# Eindexamen Duits VWO 2005 tijdvak 2

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## Vragen in dit examen

### Vraag 1 – Opgave 1

### Vraag 2 – Opgave 1

### Vraag 3 – Opgave 1

### Vraag 4 – Opgave 1

### Vraag 5 – Opgave 1

### Vraag 6 – Opgave 1

### Vraag 7 – Opgave 1

### Vraag 8 – Opgave 1

### Vraag 9 – Opgave 1

### Vraag 10 – Opgave 1

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### Vraag 12 – Opgave 1

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### Vraag 18 – Opgave 1

### Vraag 19 – Opgave 1

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### Vraag 21 – Opgave 1

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### Vraag 25 – Opgave 1

### Vraag 26 – Opgave 1

### Vraag 27 – Opgave 1

### Vraag 28 – Opgave 1

### Vraag 29 – Opgave 1

### Vraag 30 – Opgave 1

### Vraag 31 – Opgave 1

### Vraag 32 – Opgave 1

### Vraag 33 – Opgave 1

### Vraag 34 – Opgave 1

### Vraag 35 – Opgave 1

### Vraag 36 – Opgave 1

### Vraag 37 – Opgave 1

### Vraag 38 – Opgave 1

### Vraag 39 – Opgave 1

### Vraag 40 – Opgave 1

### Vraag 41 – Opgave 1

### Vraag 42 – Opgave 1

### Vraag 43 – Opgave 1

### Vraag 44 – Opgave 1

### Vraag 45 – Opgave 1

## Opgaven (tekst van het examen)

### Pagina 1

Examen VWO
Duits 1,2
Voorbereidend
Wetenschappelijk
Onderwijs
Tijdvak 2
Woensdag 22 juni
9.00 - 11.30 uur
20
05
Vragenboekje
Voor dit examen zijn maximaal 47 punten te
behalen; het examen bestaat uit 45 vragen.
Voor elk vraagnummer is aangegeven hoeveel
punten met een goed antwoord behaald kunnen
worden.
Geef niet meer antwoorden, (zinnen, redenen,
voorbeelden, d.) dan er worden gevraagd.
Als er bijvoorbeeld één zin wordt gevraagd
en je antwoordt met meer dan één zin, dan
wordt alleen de eerste zin in de beoordeling
meegeteld.
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Begin

### Pagina 2

Let op: beantwoord een vraag altijd in het Nederlands, behalve als het anders is aangegeven. Als je in het Duits antwoordt, levert dat 0 punten op.

Tekst 1 Wehrpflicht afschaffen?

1p 1 "Wehrpflichtige ... geeignet." (regel 19-21)
Waarom vindt Oswald Metzger dat?

Uit de tekst blijkt dat het Oswald Metzger bij zijn pleidooi om de dienstplicht niet te doen is om inkrimping van het defensiebudget.
1p 2 Citeer de eerste twee woorden van de zin waaruit dat blijkt.

Tekst 2 Wie der S den A knacken kann

1p 3 Wat is er volgens de regels 1-8 ("Im Hamsterrad ... nachzudenken.") de oorzaak van dat veel mensen in hun beroep geen doel (meer) voor ogen hebben?

1p 4 Welche Aussage(n) in Bezug auf die Zeilen 13-28 (,,Den Hauptinhalt ... vertieft.") ist/sind richtig?
1 Die Erwerbung einer effektiven mündlichen Kommunikationsfähigkeit ist das wichtigste Seminarziel.
2 Die Funktion der Vorstellungsrunde am Anfang des Seminars ist dem Verfasser nicht ganz klar.
A Beide.
B Nur 1.
C Nur 2.
D Keine von beiden.

1p 5 Welche Frage passt zum Ziel des in Zeile 30 genannten „Verhaltensmuster-Tests"?
A Was ist der Sinn meines Lebens, sowohl privat als im Beruf?
B Wer bin ich und wie sehen andere mich?
C Wie kann ich meine Antworten am besten präsentieren?
D Wie kann ich meine Ziele am effektivsten erreichen?

Im 2. Absatz ist die Rede von der „Groboberteilung von vier Charakertypen“ (Zeile 35-36).
1p 6 Welches Gegensatzpaar passt zu den Typen A und S?
A arrogant – bescheiden
B durchgreifend – zögernd
C egoistisch – hilfsbereit
D pünktlich – nachlässig

1p 7 Welche Aussage stimmt mit dem 3. Absatz überein?
A Alle Teilnehmer wussten im Grunde schon vor dem Test, wie die anderen sie charakterisieren würden.
B Die Teilnehmer fanden es diskutabel, dass ihr Charakter in dem Test nur einer Persönlichkeitskategorie zugeordnet wurde.
C Es fiel den Teilnehmern leicht, die Charaktere der anderen zu kategorisieren, viel schwerer aber den eigenen Charakter.
D Nach dem Test wurde einigen Teilnehmern klar, warum sie manchmal Kommunikationsprobleme gehabt hatten.

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### Pagina 3

1p 8 Was lernen die Teilnehmer in Zeile 60 erwähnten „Rollenspielen“?
A Einzusehen, dass die spezifische Situation, in der sie sich befinden, ihre Reaktionen weitgehend bestimmt.
B Ihre starken Eigenschaften weiter zu entwickeln und effektiv einzusetzen.
C Sich in der Kommunikation nach der Persönlichkeit ihres Gesprächspartners zu richten.
D Zu akzeptieren, dass Fehlkommunikation zwischen gegensätzlichen Charakteren schwer zu vermeiden ist.

1p 9 „Es könnte ... wird.“ (Zeile 73-75)
Was macht die Verfasserin in diesem Satz?
A Sie kritisiert, dass das Seminar nicht alle Teilnehmer gleichermaßen zufrieden gestellt hat.
B Sie lobt die Seminarleitung dafür, wie sie auf individuelle Wünsche eingeht.
C Sie relativiert den Nutzen eines Persönlichkeitstrainings.
D Sie stellt einen möglichen schwachen Punkt solcher Seminare fest.

1p 10 „Wie der S den A knacken kann“ (Titel).
In welche alinea staat een voorbeeld van wat in de titel uitgedrukt wordt?

1p 11 Wann wäre Christa-Jana Hartwig in der „Seminarbewertung“ (siehe Textrahmen) noch besser beurteilt worden?
A Wenn sie den Seminartitel besser umschrieben hätte.
B Wenn sie die Möglichkeiten audiovisueller Hilfsmittel besser genutzt hätte.
C Wenn sie die Übungssituationen realistischer gestaltet hätte.
D Wenn sie mehr theoretische Hintergründe zum Thema geboten hätte.

Tekst 3 Verbotene Partnersuche

1p 12 „Verbotene Partnersuche“ (titel).
Wat is er volgens Katrin Wrobel verboden? Antwoord met één zin.

1p 13 Geef aan welke vorm van „Nachtreten“ (laatste zin) gesuggereerd wordt. Antwoord met één zin.

Tekst 4 Kopfball mit Köpfchen

1p 14 Was gibt der Verfasser über die in der 1. Zeile erwähnten Studien zu verstehen?
A Die angewandte Untersuchungsmethode ist oft nicht umfassend genug.
B Ihnen wird im Allgemeinen kaum Bedeutung beigemessen.
C Ihre Ergebnisse sind allgemein anerkannt.
D Ihre Ergebnisse sind längst widerlegt.

1p 15 „Keiner der Spieler wies eine Netzhautblutung auf.“ (Zeile 21-22)
Waarop zou een “Netzhautblutung” kunnen wijzen?

1p 16 „Das lag ... Sekunde.“ (Zeile 24-28)
Wie verhält sich dieser Satz zum vorhergehenden Satz?
A Als Beispiel.
B Als Erklärung.
C Als Relativierung.
D Als Steigerung.

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1p 17 In welchem Fall ist die Chance, dass beim Kopfball Schaden entsteht, gering (letzter
Absatz)?
Wenn der Spieler
den Kopfstoß schnell ausführt.
noch relativ jung ist.
sein Körpergewicht in der richtigen Weise einsetzt.
sich so viel wie möglich entspannt.
[FIGUUR: Een zwart vierkantje na het vraagnummer]
Tekst 5 Den Sumpf trockenlegen
1p 18 ,Im ... bekleckert." (Zeile 1-3)
Wie ist dieser Satz zu verstehen?
Die deutschen Behörden
behielten im Kampf gegen die Geldwäsche nicht immer saubere Hände.
haben es bis jetzt vermieden, den Kampf gegen die Geldwäsche in aller Öffentlichkeit zu
führen.
haben im Kampf gegen die Geldwäsche kaum Erfolg gehabt.
[FIGUUR: Een zwart vierkantje na het vraagnummer]
1p 19 „Überweisungen ... lassen.“ (Zeile 15-24).
Was macht der Verfasser in diesen Zeilen deutlich?
Dass bei Transaktionen mit dem Ausland oft gegen das Geldwäschegesetz verstoßen wird.
Dass das Geldwäschegesetz nicht konsequent durchgeführt wird.
Warum das bestehende Geldwäschegesetz unzureichend ist.
Warum es sich schwer bestimmen lässt, ob es sich um Geldwäsche handelt oder nicht.
[FIGUUR: Een zwart vierkantje na het vraagnummer]
1p 20 „Der Bund ... zuständig.“ (Zeile 28-32)
Wie verhalten sich diese Sätze zu den Worten „vom Kompetenzgerangel der
deutschen Behörden“ (Zeile 26-28)?
Als Folge.
Als Konkretisierung.
Als Relativierung.
Als Steigerung.
[FIGUUR: Een zwart vierkantje na het vraagnummer]
1p 21 Welche Kritik übt der Verfasser im 3. Absatz an den Banken und Sparkassen?
Sie machen es Bundesfinanzminister Eichel im Grunde unmöglich, seine Maßnahmen
durchzuführen.
Sie nehmen anscheinend rücksicht auf eine Kundengruppe, die dies nicht verdient.
Sie reagieren abweisend, ohne dass sie die Pläne des Ministers wirklich zur Kenntnis
genommen haben.
[FIGUUR: Een zwart vierkantje na het vraagnummer]
1p 22 Waaroop moet volgens alinea 4 de internationale aanpak vooral gericht zijn?
[FIGUUR: Een zwart vierkantje na het vraagnummer]
Tekst 6 Fit für Deutsch
1p 23 Wozu dient die im Text genannte CD-ROM?
Als Hilfe für Lehrer, Schülern den Umgang mit formellem Sprachgebrauch zu erleichtern.
Als Hilfe für Lehrer, Verhaltensprobleme bei Schülern zu erkennen.
Als Hilfe für Schüler aus dem Ausland bei ihrer Integration in die Schulgemeinschaft.
Als Hilfe für Schüler beim Erlernen der deutschen Sprache.
[FIGUUR: Een zwart vierkantje na het vraagnummer]
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Tekst 7 So geht es nicht weiter
“für dieselbe Entscheidung” (regel 15).
1p 24 ☐ Wat hield dit vonnis destijds in?
1p 25 ☐ Wat is voor het “Bundesverwaltungsgericht” (regel 27) de belangrijkste reden geweest voor het genoemde vonnis.
1p 26 ■ Was kann man aus dem 3. Absatz schließen?
A dass ein Kopftuch-Verbot für Lehrerinnen zu weit geht.
B dass Gerichte nicht berechtigt sind, über Religionsangelegenheiten zu urteilen.
C dass Schulen frei sein sollen von religiösen Symbolen.
"In seinem Urteil zu den Zeugen Jehovas" (regel 36). De schrijver vindt dat voor de kwestie
die in deze tekst beschreven wordt, een soortgelijk uitgangspunt zou moeten gelden.
1p 27 ☐ Hoe zou dat uitgangspunt dan moeten luiden?
Tekst 8 Eisberge am Weserstrand
“Mitarbeiter ... 'Eisfront'” (regel 3-7).
2p 28 ☐ Welke twee dingen gaan de medewerkers nog meer doen om aandacht voor hun werk te
vragen?
Tekst 9 Lob der Langsamkeit
Kies bij iedere open plek in de tekst het juiste antwoord uit de gegeven mogelijkheden.
1p 29 ■
A ärgert
B irrt
C langweilt
D überflüssig macht
1p 30 ■
A besser zusammenarbeiten
B mal ausspannen
C schneller arbeiten
D völlig umdenken
1p 31 ■
A akzeptabel
B mangelhaft
C originell
D unregelmäßig
1p 32 ■
A wie überfordert man sich fühlt
B wie unglaublich viel man zu tun hat
C wie viel Freizeit man hat
D wie viel man schon erreicht hat
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### Pagina 6

1p 33
A Allerdîngs
B Also
C Deshalh

1p 34
A Kommunikatîonsprobleme
B Kompetenzprobleme
C Motîvatîonsprobleme
D Zeîtprobleme

1p 35
A Aktîver werden
B Größere Kollegîalîtät
C Selbstständîger arbêîten
D Wenîger arbêîten

Tekst 10 Fette Tafeln

2p 36
Stimmen folgende Aussagen mit dem Text überein?
1 Sucht nach Schokolade wird vor allem durch einen leeren Magen verursacht.
2 Es hängt von der Sorte de Schokolade ab, ob man süchtig wird.
3 Nur wer regelmäßig und viel Schokolade isst, kann süchtig werden.
Noteer het nummer van elke uitspraak, gevolgd door ‘ja’ of ‘nee’.

Tekst 11 Schattenwurf kann jetzt geklagt werden

1p 37
„Schattenwurf kann jetzt geklagt werden“ (Titel).
Aus welchem Anlass hat man sich dazu entschlossen?
A Die Europäische Union hat dazu aufgerufen.
B In vielen anderen Ländern gibt es bereits eine solche Möglichkeit.
C Zwischen Nachbarn gibt es immer öfter solche Probleme.

1p 38
Wat moet er volgens de tekst voorafgaan aan een “Gang zum Richter” (slot alinea 2)?

Tekst 12 Pharma is üherall

1p 39
Was ist der Kern des 2. Absatzes?
A Die Medien haben großen Einfluss auf die medizinischen Entwicklungen.
B Eine klare Trennung zwischen Medizin und Kommerz gibt es in den Medien kaum noch.
C Journalisten sind kaum noch imstände, sich ein richtiges Bild von den medizinischen
Entwicklungen zu machen.
D Sendungen zum Thema Gesundheit werden vom Publikum immer weniger ernst genommen.

1p 40
„So geschehen ... Reizdarm.“ (Zeile 24-26)
Was ist „so geschehen“?
A Bestimmte Beschwerden haben sich schon mal zu ernsten Krankheiten entwickelt.
B Der Ernst bestimmter Beschwerden wurde von der Industrie übertrieben.
C Gegen bestimmte Beschwerden hat man jetzt effektive Arzneien entwickelt.
D In den Medien hat es eine angemessene Aufklärung über bestimmte Beschwerden gegeben.

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Voor alle eindexamens, zie ook www.ssileiden.nl. Pagina: 1522

### Pagina 7

1p 41 "Um die ... erreichen" (regel 30-31).
Met welk
uiteindelijk doel worden volgens de schrijfster de in regel 32
genoemde
stichtingen en verenigingen opgericht?

1p 42
[FIGUUR: Zwart vierkant]
Wie verhält sich der 5. Absatz zum vorhergehenden Absatz?
A Als Begründung.
B Als Konkretisierung.
C Als Relativierung.
D Als Schlussfolgerung

Tekst 13 Klik auf dem Klo

1p 43
[FIGUUR: Zwart vierkant]
Welche Aussage entspricht dem Text?
A Die wachsenden Wartezeiten im Internet geben vielen Menschen Anlass zu
Unzufriedenheit.
B MSN ist in seinem Bestreben, die Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen, zu weit gegangen.
C Obwohl viele Menschen Software von Microsoft gebrauchen, sind sie im Grunde damit
unzufrieden.
D Zeitungen und Zeitschriften lassen sich nicht so leicht durch das Internet verdrängen.

Lees bij de volgende opgaven steeds eerst de vraag voordat je de bijbehorende tekst
raadpleegt.

Tekst 14 ,,Heute brauchen wir Endemol“

1p 44
[FIGUUR: Zwart vierkant]
"Heute brauchen wir Endemol" (titel).
Waarom is Endemol nodig? Antwoord met één zin.

Tekst 15 Literatur

1p 45
[FIGUUR: Zwart vierkant]
In dit artikel worden vier boeken over globalisering voorgesteld.
Welk boek beschrijft het verschijnsel globalisering niet vanuit het perspectief van het
antiglobalisme? Noteer de titel van dit boek.

Einde

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