# Eindexamen Turks VMBO-GL/TL 2019 tijdvak 1

> Openbaar eindexamen. Bekijk en oefen het examen: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/turks-vmbo-gl-tl/2019/tijdvak-1

## Vragen in dit examen

### Vraag 1 – Opgave 1

### Vraag 2 – Opgave 2

### Vraag 3 – Opgave 3

### Vraag 4 – Opgave 4

### Vraag 5 – Opgave 5

### Vraag 6 – Opgave 6

### Vraag 7 – Opgave 7

### Vraag 8 – Opgave 8

### Vraag 9 – Opgave 9

### Vraag 10 – Opgave 10

### Vraag 11 – Opgave 11

### Vraag 12 – Opgave 12

### Vraag 13 – Opgave 13

### Vraag 14 – Opgave 14

### Vraag 15 – Opgave 15

### Vraag 16 – Opgave 16

### Vraag 17 – Opgave 17

### Vraag 18 – Opgave 18

### Vraag 19 – Opgave 19

### Vraag 20 – Opgave 20

### Vraag 21 – Opgave 21

### Vraag 22 – Opgave 22

### Vraag 23 – Opgave 23

### Vraag 24 – Opgave 24

### Vraag 25 – Opgave 25

### Vraag 26 – Opgave 26

### Vraag 27 – Opgave 27

### Vraag 28 – Opgave 28

### Vraag 29 – Opgave 29

### Vraag 30 – Opgave 30

### Vraag 31 – Opgave 31

### Vraag 32 – Opgave 32

### Vraag 33 – Opgave 33

### Vraag 34 – Opgave 34

### Vraag 35 – Opgave 35

### Vraag 36 – Opgave 36

### Vraag 37 – Opgave 37

### Vraag 38 – Opgave 38

### Vraag 39 – Opgave 39

### Vraag 40 – Opgave 40

### Vraag 41 – Opgave 41

### Vraag 42 – Opgave 42

### Vraag 43 – Opgave 43

### Vraag 44 – Opgave 44

### Vraag 45 – Opgave 45

### Vraag 46 – Opgave 46

## Opgaven (tekst van het examen)

### Pagina 1

Examen VMBO-GL en TL
2019
tijd vak 1
woensdag 22 mei
13.30 - 15.30 uur
Turks CSE GL en TL
Bij dit examen horen een bijlage en een uitwerkbijlage.
Beantwoord alle vragen in de uitwerkbijlage.
Dit examen bestaat uit 46 vragen.
Voor dit examen zijn maximaal 50 punten te behalen.
Voor elk vraagnummer staat hoeveel punten met een goed antwoord behaald
kunnen worden.
GT-0101-a-19-1-o

### Pagina 2

Let op: beantwoord een open vraag altijd in het Nederlands, behalve als het anders is aangegeven. Als je in het Turks antwoordt, levert dat 0 punten op.

Tekst 1 Yeni Trend: Çiğ Besin Tüketmek!

1p 1 Birinci paragrafa göre 'çiğ besin tüketimi' söz konusu olduğunda aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
Çiğ besin tüketimi
A besin değeri yüksek yiyecek anlamına gelir.
B içinde hamur olmayan çeşitli beslenme türüdür.
C işlem görmüş organik yiyecek türleridir.
D sağlıklı yemek ve egzersiz yapmak demektir.

1p 2 Parçada çiğ beslenme, diğer hangi beslenme türüyle karıştırılmaktadır?
A et içermeyen beslenme türüyle
B gluten içermeyen beslenme türüyle
C şeker içermeyen beslenme türüyle
D tuz içermeyen beslenme türüyle

1p 3 Üçüncü paragrafta vurgulanmak istenen düşünce nedir?
çiğ beslenmenin
A dezavantajı olduğu gibi avantajının da olduğu
B genç ve yaşlı nüfus arasında gittikçe ilgi görmesi
C organların zararı görmesini engelleyici özelliği
D sindirimi kolay hale getiren olumlu etkileri

1p 4 Voorstanders van rauwe voeding zijn tegen de consumptie van drie middelen.
→ Schrijf deze drie middelen op in de uitwerkbijlage.

1p 5 Önceki paragraflar göz önüne alındığında altıncı paragrafın parçaya verdiği anlam nedir?
A örnekle desteklemek
B parçayı özetlemek
C sonuca bağlamak
D zıt fikir sunmak

GT-0101-a-19-1-o 2 / 9 lees verder ► ► ►

### Pagina 3

Tekst 2 Vazgeçilmezimiz Oldu
2p 6 Geef van elk van de volgende beweringen aan of deze volgens de inhoud
van alinea's 1 en 2 juist of onjuist is.
Omcirkel 'juist' of 'onjuist' in de uitwerkbijlage.
1 140 yıl önce ülkenin her yerinde çay üretimi vardı.
2 Çay tarımı ilk kez Rize'de yapıldı.
3 Çay, asırlardır yeme-içme kültürümüzün önemli bir parçasıdır.
4 Kuzucu, çayın tarihiyle ilgili yanlış bilinen gerçeklere doğruluk getirdi.
1p 7 Parçaya göre aşağıdıkilerden hangisi çayın kullanımının kronolojik olarak
doğru sıralamasıdır?
A kahvaltılarda tüketimi – tarımda üretimi – kozmetik alanda kullanımı
B kozmetik alanda kullanımı – kahvaltılarda tüketimi – tarımda üretimi
C tarımda üretimi – kahvaltılarda tüketimi – kozmetik alanda kullanımı
1p 8 Kies bij 8 in alinea 4 het juiste antwoord uit de gegeven
mogelijkheden.
A Açıkçası
B Ancak
C Çünkü
D Dolayısıyla
1p 9 "1894'te İstanbul'da çay yetiştirilmeye çalışıldı. Bu teşebbüs de sonuçsuz
kaldı." (alinea 5).
Dit gegeven is al in een eerdere alinea genoemd.
→ Schrijf het nummer van deze alinea op in de uitwerkbijlage.
1p 10 Aşağıdakilerden hangisi beşinci paragrafın önceki paragraflarla
bağlantısını en iyi şekilde özetliyor?
Beşinci paragraf önceki paragraflarda anlatılan duruma
A ek bilgi sunuyor.
B eleştiri getiriyor.
C zıt fikir sunuyor.
Tekst 3 Rotterdamlı Beyza İık Romanın Yazdı
1p 11 Waardoor is Beyza begonnen met schrijven?
A door een opdracht op school
B door het advies van een docent
C doordat ze een dagboek bijhield
D doordat ze haar zus na wilde doen
GT-0101-a-19-1-0 3/9 lees verder ‣‣‣

### Pagina 4

1p 12 Het duurde lang voordat Beyza klaar was met het schrijven van het boek.
Wat was de reden hiervan?
A Zij deed veel onderzoek naar de ziekte van de jongen.
B Zij kon het moeilijk combineren met haar lestijden.
C Zij verwachtte niet dat haar boek gedrukt zou worden.
D Zij wilde zich concentreren op haar eindexamen.

1p 13 Hoe is Beyza op het idee gekomen om een boek te schrijven over het
onderwerp?
Schrijf het antwoord op in de uitwerkbijlage.

1p 14 Hoe komt Beyza aan haar schrijfstijl?
Ze heeft
A een schrijfcursus gevolgd.
B hulp van de redacteur gekregen.
C informatie van internet gehaald.
D zelf geleerd om zo te schrijven.

1p 15 Waarom heeft Beyza het manuscript niet door meerdere mensen laten
lezen?
omdat zij
A bang was voor kritiek
B het niet durfde te vragen
C het niet nodig vond
D zich ervoor schaamde

1p 16 Wie heeft Beyza aangemoedigd om het manuscript naar een uitgever op
te sturen?
A haar moeder
B haar nicht
C haar vader
D haar zus

1p 17 Waarom wil Beyza dat iedereen haar boek leest?
zodat
A de ziekte bij meer mensen bekend wordt
B haar boodschap wordt overgebracht op anderen
C haar ouders trots op haar zijn
D ze naamsbekendheid krijgt

GT-0101-a-19-1-0 4/9 lees verder

### Pagina 5

Tekst 4 Uçmakdere'de Uçmak

1p 18 Waarom kon de schrijfster eerder niet paragliden? omdat zij toen
A hoogte vrees had
B niet durfde
C niet zoveel geld had
D te jong was

1p 19 Wat is het meest noodzakelijk om te kunnen paragliden? Schrijf het antwoord op in de uitwerkbijlage.

1p 20 De piloten willen liever niet op een regenachtige dag paragliden. Waarom is dat?
A Ze hebben dan minder zicht.
B Ze kunnen dan niet goed landen.
C Ze kunnen dan sneller een ongeluk krijgen.
D Ze willen niet dat de passagiers nat worden.
E Ze willen niet dat de uitrusting nat wordt.

1p 21 Wat adviseert de schrijfster om aan te trekken?
A een broek
B een wetsuit
C sandalen
D sportkleding

1p 22 Waar kan je de organisatoren vinden als je geen vervoer hebt?
A in het centrum van Tekirdag
B in het centrum van Uçmakdere
C op de startbaan
D op het strand

Tekst 5 Hayali, Büyüyünce 'Hayali' Olmak

1p 23 Op welke manier wordt de interesse van Şevval in het schimmenspel beschreven in de eerste alinea?
door
A de invloed van Şevvals vrienden aan te duiden
B het belang van de studie van Şevval te benadrukken
C het onderzoek van Şevval op internet te noemen
D Şevval met haar leeftijdsgenoten te vergelijken

GT-0101-a-19-1-o 5 / 9 lees verder

### Pagina 6

2p 24 Er zijn drie activiteiten waarmee Şevval zich bezig houdt om zichzelf te verbeteren.
→ Schrijf deze drie activiteiten op in de uitwerkbijlage.

1p 25 Waardoor haalt Şevval vooral voldoening uit haar hobby?
door
A alle kleine details van het schimmenspel te leren
B de ambitie en droom van haar ouders te volgen
C kinderen gelukkig te maken met het schimmenspel

1p 26 Waar ligt de voorkeur van Şevval op dit moment?
A bij het afmaken van haar eigen studie
B bij het ontwikkelen tot een rolmodel
C bij het oprichten van een 'Karagöz School'
D bij zo vaak mogelijk optreden

1p 27 "Toplumsal değerleri geçmişte atalarımız üretmiş, kuşaklar içinde bir şekilde biriklerine aktarmışlar." (alinea 5).
→ Met welke twee woorden wordt het vetgedrukte gedeelte eerder in dezelfde alinea genoemd?
Schrijf deze woorden op in de uitwerkbijlage.

1p 28 Waarom neemt Veral als doelgroep jongeren en kinderen?
Schrijf het antwoord op in de uitwerkbijlage.

1p 29 Wat is het tegenstrijdige aspect van het schimmenspel van het Karagöz en Hacivat volgens alinea 7?
A Er zijn geen jonge mensen in het spel, maar jongeren vinden het erg leuk om te zien.
B Er zijn veel dialogen in het spel, maar de monologen geven de levenslessen.
C Hoewel het een schimmenspel is, laat het het echte leven zien.
D Hoewel ze met elkaar ruziën, representeren ze uiteindelijk de sociale vrede.

Tekst 6 Mucize Ürün

1p 30 Waardoor zijn de oude olijfbomen ontworteld?
door
A de aanleg van een terrein
B de lage olijvenopbrengst
C de verkoop van het land
D heersende boomziekten
E onteigening van het land

GT-0101-a-19-1-o 6 / 9 lees verder ►►►

### Pagina 7

1p 31 Kies bij 31 in alinea 5 het juiste antwoord uit de gegeven mogelijkheden.
A Böylece
B Örneğin
C Tabii ki
D Yazık ki
2p 32 Volgens Narin zijn er twee redenen waardoor de bezoekers positieve gevoelens van de oude bomen krijgen.
→ Schrijf deze twee redenen op in de uitwerkbijlage.
1p 33 Wat wordt in deze tekst als wonderlijk beschouwd?
Schrijf het antwoord op in de uitwerkbijlage.

Tekst 7 Bergama’nın Dünya Tarihini Değiştiren İlkleri

1p 34 Asklepion Tapınağı’na kimlerin girişi yasaktı?
A başka kentlerden gelen hastaların
B tapınağın kutsallığına inanmayanların
C tedavi yöntemlerini sorgulayanların
D yaşama olasılığı olmayan hastaların
1p 35 Voor welke twee moderne vakgebieden wordt hetzelfde symbool gebruikt als bij de Asklepion?
Schrijf deze twee vakgebieden op in de uitwerkbijlage.
2p 36 Mensen komen om drie redenen naar de basiliek toe.
→ Schrijf deze drie redenen op in de uitwerkbijlage.
1p 37 Dördüncü paragrafta sözü edilen kentlerdeki kütüphanelerin büyük olma sebebi nasıl açıklanmıştır?
A aralarındaki rekabet olarak
B bilime verilen önem olarak
C gösteriş merakı olarak
D ilerleme isteği olarak
1p 38 Beşinci paragraftaki aşağıdakilerden hangisi en iyi özetliyor?
A Bergama’nın değerlerinin dünyayla paylaşılması
B Bergama’nın diğer önemli yerlerle kıyaslanması
C Bergama’nın en fazla turist çeken yer olması
D Bergama’ya dünya liderlerinin önem vermesi
GT-0101-a-19-1-o 7 / 9 lees verder ►►►

### Pagina 8

Tekst 8 Kadın İtfaiyeciler
1p 39 Yazar, birinci paragrafta gazetecilerin hangi önyargı-
sından bahsediyor?
Kadın itfaiyeciler genelde
A erkek meslektaşlarıyla iyi anlaşamazlar.
B erkek tavrı sergileyen kadınlardır.
C fiziksel olarak itfaiyecilik için uygun değildir.
D yazı işlerinden sorumludurlar.
1p 40 Parçada adı geçen kadınların çoğu nasıl itfaiyeci olmuşlar?
A itfaiyede görevli birinin yardımını alarak
B kurumsal bir iş ilanına başvurarak
C önceden itfaiyede gönüllü olarak çalışarak
1p 41 In welke zin wordt aangegeven hoe de houding van brandweermannen
ten opzichte van hun vrouwelijke collega's is veranderd?
Schrijf de eerste twee en de laatste twee woorden van deze zin op in de
uitwerkbijlage.
1p 42 Dördüncü paragrafa göre, itfaiyecilik için en çok ne gerekmektedir?
A altıncı his
B bedensel güç
C iş tecrübesi
D mesleki eğitim
1p 43 Pelin Parlak'a göre, insanlar itfaiyecilik hakkında ne düşünmektedir?
A İtfaiyeciler bütün gün tembellik yapmaktadırlar.
B İtfaiyeciler büyük bir özveri ile çalışmaktadırlar.
C İtfaiyecilik aslında çok kutsal bir meslektir.
D İtfaiyede sadece güçlü erkekler çalışmaktadır.
1p 44 Yazarın söyleyişi gerçekleştirdiği yer ve bu yerin adının geçtiği paragraf
aşağıdakilerden hangisidir?
A bir ayakkabı atölyesi, beşinci paragraf
B kızlar yatakhanesi, üçüncü paragraf
C Toros Eğitim Merkezi, ikinci paragraf
D yangın olay yeri, yedinci paragraf
Tekst 9 Vizyondaki Filmler
1p 45 Je wilt met je vriend(in) naar de bioscoop. Jullie willen allebei een
horrorfilm zien.
Welke van de films die in de tekst worden genoemd zouden jullie
kiezen?
Schrijf de titel van deze film op in de uitwerkbijlage.
GT-0101-a-19-1-o 8/9 lees verder ►►►
Beschikbaar gesteld door Stichting Studieve geleiding Leiden (SSL).

### Pagina 9

Tekst 10 Teknologi Başkentleri
1p 46 Je wilt je verdiepen in technologie waarbij je interesse uitgaat naar
milieuvriendelijke toepassingen.
→ Welke stad is hiervoor het meest geschikt volgens de tekst?
Schrijf de naam van deze stad op in de uitwerkbijlage.

Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen
behorende correctievoorschrift, dat na afloop van het examen wordt gepubliceerd.
GT-0101-a-19-1-o
9/9
einde