentele behandelingen, meningen over onderzoek, de maatschappelijke impact van sportprestaties (Louis en Owens), racisme en de reactie hierop, en de strategische positionering van publieke figuren. De student moet feitelijke informatie kunnen opzoeken, implicaties kunnen afleiden en conclusies trekken op basis van de gegeven teksten.

### Pagina 4

Dit is een examenpagina die deel uitmaakt van een langer examen, waarschijnlijk voor Engels, gezien de taal van de vragen. Het betreft een opgave met meerkeuzevragen, gerelateerd aan tekstbegrip. Er zijn in totaal acht vragen genummerd van 14 tot en met 21. De vragen 14, 16 en 17 verwijzen naar eerdere paragrafen (5 t/m 9) van een niet-zichtbare tekst, en vragen naar verbanden, lofpunten en kritiekpunten. Vraag 15 is een open vraag die verwijst naar alinea 7. Vragen 18 t/m 21 behoren tot een nieuwe sectie met de titel 'Tekst 6 Trust me, I'm a patient', en zijn invulvragen waarbij studenten het juiste antwoord uit de gegeven mogelijkheden moeten kiezen om gaten in de tekst aan te vullen. De pagina bevat geen visuele elementen zoals grafieken of tabellen, of wiskundige/wetenschappelijke concepten. De student wordt gevraagd om de relatie tussen paragrafen te analyseren (vraag 14), specifieke verwijten te benoemen (vraag 15), lof en kritiek te identificeren (vragen 16, 17), en gaten in een tekst aan te vullen met de meest passende woorden of zinsdelen (vragen 18-21).

### Pagina 5

Dit is een examenpagina die Multiple Choice (MC) vragen en open vragen bevat, gerelateerd aan een tekst getiteld 'Tekst 7 Chris Woodhead: Teachers must be allowed to teach'. Visuele elementen op de pagina zijn gestandaardiseerde lay-out voor examenvragen met vraagnummers, puntentelling (1p), antwoordopties (A, B, C, D) en checkboxes voor open vragen. De pagina bevat geen grafieken, tabellen of figuren in de traditionele zin. De wiskundige/wetenschappelijke concepten zijn afwezig; de focus ligt op taalbegrip, leesvaardigheid en tekstinterpretatie in het Engels. Van de student wordt gevraagd om: 1. De juiste optie te kiezen uit vier mogelijkheden voor MC-vragen (vragen 22-28, 32). Deze vragen testen woordenschat, zinsbegrip en het vermogen om de hoofdgedachte of specifieke details uit de tekst te destilleren. 2. Open vragen te beantwoorden die een dieper begrip van de tekst vereisen, zoals het uitleggen van de intentie van de auteur (vraag 29), het samenvatten van een alinea (vraag 30) en het beschrijven van hoe een 'didactic lesson' waardevol kan zijn (vraag 31). De Nederlandse instructies voor de open vragen geven aan dat de tekstinterpretatie en het antwoord in het Nederlands moeten zijn. Dit is een typisch onderdeel van een leesvaardigheidsexamen voor het voortgezet onderwijs.

### Pagina 6

Dit is een examenpagina met opgaven die horen bij een leestekst genaamd "Tekst 8 Danish Darts". De pagina bevat vijf open vragen en twee multiple-choice vragen. Er zijn geen visuele elementen zoals grafieken of tabellen. De wiskundige/wetenschappelijke concepten zijn niet direct aanwezig, maar de vragen vereisen tekstbegrip, analyse van argumenten en standpunten, en het matchen van beweringen met de inhoud van de tekst. Studenten wordt gevraagd om specifieke argumenten te identificeren, de lading (positief/negatief) van citaten toe te wijzen in het licht van een specifieke auteur (Chris Woodhead), beweringen over een andere persoon (Bjorn Lomborg) te vergelijken met de tekstinhoud ('wel' of 'niet' overeenkomend), correcte stellingen te selecteren uit meerkeuze-opties, de betekenis van een uitdrukking uit te leggen met een citaat, een geschikte aanvulling op een zinsdeel te kiezen, het belangrijkste kritiekpunt te benoemen en de juiste bewering te selecteren die overeenkomt met de laatste paragraaf. De vragen testen leesvaardigheid en kritisch denkvermogen.

### Pagina 7

Deze pagina maakt deel uit van een examenopgave en bevat drie afzonderlijke leesteksten met bijbehorende vragen, gericht op begrijpend lezen en tekstinterpretatie. Er zijn geen visuele elementen zoals grafieken, tabellen of figuren aanwezig, enkel platte tekst en genummerde vragen. De pagina is gestructureerd met duidelijke koppen voor elke tekst ('Tekst 9 A tsar in the soup', 'Tekst 10 Food tastes better when you're hungry', 'Tekst 11 "Spud-u-lite" leads fightback against "Atkins effect"') en opgavenummers (41 t/m 44). De vragen zijn van het type meerkeuze (meerdere antwoordopties A, B, C) en open vragen waar een specifiek antwoord (zoals een alinea-nummer of een definitie) verwacht wordt. Wiskundige of wetenschappelijke concepten zijn niet direct aanwezig, wel maatschappelijke thema's (dakloosheid, goede doelen) en dieetconcepten (Atkins dieet). Van de student wordt verwacht om teksten nauwkeurig te lezen en de inhoud te begrijpen, conclusies te trekken uit de tekst, specifieke informatie te lokaliseren en concepten te definiëren zoals bedoeld in de context van de gegeven koppen.