# Eindexamen Arabisch VWO 2015 tijdvak 1

> Openbaar eindexamen. Bekijk en oefen het examen: https://slimmeexamens.nl/examens/vwo/arabisch/2015/tijdvak-1

## Vragen in dit examen

### Vraag 1 – Opgave 1

### Vraag 2 – Opgave 2

### Vraag 3 – Opgave 3

### Vraag 4 – Opgave 4

### Vraag 5 – Opgave 5

### Vraag 6 – Opgave 6

### Vraag 7 – Opgave 7

### Vraag 8 – Opgave 8

### Vraag 9 – Opgave 9

### Vraag 10 – Opgave 10

### Vraag 11 – Opgave 11

### Vraag 12 – Opgave 12

### Vraag 13 – Opgave 13

### Vraag 14 – Opgave 14

### Vraag 15 – Opgave 15

### Vraag 16 – Opgave 16

### Vraag 17 – Opgave 17

### Vraag 18 – Opgave 18

### Vraag 19 – Opgave 19

### Vraag 20 – Opgave 20

### Vraag 21 – Opgave 21

### Vraag 22 – Opgave 22

### Vraag 23 – Opgave 23

### Vraag 24 – Opgave 24

### Vraag 25 – Opgave 25

### Vraag 26 – Opgave 26

### Vraag 27 – Opgave 27

### Vraag 28 – Opgave 28

### Vraag 29 – Opgave 29

### Vraag 30 – Opgave 30

### Vraag 31 – Opgave 31

### Vraag 32 – Opgave 32

### Vraag 33 – Opgave 33

### Vraag 34 – Opgave 34

### Vraag 35 – Opgave 35

### Vraag 36 – Opgave 36

### Vraag 37 – Opgave 37

### Vraag 38 – Opgave 38

### Vraag 39 – Opgave 39

### Vraag 40 – Opgave 40

### Vraag 41 – Opgave 41

### Vraag 42 – Opgave 42

## Opgaven (tekst van het examen)

### Pagina 1

Examen VWO
2015
tijdvak 1
donderdag 28 mei
13.30 - 16.00 uur
Arabisch

Bij dit examen hoort een bijlage.

Dit examen bestaat uit 42 vragen.
Voor dit examen zijn maximaal 46 punten te behalen.
Voor elk vraagnummer staat hoeveel punten met een goed antwoord behaald kunnen worden.

Geef niet meer antwoorden (zinnen, redenen, voorbeelden e.d.) dan er worden gevraagd. Als er bijvoorbeeld één zin wordt gevraagd en je antwoordt met meer dan één zin, dan wordt alleen de eerste zin in de beoordeling meegeteld.

VW-1009-a-15-1-o


### Pagina 2

Let op: beantwoord een open vraag altijd in het Nederlands, behalve als het anders is aangegeven. Als je in het Arabisch antwoordt, levert dat 0 punten op.

Tekst 1

1 ماذا نقرأ في هذا النص عن سلطنة عمان؟ 1p
A إعلان عن بناء حديقة ترفيهية جديدة
B أهم الأنشطة الترفيهية التي تقام في السلطنة
C بحث عن التمويل لبناء حديقة ترفيهية
D تطوير حديقة ترفيهية خاصة للمعاقين

Tekst 2

2 ما هو دور السفير السعودي في هذا الخبر؟ 1p
A استقبل الطلبة السعوديين الجدد الذين سيواصلون دراستهم في هولندا.
B حضر ليشارك الطالبات السعوديات بمناسبة إنهاء دراستهن الجامعية بنجاح.
C لعب دورا أساسيا في دعم الطالبات السعوديات لمواصلة دراستهن في هولندا.
D يعمل جاهدا لتحقيق التبادل الثقافي بين طلبة الجامعات السعودية والهولندية.

Tekst 3

3 حول ماذا يدور هذا النص فيما يتعلق بالسياح في المغرب؟ 1p
A حول ارتفاع قدرة نفقاتهم السنة الماضية
B حول زيادة كبيرة في جنسياتهم المختلفة
C حول نتاج استطلاع رأي عدد منهم

◄◄◄ lees verder 2 / 10 VW-1009-a-15-1-o

### Pagina 3

Tekst 4
4 1p ماذا نقرأ عن اللغة العربية؟
A تدنّت قيمتها الأدبية عند الطلاب الإماراتيين.
B سيكون دورها التعليمي أهم مما كان عليه من قبل.
C يبدو تشجيع المجتمع الإماراتي لطلابه قليلاً.
5 ما الهدف النهائي للمشروع المذكور في النص؟
A نشر اللغة العربية في بلدان مختلفة حول العالم
B تطوير اللغات الأجنبية على حساب اللغة العربية
C تعزيز مكانة اللغة العربية عند الطلبة والأساتذة
Tekst 5
6 1p ماذا نقرأ عن الغش المدرسي في الفقرة الثانية؟
A أسلوب يرفضه المدرسون عند اجتياز التلاميذ للامتحانات.
B طريقة يمارسها بعض الطلاب لمواصلة دراستهم
C عائق كبير أمام نجاح طلاب المدارس في الدراسة
D عملية تكلف المدارس المزيد من الأدوات المدرسية.
7 1p ماذا نقرأ عن علاقة الغش المدرسي بالوسائل التكنولوجية في الفقرة الثانية؟
الغش المدرسي ...
A يتطور باستمرار بتطور الأدوات التكنولوجية.
B يزداد بزيادة عدد الأدوات التكنولوجية المدرسية.
C يضطرب مردوده حسب كل أداة تكنولوجية جديدة.
◄◄◄ lees verder 3 / 10 VW-1009-a-15-1-o

### Pagina 4

8 1p ماذا نفهم من الفقرة الثالثة بخصوص السرية في الغش عند الطلاب؟
A تتم هذه العملية بين عدد محدود من الطلاب.
B تعتمد عمومًا على وسائل حديثة لإنجاحها.
C تنتشر بينهم بسرعة فائقة أثناء الامتحانات.
D يكثر وجودها في المدارس الابتدائية مقارنة مع الثانوية.

9 1p املأ الفراغ في الفقرة الرابعة بما يناسب.
A بينما
B حيث
C كذلك
D لهذا

10 1p Hoeveel manieren van afkijken worden er genoemd in alinea 4?

11 1p املأ الفراغ في الفقرة الخامسة بما يناسب.
A توضيح
B توظيف
C نمو

Tekst 6

12 1p "...مدينة "مراكش"، وآخرون في مدينة "طنجة"، وغيرهما من مدن المملكة." (alinea 1) Waarom worden er namen van Marokkaanse steden genoemd?

13 1p لماذا ذكر "كاظم الساهر" في الفقرة الثانية "الأمن والاستقرار"؟
A لأنه ...
B بتوفر هما قرر الإقامة في المغرب
C وجدهما في البلدان الأوروبية
D يتمناهما لبلده الأصلي العراق

◀◀◀ lees verder 4 / 10 VW-1009-a-15-1-0

### Pagina 5

14 1p ماذا نقرأ عن النشاط (الفترة الثانية)
A استمر ذلك في بلدان مختلفة من العالم.
B توقف بسبب هجرته من بلده الأصلي.
C قل نتيجة الاضطرابات السياسية في العراق.
15 1p إلى ماذا تشير "الشيم" في الفترة الثالثة؟
إلى
A الأعاني القديمة والجديدة للمغني
B الكرم والترحاب وحسن المعاملة
C قصائد وشعر الأديب الراحل نزار قباني
Tekst 7
Meneer Abdulmalik verklaart dat het lanceren van de satelliet vrijheid geeft.
(alinea 2)
1p 16 Wat kan er met deze vrijheid bereikt worden volgens hem? Noteer één aspect daarvan.
1p 17 ما علاقة الفقرة الثالثة بالتصريحات السابقة في الفترة الثانية؟
الخير الإعلامي القطري
A أعطى تفسيراً معاييراً للموضوع المذكور سابقاً.
B أكد القول المذكور في الفقرة السابقة.
C لخص الفكرة المطروحة في الفقرة الثانية.
D واصل في الفقرة الثالثة طرح فكرته السابقة.
18 1p املأ الفراغ في الفقرة الثالثة بما يناسب.
A لتحقيق الصدارة
B لمواجهة الأخطار
C لمواكبة التطورات
D لنشر الثقافة
Ahmed Al-Kuvari benadrukt het belang van de satelliet bij het oplossen van
twee problemen. (alinea 4)
2p 19 Noteer beide problemen.
◀◀◀ lees verder
VW-1009-a-15-1-o
5 / 10

### Pagina 6

Tekst 8
20 1p ماذا نقرأ عن الطلاق في اوروبا (الفترة الثانية)؟
A ارتفعت تكاليفه في الفترة الاخيرة بشكل كبير .
B بعد الطلاق تنظم المرأة الحياة أسرع من الرجل .
C بعد الطلاق يكون الرجال مشغولين جداً .
D تستغرق عمليته مدة أكبر مما كانت عليه من قبل .
"وضع المرأة العربية في المجتمع العربي مختلف " (alînea 3)
Op een aantal punten verschilt de situatie van Arabische vrouwen ten
21 2p opzichte van Europese vrouwen, volgens Muna Abu Tira.
Noteer twee van deze punten.
22 1p ما العلاقة بين الفقرة الثانية والفقرة الثالثة؟
A تتناول الفقرة الثالثة مثالاً لما تم طرحه في الفقرة الثانية .
B تضيف الفقرة الثالثة قضية جديدة على ما تم طرحه في الفقرة الثانية .
C تناقض الفقرة الثالثة ما تم ذكره في الفقرة الثانية .
23 1p "ولكنها في المقابل تكون أكثر سعادة من الرجل" (الفقرة الرابعة)
لماذا يكون الرجل أقل سعادة بعد الطلاق؟
A لأنه يشعر كثيراً بالفشل .
B لأن حالته المالية تكون سيئة .
C لأنه يعيش بدون أسرته .
Volgens alinea 5 is het voor Europese vrouwen gemakkelijker dan voor
24 2p Arabische vrouwen om na een scheiding een nieuwe start te maken.
Noteer twee redenen daarvoor.
◄◄◄ lees verder 6 / 10 VW-1009-a-15-1-0

### Pagina 7

Tekst 9

25 1p ما هو أهم خبر في الرسالة التي وجهها الوزير للطلبة؟ (الفترة الأولى)
A تناول توجيهات مهمة في المستقبل
B إلقاء خطاب فيه نوع من التهديد
C التعبير عن انفتاح الوزارة لتقديم الدعم لهم

26 1p ما هي علاقة دعوة الوزير (الفترة الأولى) بالمقاولات اليابانية (الفترة الثانية)؟
A تحقيق الشراكة الاقتصادية بين المقاولات
B شرط دخول سوق العمل الذي تمنحه هذه المقاولات
C مساعدة اليابانيين للاستثمار في المغرب
D وسيلة للتواصل بين المغاربة والمستثمرين الجدد

1p 27 Naar welke taal verwijst in alinea 2 "باللغة العالمية"؟
28 1p إملأ الفراغ في الفقرة الثالثة بما يناسب.
A سوف نمنحه
B سوف يرفض
C نعرض عليه
D نقترح عليه

29 1p ما الجملة التي تلخص النص بالشكل الأفضل؟
A أدخلت الإنجليزية كلغة اختيارية في التعليم الجامعي.
B أصبحت الإنجليزية إلزامية لإنهاء الدراسة العليا.
C يدعو الطلبة إلى الاهتمام بالإنجليزية في المعاهد العليا.
D يساعد إتقان الإنجليزية على مواصلة الدراسة الجامعية.

◀◀◀ lees verder
7 / 10

### Pagina 8

Tekst 10

2p 30 Hoe willen de supporters van de voetbalclub Athletic Tétouan de mentaliteit
van het Marokkaanse publiek veranderen? (alinea 2)
Noteer twee van hun acties.

1p 31 Waarnaar verwijst "نفس السيناريو" in alinea 3?
32 1p إلى ماذا تشير "أبناء الشمال" في الفقرة الرابعة؟
... إلى جمهور
أ. أتلتيك تطوان
ب. الرجاء البيضاوي
ج. الفتح الرباطي
د. النادي القنيطري

تم الحديث في الفقرتين الرابعة والخامسة عن السلوك الإيجابي الذي يجب أن
يتطهى به مشجعو ناديهما، مثل:
1. الحث على التسامح بين الجماهير الوطنية
2. التركيز على القيم الأخلاقية
3. إعطاء صورة جميلة عن جماهير أتلتيك تطوان
33 1p ما هو الترتيب الصحيح لهذه الشعارات، كما وردت في النص؟
A 3 - 2 - 1
B 3 - 1 - 2
C 2 - 1 - 3
D 1 - 2 - 3

34 1p ما هي علاقة كلام عبد الواحد في الفقرة الخامسة بكلام فيصل في الفقرة
الرابعة؟
A يؤكد عبد الواحد الكلام الذي أدلى به فيصل.
B يعارض عبد الواحد ما قاله فيصل في الملعب.
C يصحح عبد الواحد الخطأ الذي ارتكبه فيصل.
D ينفي عبد الواحد المشكل الذي ذكره فيصل.

leee verder 8/10
Beschikbaar gesteld door Stichting Studiegbegeleiding Leiden (SSL).

### Pagina 9

35 1p ماذا يريد الكاتب إيصاله إلى القارئ من خلال هذا النص؟
A الإقبال الضعيف على المباريات الوطنية من طرف الجمهور
B التعصب الكبير لجماهير المشجعين لناديهم
C غياب الروح الرياضية عند مشجعي كرة القدم
D وجود نموذج إيجابي لمشجعي كرة القدم

Tekst 11
1p 36 Wat beschrijft alinea twee met betrekking tot het offerfeest in Canada?
37 1p املأ الفراغ بالكلمة المناسبة في الفقرة الثالثة.
A البيت
B المسجد
C المغرب
D فرنسا

1p 38 من يمارس "الضغط الاجتماعي" حسب رأي نادية؟ (الفقرة الرابعة)
A الفرنسيون في فرنسا
B المغارية المقيمون في فرنسا
C المغارية في المغرب

1p 39 Wie van de mensen die aan het woord komen in de tekst mist de manier waarop het offerfeest in Marokko wordt gevierd?
Noteer de naam van deze persoon.
40 1p ما هي الفكرة الرئيسية في هذا النص؟
A تأكيد أن الاحتفال بالعيد في المغرب أفضل من الاحتفال في الخارج
B بیان أن بعض المغاربة في المهجر غير قادرين على الاحتفال بالعيد
C عرض بعض الآراء المختلفة لمهاجرين مغاربة عن الاحتفال بالعيد

Let op: de laatste vragen van dit examen staan op de volgende pagina.
◀◀◀ lees verder 9 / 10 VW-1009-a-15-1-o
Beschikbaar gesteld door Stichting Studievegeleiding Leiden (SSL).

### Pagina 10

Lees bij de volgende opgaven steeds eerst de vraag voordat je de bijbehorende tekst raadpleegt.
Tekst 12
1p 41 Je wilt deze zomer op vakantie gaan naar Tunesië. Wat is daar de gemiddelde temperatuur in de zomer?
Tekst 13
1p 42 Een opleidingscentrum in Qatar organiseert een wedstrijd voor makers van korte films. Er zijn drie prijzen te winnen. Noteer het geldbedrag dat je krijgt als je de hoofdprijs wint.
Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen behorende correctievoorschrift, dat na afloop van het examen wordt gepubliceerd.
einde
10 / 10
VW-1009-a-15-1-o