# Eindexamen Natuur- en scheikunde 1 VMBO-GL/TL 2025 tijdvak 1

> Openbaar eindexamen. Bekijk en oefen het examen: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1

## Vraag 1 – Vraag 1 (1 punt)

1p 1 Noteer een milieuvoordeel van het produceren en gebruiken van biogas.

Wat kun je verwachten: 1p 1 Noteer een milieuvoordeel van het produceren en gebruiken van biogas.

Wat moet je kennen: biogas
duurzame energie
hernieuwbare energie
fossiele brandstoffen
afvalverwerking
broeikasgassen
CO2-neutraal

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Het geven van een economisch voordeel (bv. 'het is goedkoper') in plaats van een milieuvoordeel.
Het geven van een te algemeen antwoord zoals 'het is goed voor het milieu' zonder specificatie.

Kernbegrippen: biogas, duurzame energie, hernieuwbare energie, fossiele brandstoffen, afvalverwerking, broeikasgassen, CO2-neutraal

Veelgemaakte fouten:
- Het geven van een economisch voordeel (bv. 'het is goedkoper') in plaats van een milieuvoordeel.
- Het geven van een te algemeen antwoord zoals 'het is goed voor het milieu' zonder specificatie.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/1

## Vraag 2 – Vraag 2 (1 punt)

Het biogas ontstaat in deze biogas-centrale bij een temperatuur van 302 K.
→ Noteer deze temperatuur in °C.

Wat kun je verwachten: Het biogas ontstaat in deze biogas-centrale bij een temperatuur van 302 K. → Noteer deze temperatuur in °C.

Wat moet je kennen: temperatuurschalen
omrekenen Kelvin naar Celsius

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Verkeerde omrekenformule gebruiken (optellen in plaats van aftrekken)
Reken- of afrondingsfout

Kernbegrippen: temperatuurschalen, omrekenen Kelvin naar Celsius

Veelgemaakte fouten:
- Verkeerde omrekenformule gebruiken (optellen in plaats van aftrekken)
- Reken- of afrondingsfout

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/2

## Vraag 3 – Vraag 3 (1 punt)

1p 3 Op de uitwerkbijlage staat een zin over de productie van biogas. → Omcirkel in deze zin de juiste mogelijkheden.

Wat kun je verwachten: 1p 3 Op de uitwerkbijlage staat een zin over de productie van biogas. → Omcirkel in deze zin de juiste mogelijkheden.

Wat moet je kennen: chemische reactie
stofomzetting
energiebronnen

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Verwarring tussen een chemische reactie (vorming van nieuwe stoffen) en een fysisch proces (zoals scheiden of faseovergang).
Denken dat biogas al aanwezig is in het afval en alleen vrijkomt, in plaats van dat het wordt gevormd.

Kernbegrippen: chemische reactie, stofomzetting, energiebronnen

Veelgemaakte fouten:
- Verwarring tussen een chemische reactie (vorming van nieuwe stoffen) en een fysisch proces (zoals scheiden of faseovergang).
- Denken dat biogas al aanwezig is in het afval en alleen vrijkomt, in plaats van dat het wordt gevormd.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/3

## Vraag 4 – Vraag 4 (4 punten)

4p 4 Uit een massa van 1 kg gft-afval ontstaat een volume van 140 L van het biogas methaan. Voor het koken, bakken en braden is dagelijks 18 MJ energie nodig. De verbranding van het biogas methaan zorgt voor deze energie. → Bereken de massa van het gft-afval dat hiervoor nodig is. Gebruik de tabel 'Verbrandingswarmte van enkele stoffen' in BINAS.

Wat kun je verwachten: 4p 4 Uit een massa van 1 kg gft-afval ontstaat een volume van 140 L van het biogas methaan. Voor het koken, bakken en braden is dagelijks 18 MJ energie nodig. De verbranding van het biogas methaan zorgt voor deze energie. → Bereken de massa van het gft-afval dat hiervoor nodig is. Gebruik de tabel 'Verbrandingswarmte van enkele stoffen' in BINAS.

Wat moet je kennen: verbrandingswarmte
energie
eenheden omrekenen
verhoudingen

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Fouten bij het omrekenen van eenheden (MJ naar J, L naar cm³).
Verkeerde waarde opzoeken in BINAS.
De verhouding tussen gft-afval en biogasvolume verkeerd toepassen in de berekening.

Kernbegrippen: verbrandingswarmte, energie, eenheden omrekenen, verhoudingen

Veelgemaakte fouten:
- Fouten bij het omrekenen van eenheden (MJ naar J, L naar cm³).
- Verkeerde waarde opzoeken in BINAS.
- De verhouding tussen gft-afval en biogasvolume verkeerd toepassen in de berekening.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/4

## Vraag 6 – Vraag 6 (2 punten)

Lynn pompt het supboard op. Het volume van het supboard neemt daardoor toe. Het opgepompte board drijft op het water.
2p 6 Op de uitwerkbijlage staan drie zinnen over het supboard na het oppompen.
→ Omcirkel in elke zin de juiste mogelijkheid.

Wat kun je verwachten: Lynn pompt het supboard op. Het volume van het supboard neemt daardoor toe. Het opgepompte board drijft op het water. 2p 6 Op de uitwerkbijlage staan drie zinnen over het supboard na het oppompen. → Omcirkel in elke zin de juiste mogelijkheid.

Wat moet je kennen: massa
volume
dichtheid
drijven en zinken

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Vergeten dat lucht massa heeft.
Verwarren van de dichtheid van het materiaal met de gemiddelde dichtheid van het object (inclusief lucht).
Onjuist toepassen van de voorwaarde voor drijven (gemiddelde dichtheid < dichtheid van water).

Kernbegrippen: massa, volume, dichtheid, drijven en zinken

Veelgemaakte fouten:
- Vergeten dat lucht massa heeft.
- Verwarren van de dichtheid van het materiaal met de gemiddelde dichtheid van het object (inclusief lucht).
- Onjuist toepassen van de voorwaarde voor drijven (gemiddelde dichtheid < dichtheid van water).

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/6

## Vraag 7 – Vraag 7 (1 punt)

1p 7 Op de uitwerkbijlage staan twee zinnen over krachten die werken op het supboard. Vergelijk de krachten die werken op het supboard met Lynn, met de krachten die werken op het supboard zonder Lynn. → Omcirkel in elke zin de juiste mogelijkheid.

Wat kun je verwachten: 1p 7 Op de uitwerkbijlage staan twee zinnen over krachten die werken op het supboard. Vergelijk de krachten die werken op het supboard met Lynn, met de krachten die werken op het supboard zonder Lynn. → Omcirkel in elke zin de juiste mogelijkheid.

Wat moet je kennen: zwaartekracht
opwaartse kracht
krachtenevenwicht

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Verwarring tussen massa en zwaartekracht.
Niet toepassen van de eerste wet van Newton (krachtenevenwicht) op een drijvend object.

Kernbegrippen: zwaartekracht, opwaartse kracht, krachtenevenwicht

Veelgemaakte fouten:
- Verwarring tussen massa en zwaartekracht.
- Niet toepassen van de eerste wet van Newton (krachtenevenwicht) op een drijvend object.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/7

## Vraag 8 – Vraag 8 (3 punten)

3p 8 De totale massa van Lynn met peddel en supboard is 76,5 kg. Het contactoppervlak van het supboard met het water is 1,25 m^2. → Bereken de druk van het supboard op het water.

Wat kun je verwachten: 3p 8 De totale massa van Lynn met peddel en supboard is 76,5 kg. Het contactoppervlak van het supboard met het water is 1,25 m^2. → Bereken de druk van het supboard op het water.

Wat moet je kennen: druk
kracht
zwaartekracht
oppervlakte
formule p = F/A

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: De massa (in kg) direct invullen in de formule voor druk in plaats van eerst de zwaartekracht (in N) te berekenen.
Verkeerde eenheid voor druk gebruiken (bijv. N of kg/m²).

Kernbegrippen: druk, kracht, zwaartekracht, oppervlakte, formule p = F/A

Veelgemaakte fouten:
- De massa (in kg) direct invullen in de formule voor druk in plaats van eerst de zwaartekracht (in N) te berekenen.
- Verkeerde eenheid voor druk gebruiken (bijv. N of kg/m²).

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/8

## Vraag 9 – Vraag 9 (2 punten)

2p 9 Op de uitwerkbijlage staat een schema over de energieomzettingen bij de generator. → Maak het schema compleet met de juiste nuttige energiesoorten op de juiste plaats.

Wat kun je verwachten: 2p 9 Op de uitwerkbijlage staat een schema over de energieomzettingen bij de generator. → Maak het schema compleet met de juiste nuttige energiesoorten op de juiste plaats.

Wat moet je kennen: energieomzetting
energiesoorten
chemische energie
bewegingsenergie
elektrische energie
generator
dynamo

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Verkeerde volgorde van energiesoorten.
Vergeten van de tussenstap bewegingsenergie.
Niet herkennen van benzine als bron van chemische energie.

Kernbegrippen: energieomzetting, energiesoorten, chemische energie, bewegingsenergie, elektrische energie, generator, dynamo

Veelgemaakte fouten:
- Verkeerde volgorde van energiesoorten.
- Vergeten van de tussenstap bewegingsenergie.
- Niet herkennen van benzine als bron van chemische energie.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/9

## Vraag 10 – Vraag 10 (2 punten)

2p 10 Noteer de twee onderdelen in een dynamo die nodig zijn om elektrische energie op te wekken. Stefan vult de generator met benzine, start de generator en sluit deze ijsmachine aan op het stopcontact van de generator. ICE CREAM MACHINE MOCKU De generator levert 33,0 kWh aan elektrische energie.

Wat kun je verwachten: 2p 10 Noteer de twee onderdelen in een dynamo die nodig zijn om elektrische energie op te wekken. Stefan vult de generator met benzine, start de generator en sluit deze ijsmachine aan op het stopcontact van de generator. ICE CREAM MACHINE MOCKU De generator levert 33,0 kWh aan elektrische energie.

Wat moet je kennen: dynamo
generator
elektromagnetische inductie
spoel
magneet

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Het noemen van een onjuist onderdeel, zoals 'koperdraad' in plaats van 'spoel'. Een spoel is specifiek een gewikkelde koperdraad.
Het verwarren van de onderdelen van een dynamo met die van een elektromotor, hoewel ze sterk op elkaar lijken.

Kernbegrippen: dynamo, generator, elektromagnetische inductie, spoel, magneet

Veelgemaakte fouten:
- Het noemen van een onjuist onderdeel, zoals 'koperdraad' in plaats van 'spoel'. Een spoel is specifiek een gewikkelde koperdraad.
- Het verwarren van de onderdelen van een dynamo met die van een elektromotor, hoewel ze sterk op elkaar lijken.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/10

## Vraag 11 – Vraag 11 (2 punten)

De generator levert 33,0 kWh aan elektrische energie.

Benzine kost € 1,95 per liter. De generator heeft 20 L benzine verbruikt.
→ Bereken de brandstofkosten van 1 kWh opgewekte elektrische energie in euro's.

Wat kun je verwachten: De generator levert 33,0 kWh aan elektrische energie. Benzine kost € 1,95 per liter. De generator heeft 20 L benzine verbruikt. → Bereken de brandstofkosten van 1 kWh opgewekte elektrische energie in euro's.

Wat moet je kennen: Kosten per eenheid energie
Elektrische energie
Brandstofkosten

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: De totale kosten delen door de totale energie, en niet andersom.
Correct berekenen van de totale brandstofkosten (20 L * € 1,95/L).
De eenheid van het eindantwoord correct noteren (€/kWh).

Kernbegrippen: Kosten per eenheid energie, Elektrische energie, Brandstofkosten

Veelgemaakte fouten:
- De totale kosten delen door de totale energie, en niet andersom.
- Correct berekenen van de totale brandstofkosten (20 L * € 1,95/L).
- De eenheid van het eindantwoord correct noteren (€/kWh).

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/11

## Vraag 12 – Vraag 12 (3 punten)

3p 12 Bereken de opgenomen energie van de generator. Gebruik de tabel 'Rendementen bij energieomzettingen' in BINAS.

Wat kun je verwachten: 3p 12 Bereken de opgenomen energie van de generator. Gebruik de tabel 'Rendementen bij energieomzettingen' in BINAS.

Wat moet je kennen: Rendement
Energieomzetting
Opgenomen energie
Nuttige energie
BINAS gebruiken

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Percentage rendement niet omrekenen naar een decimaal getal voor de berekening.
De opgenomen energie (E_op) en de afgegeven/nuttige energie (E_af) omdraaien in de formule.
De formule voor rendement verkeerd ombouwen bij het isoleren van de onbekende grootheid (E_op).

Kernbegrippen: Rendement, Energieomzetting, Opgenomen energie, Nuttige energie, BINAS gebruiken

Veelgemaakte fouten:
- Percentage rendement niet omrekenen naar een decimaal getal voor de berekening.
- De opgenomen energie (E_op) en de afgegeven/nuttige energie (E_af) omdraaien in de formule.
- De formule voor rendement verkeerd ombouwen bij het isoleren van de onbekende grootheid (E_op).

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/12

## Vraag 13 – Vraag 13 (3 punten)

3p 13 Alleen de ijsmachine is aangesloten op de generator. Het opgenomen vermogen van de ijsmachine is 4400 W. → Bereken de tijd die de ijsmachine ingeschakeld was.

Wat kun je verwachten: 3p 13 Alleen de ijsmachine is aangesloten op de generator. Het opgenomen vermogen van de ijsmachine is 4400 W. → Bereken de tijd die de ijsmachine ingeschakeld was.

Wat moet je kennen: elektrische energie
elektrisch vermogen
tijd
formule E = P * t
eenheden omrekenen

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Vergeten de eenheden van vermogen (W) en energie (kWh) op elkaar af te stemmen. Je moet Watt omrekenen naar kilowatt of kilowattuur naar wattuur.
De formule E = P * t verkeerd ombouwen, bijvoorbeeld naar t = P * E of t = P / E.
Reken- of intoetsfouten bij het delen.

Kernbegrippen: elektrische energie, elektrisch vermogen, tijd, formule E = P * t, eenheden omrekenen

Veelgemaakte fouten:
- Vergeten de eenheden van vermogen (W) en energie (kWh) op elkaar af te stemmen. Je moet Watt omrekenen naar kilowatt of kilowattuur naar wattuur.
- De formule E = P * t verkeerd ombouwen, bijvoorbeeld naar t = P * E of t = P / E.
- Reken- of intoetsfouten bij het delen.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/13

## Vraag 14 – Vraag 14 (1 punt)

1p 14 In de generator zit een elektrische beveiliging. Deze beveiliging schakelt de stroomtoevoer uit als de geleverde stroomsterkte te hoog is. Welk onderdeel schakelt de stroomtoevoer bij een te grote stroomsterkte uit? A de aardlekschakelaar B de dubbele isolatie C de zekering

Wat kun je verwachten: 1p 14 In de generator zit een elektrische beveiliging. Deze beveiliging schakelt de stroomtoevoer uit als de geleverde stroomsterkte te hoog is. Welk onderdeel schakelt de stroomtoevoer bij een te grote stroomsterkte uit? A de aardlekschakelaar B de dubbele isolatie C de zekering

Wat moet je kennen: elektrische veiligheid
overstroom
zekering
aardlekschakelaar
isolatie

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Verwarren van de functie van een zekering (bescherming tegen overstroom) met die van een aardlekschakelaar (bescherming tegen lekstroom).
Denken dat dubbele isolatie een actieve component is die de stroom uitschakelt.

Kernbegrippen: elektrische veiligheid, overstroom, zekering, aardlekschakelaar, isolatie

Veelgemaakte fouten:
- Verwarren van de functie van een zekering (bescherming tegen overstroom) met die van een aardlekschakelaar (bescherming tegen lekstroom).
- Denken dat dubbele isolatie een actieve component is die de stroom uitschakelt.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/14

## Vraag 15 – Vraag 15 (1 punt)

1p 15 Op de uitwerkbijlage staan twee zinnen over krachten in deze situatie. → Omcirkel in elke zin de juiste mogelijkheid. Je ziet een schematische afbeelding van de kettingen. De zwaartekracht van Anita in punt P is 625 N. De krachtenschaal is 1 cm \widehat= 125 N. P ketting A F_z, Anita

Wat kun je verwachten: 1p 15 Op de uitwerkbijlage staan twee zinnen over krachten in deze situatie. → Omcirkel in elke zin de juiste mogelijkheid. Je ziet een schematische afbeelding van de kettingen. De zwaartekracht van Anita in punt P is 625 N. De krachtenschaal is 1 cm \widehat= 125 N. P ketting A F_z, Anita

Wat moet je kennen: krachten
trekkracht
duwkracht
spanning
compressie

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Verwarring tussen trekkracht (spanning) en duwkracht (compressie).
Aannemen dat de horizontale buis alleen onderhevig is aan duwkracht, en de buigspanning (combinatie van trek- en duwkracht) vergeten.
Niet realiseren dat beide antwoorden correct moeten zijn voor het scorepunt.

Kernbegrippen: krachten, trekkracht, duwkracht, spanning, compressie

Veelgemaakte fouten:
- Verwarring tussen trekkracht (spanning) en duwkracht (compressie).
- Aannemen dat de horizontale buis alleen onderhevig is aan duwkracht, en de buigspanning (combinatie van trek- en duwkracht) vergeten.
- Niet realiseren dat beide antwoorden correct moeten zijn voor het scorepunt.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/15

## Vraag 16 – Vraag 16 (1 punt)

1p 16 Toon deze krachtenschaal aan met een berekening. ▸▸▸

Wat kun je verwachten: 1p 16 Toon deze krachtenschaal aan met een berekening. ▸▸▸

Wat moet je kennen: krachtenschaal
vector
zwaartekracht
krachten tekenen

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Vergeten de vector op te meten op het examenblad.
Reken- of meetfout maken.
Alleen de schaal overschrijven zonder berekening.

Kernbegrippen: krachtenschaal, vector, zwaartekracht, krachten tekenen

Veelgemaakte fouten:
- Vergeten de vector op te meten op het examenblad.
- Reken- of meetfout maken.
- Alleen de schaal overschrijven zonder berekening.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/16

## Vraag 17 – Vraag 17 (3 punten)

Op de uitwerkbijlage staat een schematische afbeelding van de kettingen.
→ Construeer op de uitwerkbijlage de kracht vanuit punt P in ketting A en noteer de grootte van deze kracht onder de afbeelding.

Wat kun je verwachten: Op de uitwerkbijlage staat een schematische afbeelding van de kettingen. → Construeer op de uitwerkbijlage de kracht vanuit punt P in ketting A en noteer de grootte van deze kracht onder de afbeelding.

Wat moet je kennen: krachten ontbinden
parallellogrammethode
krachtenschaal
vector
zwaartekracht

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Krachten samenstellen in plaats van ontbinden.
De lijnen van het parallellogram niet evenwijdig tekenen aan de werklijnen van de kettingen.
De lengte van de resulterende krachtvector onnauwkeurig meten.
Een rekenfout maken bij het omrekenen van de gemeten lengte naar de kracht in Newton met de gegeven krachtenschaal.
Vergeten de berekende grootte van de kracht te noteren.

Kernbegrippen: krachten ontbinden, parallellogrammethode, krachtenschaal, vector, zwaartekracht

Veelgemaakte fouten:
- Krachten samenstellen in plaats van ontbinden.
- De lijnen van het parallellogram niet evenwijdig tekenen aan de werklijnen van de kettingen.
- De lengte van de resulterende krachtvector onnauwkeurig meten.
- Een rekenfout maken bij het omrekenen van de gemeten lengte naar de kracht in Newton met de gegeven krachtenschaal.
- Vergeten de berekende grootte van de kracht te noteren.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/17

## Vraag 18 – Vraag 18 (1 punt)

1p 18 Anita heeft de kettingen richting het midden van de buis verplaatst (situatie 2). Vergelijk de kracht in ketting A in deze twee situaties. ketting A ketting A situatie 1 situatie 2 Wat is juist over de kracht in ketting A? A Deze kracht is in situatie 1 het grootst. B Deze kracht is in situatie 2 het grootst. C De kracht is in beide situaties even groot. \blacktriangleright\blacktriangleright

Wat kun je verwachten: 1p 18 Anita heeft de kettingen richting het midden van de buis verplaatst (situatie 2). Vergelijk de kracht in ketting A in deze twee situaties. ketting A ketting A situatie 1 situatie 2 Wat is juist over de kracht in ketting A? A Deze kracht is in situatie 1 het grootst. B Deze kracht is in situatie 2 het grootst. C De kracht is in beide situaties even groot. \blacktriangleright\blacktriangleright

Wat moet je kennen: krachten
krachten ontbinden
spankracht
componenten van een kracht

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: De misvatting dat de spankracht in de kettingen niet afhangt van de hoek, maar alleen van het gewicht.
Intuïtief denken dat een smallere hoek (verticalere kettingen) een grotere kracht vereist.
Verwarren van de totale opwaartse kracht (die gelijk blijft) met de spankracht in de individuele kettingen (die verandert).

Kernbegrippen: krachten, krachten ontbinden, spankracht, componenten van een kracht

Veelgemaakte fouten:
- De misvatting dat de spankracht in de kettingen niet afhangt van de hoek, maar alleen van het gewicht.
- Intuïtief denken dat een smallere hoek (verticalere kettingen) een grotere kracht vereist.
- Verwarren van de totale opwaartse kracht (die gelijk blijft) met de spankracht in de individuele kettingen (die verandert).

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/18

## Vraag 19 – Vraag 19 (1 punt)

1p 19 Je ziet vier schakelschema's met elk vier 6 V accu's. De accu's zijn zo geschakeld dat ze de juiste spanning voor het led-paneel leveren. Welk schakelschema is van de accu's in de tekstkar? A B C D De stroomsterkte door het led-paneel is 3,6 A.

Wat kun je verwachten: 1p 19 Je ziet vier schakelschema's met elk vier 6 V accu's. De accu's zijn zo geschakeld dat ze de juiste spanning voor het led-paneel leveren. Welk schakelschema is van de accu's in de tekstkar? A B C D De stroomsterkte door het led-paneel is 3,6 A.

Wat moet je kennen: serieschakeling
parallelschakeling
spanning
spanningsbron
accu

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Verwarren van de regels voor spanning in serie- en parallelschakelingen.
Reken- of telfout bij het optellen van de spanningen.
De discrepantie tussen de opgavetekst (24V nodig) en het correctievoorschrift (antwoord B levert 12V) niet opmerken of verkeerd interpreteren.

Kernbegrippen: serieschakeling, parallelschakeling, spanning, spanningsbron, accu

Veelgemaakte fouten:
- Verwarren van de regels voor spanning in serie- en parallelschakelingen.
- Reken- of telfout bij het optellen van de spanningen.
- De discrepantie tussen de opgavetekst (24V nodig) en het correctievoorschrift (antwoord B levert 12V) niet opmerken of verkeerd interpreteren.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/19

## Vraag 20 – Vraag 20 (2 punten)

De stroomsterkte door het led-paneel is 3,6 A.
Bereken de weerstand van het led-paneel bij deze stroomsterkte.

Wat kun je verwachten: De stroomsterkte door het led-paneel is 3,6 A. Bereken de weerstand van het led-paneel bij deze stroomsterkte.

Wat moet je kennen: Wet van Ohm
Elektrische weerstand
Spanning
Stroomsterkte

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Formule omdraaien (I/U in plaats van U/I)
Verkeerde spanning gebruiken (bijvoorbeeld 6 V van één accu in plaats van 24 V)
Reken- of intoetsfout op de rekenmachine.

Kernbegrippen: Wet van Ohm, Elektrische weerstand, Spanning, Stroomsterkte

Veelgemaakte fouten:
- Formule omdraaien (I/U in plaats van U/I)
- Verkeerde spanning gebruiken (bijvoorbeeld 6 V van één accu in plaats van 24 V)
- Reken- of intoetsfout op de rekenmachine.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/20

## Vraag 21 – Vraag 21 (2 punten)

2p 21 De capaciteit van het accupakket in de tekstkar is 216 Ah. → Bereken de tijd die de tekstkar bij deze stroomsterkte kan werken op dit accupakket.

Wat kun je verwachten: 2p 21 De capaciteit van het accupakket in de tekstkar is 216 Ah. → Bereken de tijd die de tekstkar bij deze stroomsterkte kan werken op dit accupakket.

Wat moet je kennen: Elektrische capaciteit
Stroomsterkte
Formule C = I * t

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: De formule C = I * t niet kennen of onjuist omvormen.
Reken- of intoetsfout bij de deling 216 / 3,6.

Kernbegrippen: Elektrische capaciteit, Stroomsterkte, Formule C = I * t

Veelgemaakte fouten:
- De formule C = I * t niet kennen of onjuist omvormen.
- Reken- of intoetsfout bij de deling 216 / 3,6.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/21

## Vraag 22 – Vraag 22 (3 punten)

Er staat een nieuwe tekst op het led-paneel. Er branden nu minder leds op het led-paneel.

oude tekst nieuwe tekst

De vermindering van het aantal brandende leds heeft invloed op een aantal grootheden.
Op de uitwerkbijlage staat een tabel met vier zinnen over die invloed op deze grootheden.
→ Zet achter elke zin één kruisje in de juiste kolom.

Wat kun je verwachten: Er staat een nieuwe tekst op het led-paneel. Er branden nu minder leds op het led-paneel. oude tekst nieuwe tekst De vermindering van het aantal brandende leds heeft invloed op een aantal grootheden. Op de uitwerkbijlage staat een tabel met vier zinnen over die invloed op deze grootheden. → Zet achter elke zin één kruisje in de juiste kolom.

Wat moet je kennen: parallel schakeling
elektrische spanning
elektrische stroomsterkte
elektrisch vermogen
capaciteit
wet van Ohm

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Verwarring tussen het effect van het verwijderen van een component in een serie- versus een parallelschakeling.
De aanname dat minder brandende lampjes (minder 'verbruikers') leidt tot een lagere totale weerstand, terwijl bij een parallelschakeling het omgekeerde geldt.
Incorrect toepassen van de formule voor vermogen (P = U * I) door niet te realiseren dat de spanning constant blijft terwijl de stroomsterkte verandert.
Incorrect toepassen van de formule voor capaciteit (C = I * t) door niet te realiseren dat de tijd omgekeerd evenredig is met de stroomsterkte bij een constante capaciteit.

Kernbegrippen: parallel schakeling, elektrische spanning, elektrische stroomsterkte, elektrisch vermogen, capaciteit, wet van Ohm

Veelgemaakte fouten:
- Verwarring tussen het effect van het verwijderen van een component in een serie- versus een parallelschakeling.
- De aanname dat minder brandende lampjes (minder 'verbruikers') leidt tot een lagere totale weerstand, terwijl bij een parallelschakeling het omgekeerde geldt.
- Incorrect toepassen van de formule voor vermogen (P = U * I) door niet te realiseren dat de spanning constant blijft terwijl de stroomsterkte verandert.
- Incorrect toepassen van de formule voor capaciteit (C = I * t) door niet te realiseren dat de tijd omgekeerd evenredig is met de stroomsterkte bij een constante capaciteit.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/22

## Vraag 23 – Vraag 23 (1 punt)

1p 23 Noteer de naam van de kracht die ontstaat door het uitrekken van het elastiek. Mathis laat de houder met het kogeltje los. De massa van het kogeltje is 0,0050 kg. In de houder is de versnelling van het kogeltje constant 1,8 · 10^3 m/s^2. Het kogeltje verlaat de houder met een snelheid van 36,0 m/s.

Wat kun je verwachten: 1p 23 Noteer de naam van de kracht die ontstaat door het uitrekken van het elastiek. Mathis laat de houder met het kogeltje los. De massa van het kogeltje is 0,0050 kg. In de houder is de versnelling van het kogeltje constant 1,8 · 10^3 m/s^2. Het kogeltje verlaat de houder met een snelheid van 36,0 m/s.

Wat moet je kennen: veerkracht
trekkracht
elastische vervorming

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Het verwarren van de kracht in het elastiek met de spierkracht die nodig is om het elastiek uit te rekken.
Het geven van een te algemeen antwoord zoals 'kracht' zonder specificatie.

Kernbegrippen: veerkracht, trekkracht, elastische vervorming

Veelgemaakte fouten:
- Het verwarren van de kracht in het elastiek met de spierkracht die nodig is om het elastiek uit te rekken.
- Het geven van een te algemeen antwoord zoals 'kracht' zonder specificatie.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/23

## Vraag 24 – Vraag 24 (2 punten)

Mathis laat de houder met het kogeltje los.
De massa van het kogeltje is 0,0050 kg.
In de houder is de versnelling van het kogeltje constant 1,8 · 10³ m/s².
Het kogeltje verlaat de houder met een snelheid van 36,0 m/s.

2p 24 Bereken de tijd die het kogeltje versnelt.

Wat kun je verwachten: Mathis laat de houder met het kogeltje los. De massa van het kogeltje is 0,0050 kg. In de houder is de versnelling van het kogeltje constant 1,8 · 10³ m/s². Het kogeltje verlaat de houder met een snelheid van 36,0 m/s. 2p 24 Bereken de tijd die het kogeltje versnelt.

Wat moet je kennen: versnelling
snelheid
tijd
formule ombouwen

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Correct ombouwen van de formule a = Δv / Δt naar Δt = Δv / a.
De beginsnelheid is 0 m/s, dit is impliciet gegeven.
Correct omgaan met wetenschappelijke notatie (1,8 · 10³).

Kernbegrippen: versnelling, snelheid, tijd, formule ombouwen

Veelgemaakte fouten:
- Correct ombouwen van de formule a = Δv / Δt naar Δt = Δv / a.
- De beginsnelheid is 0 m/s, dit is impliciet gegeven.
- Correct omgaan met wetenschappelijke notatie (1,8 · 10³).

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/24

## Vraag 25 – Vraag 25 (2 punten)

2p 25 Bereken de bewegingsenergie van het kogeltje op het moment dat het de houder verlaat.

Wat kun je verwachten: 2p 25 Bereken de bewegingsenergie van het kogeltje op het moment dat het de houder verlaat.

Wat moet je kennen: bewegingsenergie
kinetische energie
formule E_k = 1/2 * m * v^2

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: De snelheid (v) vergeten te kwadrateren in de formule.
De factor 0,5 (of 1/2) vergeten in de berekening.
De waarde voor de versnelling gebruiken in plaats van de snelheid.
Een rekenfout maken bij het invoeren in de rekenmachine.

Kernbegrippen: bewegingsenergie, kinetische energie, formule E_k = 1/2 * m * v^2

Veelgemaakte fouten:
- De snelheid (v) vergeten te kwadrateren in de formule.
- De factor 0,5 (of 1/2) vergeten in de berekening.
- De waarde voor de versnelling gebruiken in plaats van de snelheid.
- Een rekenfout maken bij het invoeren in de rekenmachine.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/25

## Vraag 26 – Vraag 26 (2 punten)

Het kogeltje legt na het verlaten van de houder tot het raken van de schietschijf een afstand van 16 m af, met een gemiddelde snelheid van 34,0 m/s.
→ Bereken de tijd tussen het verlaten van de houder en het raken van de schietschijf.

Wat kun je verwachten: Het kogeltje legt na het verlaten van de houder tot het raken van de schietschijf een afstand van 16 m af, met een gemiddelde snelheid van 34,0 m/s. → Bereken de tijd tussen het verlaten van de houder en het raken van de schietschijf.

Wat moet je kennen: beweging
snelheid
afstand
tijd
formule s = v * t

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: De verkeerde formule gebruiken.
Variabelen in de formule omdraaien (bijv. v/s in plaats van s/v).
Gegevens uit een eerdere vraag gebruiken (zoals de eindsnelheid van 36,0 m/s) in plaats van de gegeven gemiddelde snelheid (34,0 m/s).
Vergeten de eenheid (s) bij het eindantwoord te vermelden.

Kernbegrippen: beweging, snelheid, afstand, tijd, formule s = v * t

Veelgemaakte fouten:
- De verkeerde formule gebruiken.
- Variabelen in de formule omdraaien (bijv. v/s in plaats van s/v).
- Gegevens uit een eerdere vraag gebruiken (zoals de eindsnelheid van 36,0 m/s) in plaats van de gegeven gemiddelde snelheid (34,0 m/s).
- Vergeten de eenheid (s) bij het eindantwoord te vermelden.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/26

## Vraag 27 – Vraag 27 (1 punt)

1p 27 In de tijd tussen het verlaten van de houder en het raken van de schietschijf neemt de snelheid van het kogeltje af. → Welke tegenwerkende kracht zorgt voor deze snelheidsafname?

Wat kun je verwachten: 1p 27 In de tijd tussen het verlaten van de houder en het raken van de schietschijf neemt de snelheid van het kogeltje af. → Welke tegenwerkende kracht zorgt voor deze snelheidsafname?

Wat moet je kennen: wrijvingskracht
luchtwrijving
tegenwerkende kracht
vertraging

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Zwaartekracht noemen, terwijl die voornamelijk de baan afbuigt en niet de horizontale snelheid tegenwerkt.
Een kracht noemen die alleen tijdens het afschieten werkt, zoals veerkracht.

Kernbegrippen: wrijvingskracht, luchtwrijving, tegenwerkende kracht, vertraging

Veelgemaakte fouten:
- Zwaartekracht noemen, terwijl die voornamelijk de baan afbuigt en niet de horizontale snelheid tegenwerkt.
- Een kracht noemen die alleen tijdens het afschieten werkt, zoals veerkracht.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/27

## Vraag 28 – Vraag 28 (3 punten)

3p 28 Het kogeltje gaat met een gemiddelde kracht van 640 N de schietschijf in. Na een afstand van 4,0 mm komt het kogeltje in de schietschijf tot stilstand. → Bereken de arbeid in Joule die deze kracht van het kogeltje op de schietschijf heeft verricht.

Wat kun je verwachten: 3p 28 Het kogeltje gaat met een gemiddelde kracht van 640 N de schietschijf in. Na een afstand van 4,0 mm komt het kogeltje in de schietschijf tot stilstand. → Bereken de arbeid in Joule die deze kracht van het kogeltje op de schietschijf heeft verricht.

Wat moet je kennen: arbeid
kracht
afstand
eenheden omrekenen

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Vergeten de afstand om te rekenen van millimeters (mm) naar meters (m) voordat de formule voor arbeid wordt toegepast.

Kernbegrippen: arbeid, kracht, afstand, eenheden omrekenen

Veelgemaakte fouten:
- Vergeten de afstand om te rekenen van millimeters (mm) naar meters (m) voordat de formule voor arbeid wordt toegepast.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/28

## Vraag 29 – Vraag 29 (2 punten)

2p 29 Op de uitwerkbijlage staat een deel van het schakelschema van de puntenslijper. → Maak het schakelschema compleet met de twee drukschakelaars en de elektromotor.

Wat kun je verwachten: 2p 29 Op de uitwerkbijlage staat een deel van het schakelschema van de puntenslijper. → Maak het schakelschema compleet met de twee drukschakelaars en de elektromotor.

Wat moet je kennen: elektrische schakeling
serieschakeling
symbolen van componenten
gesloten stroomkring
drukschakelaar
elektromotor

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Componenten in parallel schakelen in plaats van in serie.
Verkeerde symbolen gebruiken voor de drukschakelaars of de motor.
De stroomkring niet sluitend tekenen.

Kernbegrippen: elektrische schakeling, serieschakeling, symbolen van componenten, gesloten stroomkring, drukschakelaar, elektromotor

Veelgemaakte fouten:
- Componenten in parallel schakelen in plaats van in serie.
- Verkeerde symbolen gebruiken voor de drukschakelaars of de motor.
- De stroomkring niet sluitend tekenen.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/29

## Vraag 30 – Vraag 30 (3 punten)

3p 30 De stroomsterkte door de elektromotor is 54 mA. → Bereken het vermogen van de elektromotor.

Wat kun je verwachten: 3p 30 De stroomsterkte door de elektromotor is 54 mA. → Bereken het vermogen van de elektromotor.

Wat moet je kennen: elektrisch vermogen
spanning
stroomsterkte
formule P = U * I
eenheden omrekenen

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Vergeten de stroomsterkte om te rekenen van milliampère (mA) naar ampère (A) voor de berekening.

Kernbegrippen: elektrisch vermogen, spanning, stroomsterkte, formule P = U * I, eenheden omrekenen

Veelgemaakte fouten:
- Vergeten de stroomsterkte om te rekenen van milliampère (mA) naar ampère (A) voor de berekening.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/30

## Vraag 31 – Vraag 31 (2 punten)

2p 31 Op de uitwerkbijlage staan drie zinnen over geluid. → Omcirkel in elke zin de juiste mogelijkheid.

Wat kun je verwachten: 2p 31 Op de uitwerkbijlage staan drie zinnen over geluid. → Omcirkel in elke zin de juiste mogelijkheid.

Wat moet je kennen: geluid
amplitude
frequentie
toonhoogte
geluidssterkte
trillingstijd

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Verwarring tussen amplitude en frequentie (geluidssterkte en toonhoogte).
Onjuist verband leggen tussen frequentie en trillingstijd (deze zijn omgekeerd evenredig).
Een fout maken in een van de laatste twee keuzes leidt tot 0 punten voor dat scorepunt, omdat beide keuzes juist moeten zijn.

Kernbegrippen: geluid, amplitude, frequentie, toonhoogte, geluidssterkte, trillingstijd

Veelgemaakte fouten:
- Verwarring tussen amplitude en frequentie (geluidssterkte en toonhoogte).
- Onjuist verband leggen tussen frequentie en trillingstijd (deze zijn omgekeerd evenredig).
- Een fout maken in een van de laatste twee keuzes leidt tot 0 punten voor dat scorepunt, omdat beide keuzes juist moeten zijn.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/31

## Vraag 32 – Vraag 32 (1 punt)

1p 32 Armand zet het geluidsvolume op de hoogste stand. Dicht bij een van de oortjes meet hij de geluidssterkte met een dB-meter. Op de uitwerkbijlage zie je de dB-meter met het meetresultaat. → Noteer de gemeten geluidssterkte onder de afbeelding. Bij een gehoortest wordt bij verschillende toonhoogtes de geluidssterkte bepaald die nog net hoorbaar is voor een persoon. Deze waarden worden vergeleken met die van een persoon zonder gehoorbeschadiging. Je ziet het diagram van de geluidssterkte waarbij de toon nog net hoorbaar is voor een persoon zonder gehoorbeschadiging. geluidssterkte (dB) 25 ↑ 20 15 10 5 0 125 250 500 1000 2000 4000 8000 → frequentie (Hz) gehoortest bij een persoon zonder gehoorbeschadiging

Wat kun je verwachten: 1p 32 Armand zet het geluidsvolume op de hoogste stand. Dicht bij een van de oortjes meet hij de geluidssterkte met een dB-meter. Op de uitwerkbijlage zie je de dB-meter met het meetresultaat. → Noteer de gemeten geluidssterkte onder de afbeelding. Bij een gehoortest wordt bij verschillende toonhoogtes de geluidssterkte bepaald die nog net hoorbaar is voor een persoon. Deze waarden worden vergeleken met die van een persoon zonder gehoorbeschadiging. Je ziet het diagram van de geluidssterkte waarbij de toon nog net hoorbaar is voor een persoon zonder gehoorbeschadiging. geluidssterkte (dB) 25 ↑ 20 15 10 5 0 125 250 500 1000 2000 4000 8000 → frequentie (Hz) gehoortest bij een persoon zonder gehoorbeschadiging

Wat moet je kennen: geluidssterkte
decibel (dB)
aflezen van een meetinstrument

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Het verkeerd aflezen van de schaalverdeling op de dB-meter.

Kernbegrippen: geluidssterkte, decibel (dB), aflezen van een meetinstrument

Veelgemaakte fouten:
- Het verkeerd aflezen van de schaalverdeling op de dB-meter.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/32

## Vraag 33 – Vraag 33 (1 punt)

1p 33 Een persoon zonder gehoorbeschadiging hoort een geluid met een frequentie van 2000 Hz. Wat is volgens het diagram de minimale geluidssterkte om dit geluid waar te nemen? A 0,5 dB B 5 dB C 10 dB D 16 dB Armand doet een gehoortest.

Wat kun je verwachten: 1p 33 Een persoon zonder gehoorbeschadiging hoort een geluid met een frequentie van 2000 Hz. Wat is volgens het diagram de minimale geluidssterkte om dit geluid waar te nemen? A 0,5 dB B 5 dB C 10 dB D 16 dB Armand doet een gehoortest.

Wat moet je kennen: geluidssterkte
frequentie
gehoordrempel
diagram aflezen

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Verkeerd aflezen van de logaritmische frequentie-as.
Verkeerd aflezen van de geluidssterkte op de y-as.
De gegevens van Armand uit de tabel gebruiken in plaats van de grafiek voor een persoon zonder gehoorbeschadiging.

Kernbegrippen: geluidssterkte, frequentie, gehoordrempel, diagram aflezen

Veelgemaakte fouten:
- Verkeerd aflezen van de logaritmische frequentie-as.
- Verkeerd aflezen van de geluidssterkte op de y-as.
- De gegevens van Armand uit de tabel gebruiken in plaats van de grafiek voor een persoon zonder gehoorbeschadiging.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/33

## Vraag 34 – Vraag 34 (2 punten)

2p 34 Zet in het diagram op de uitwerkbijlage alle meetgegevens van de gehoortest van Armand uit en teken de grafiek. Armand gaat naar een rockconcert. Op een afstand van 2 m van de geluidsbron is de geluidssterkte 121 dB.

Wat kun je verwachten: 2p 34 Zet in het diagram op de uitwerkbijlage alle meetgegevens van de gehoortest van Armand uit en teken de grafiek. Armand gaat naar een rockconcert. Op een afstand van 2 m van de geluidsbron is de geluidssterkte 121 dB.

Wat moet je kennen: geluid
frequentie
geluidssterkte
audiogram
grafiek tekenen
gehoordrempel

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Meetpunten incorrect overnemen uit de tabel en op de verkeerde coördinaten in de grafiek plaatsen.
De getekende punten verbinden met rechte lijnen in plaats van een vloeiende curve.
De assen (frequentie en geluidssterkte) verwisselen bij het uitzetten van de punten.
Niet alle meetpunten uit de tabel in de grafiek verwerken.

Kernbegrippen: geluid, frequentie, geluidssterkte, audiogram, grafiek tekenen, gehoordrempel

Veelgemaakte fouten:
- Meetpunten incorrect overnemen uit de tabel en op de verkeerde coördinaten in de grafiek plaatsen.
- De getekende punten verbinden met rechte lijnen in plaats van een vloeiende curve.
- De assen (frequentie en geluidssterkte) verwisselen bij het uitzetten van de punten.
- Niet alle meetpunten uit de tabel in de grafiek verwerken.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/34

## Vraag 35 – Vraag 35 (1 punt)

1p 35 In welke zone van gehoorgevoeligheid ligt deze geluidssterkte? Om verdere gehoorbeschadiging te beperken, staat Armand bij het rockconcert op ruime afstand van de geluidsbron. Voor de geluidssterkte geldt: Bij elke verdubbeling van de afstand tot de geluidsbron neemt de geluidssterkte met 6 dB af. Op de plek waar Armand staat, is de geluidssterkte 85 dB.

Wat kun je verwachten: 1p 35 In welke zone van gehoorgevoeligheid ligt deze geluidssterkte? Om verdere gehoorbeschadiging te beperken, staat Armand bij het rockconcert op ruime afstand van de geluidsbron. Voor de geluidssterkte geldt: Bij elke verdubbeling van de afstand tot de geluidsbron neemt de geluidssterkte met 6 dB af. Op de plek waar Armand staat, is de geluidssterkte 85 dB.

Wat moet je kennen: geluidssterkte
decibel (dB)
gehoorbeschadiging
pijngrens

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Het gebruiken van een algemene omschrijving van het risico ('toenemende kans op gehoorbeschadiging') in plaats van de naam van de specifieke zone.
Onvoldoende kennis van de decibelschaal en de bijbehorende risicozones.

Kernbegrippen: geluidssterkte, decibel (dB), gehoorbeschadiging, pijngrens

Veelgemaakte fouten:
- Het gebruiken van een algemene omschrijving van het risico ('toenemende kans op gehoorbeschadiging') in plaats van de naam van de specifieke zone.
- Onvoldoende kennis van de decibelschaal en de bijbehorende risicozones.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/35

## Vraag 36 – Vraag 36 (2 punten)

Armand gaat naar een rockconcert. Op een afstand van 2 m van de geluidsbron is de geluidssterkte 121 dB.
Om verdere gehoorbeschadiging te beperken, staat Armand bij het rockconcert op ruime afstand van de geluidsbron.
Voor de geluidssterkte geldt:
Bij elke verdubbeling van de afstand tot de geluidsbron neemt de geluidssterkte met 6 dB af.
Op de plek waar Armand staat, is de geluidssterkte 85 dB.
Bereken op welke afstand Armand van de geluidsbron staat.

Wat kun je verwachten: Armand gaat naar een rockconcert. Op een afstand van 2 m van de geluidsbron is de geluidssterkte 121 dB. Om verdere gehoorbeschadiging te beperken, staat Armand bij het rockconcert op ruime afstand van de geluidsbron. Voor de geluidssterkte geldt: Bij elke verdubbeling van de afstand tot de geluidsbron neemt de geluidssterkte met 6 dB af. Op de plek waar Armand staat, is de geluidssterkte 85 dB. Bereken op welke afstand Armand van de geluidsbron staat.

Wat moet je kennen: geluidssterkte
decibel (dB)
afstand tot geluidsbron
afname geluidssterkte met afstand

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Verkeerd berekenen van het aantal verdubbelingen.
Lineair rekenen in plaats van exponentieel (verdubbelen).
De begin-afstand van 2 meter vergeten in de eindberekening.

Kernbegrippen: geluidssterkte, decibel (dB), afstand tot geluidsbron, afname geluidssterkte met afstand

Veelgemaakte fouten:
- Verkeerd berekenen van het aantal verdubbelingen.
- Lineair rekenen in plaats van exponentieel (verdubbelen).
- De begin-afstand van 2 meter vergeten in de eindberekening.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/36

## Vraag 37 – Vraag 37 (1 punt)

1p 37 Noteer de maximale blootstellingsduur aan de geluidssterkte van 85 dB. Bronvermelding Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen behorende correctievoorschrift. einde

Wat kun je verwachten: 1p 37 Noteer de maximale blootstellingsduur aan de geluidssterkte van 85 dB. Bronvermelding Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen behorende correctievoorschrift. einde

Wat moet je kennen: geluidssterkte
decibel (dB)
gehoorbeschadiging
blootstellingsduur

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: De relatie tussen geluidssterkte en veilige blootstellingsduur niet kennen.
Een willekeurige waarde gokken in plaats van de standaardwaarde van 8 uur voor 85 dB.
Proberen een berekening uit te voeren met gegevens uit de voorgaande vragen.

Kernbegrippen: geluidssterkte, decibel (dB), gehoorbeschadiging, blootstellingsduur

Veelgemaakte fouten:
- De relatie tussen geluidssterkte en veilige blootstellingsduur niet kennen.
- Een willekeurige waarde gokken in plaats van de standaardwaarde van 8 uur voor 85 dB.
- Proberen een berekening uit te voeren met gegevens uit de voorgaande vragen.

Meer: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/nask1/2025/tijdvak-1/vraag/37

## Vragen in dit examen

### Vraag 5 – Vraag 5

Wat kun je verwachten: 3p 5 De massa van de kunststof van het supboard is 11,2 kg. Het volume van de kunststof is 8,5 dm^3. Je ziet een tabel met de dichtheid van verschillende kunststoffen. | kunststof | ρ (kg/dm^3) | | :------------------ | :------------------------- | | PE (polyetheen) | 0,94 | | PP (polypropeen) | 0,90 | | PS (polystyreen) | 1,0 | | PVC (polyvinylchloride) | 1,3 | → Bereken de dichtheid van het materiaal van het supboard en noteer van welke kunststof het is gemaakt. Lynn pompt het supboard op. Het volume van het supboard neemt daardoor toe. Het opgepompte board drijft op het water.

Wat moet je kennen: dichtheid
massa
volume
formulegebruik
tabel aflezen

Wat moet je kunnen: Koppel de gevraagde berekening of redenering aan het correctievoorschrift en werk de scorepunten zichtbaar uit.

Waar op letten: Formule omdraaien (V/m in plaats van m/V)
Reken- of intoetsfout
Verkeerde kunststof kiezen bij de berekende dichtheid
Eenheid vergeten of verkeerde eenheid noteren

## Opgaven (tekst van het examen)

### Pagina 1

Examen VMBO-GL en TL
2025
tijdvak 1
dinsdag 20 mei
13.30 - 15.30 uur
natuur- en scheikunde 1 CSE GL en TL
Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage.
Gebruik het BINAS-informatieboek.
Dit examen bestaat uit 37 vragen.
Voor dit examen zijn maximaal 69 punten te behalen.
Voor elk vraagnummer staat hoeveel punten met een goed antwoord behaald
kunnen worden.
GT-0173-a-25-1-o

### Pagina 2

Meerkeuzevragen
Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op.

Open vragen
- Geef niet méér antwoorden dan er worden gevraagd. Als er
bijvoorbeeld twee redenen worden gevraagd, geef er dan twee en niet
méér. Alleen de eerste twee redenen kunnen punten opleveren.
- Vermeld altijd de berekening, als een berekening gevraagd wordt. Als
een gedeelte van de berekening goed is, kan dat punten opleveren.
Een goede uitkomst zonder berekening levert geen punten op.
- Vermeld bij een berekening altijd welke grootheid berekend wordt.
- Geef de uitkomst van een berekening ook altijd met de juiste eenheid.

Biogas
Een biogas-centrale maakt het brandbare gas methaan uit gft-afval. Dit
gas wordt biogas genoemd. Het biogas stijgt op en wordt opgevangen in
de zak aan de bovenkant. Dit gas is te gebruiken als brandstof in een
fornuis.

[FIGUUR: Een man staat naast een grote, opblaasbare zak met een slang erop. De zak is gelabeld met "HOMEBIOGAS".]

Je ziet een schematische afbeelding van de opstelling.

[FIGUUR: Een schematische tekening van een biogas-installatie. Een gasbrander staat op een kastje. Een gasbuis leidt van de gasbrander naar een grote zak boven een bak met gft-afval. De zak is gelabeld met "biogas".]

gasbuis biogas gft-afval

GT-0173-a-25-1-0 2 / 15 lees verder ►►►

### Pagina 3

1p 1 Noteer een milieuvordeel van het produceren en gebruiken van biogas.
1p 2 Het biogas ontstaat in deze biogas-centrale bij een temperatuur van 302 K.
→ Noteer deze temperatuur in °C.
1p 3 Op de uitwerkbijlage staat een zin over de productie van biogas.
→ Omcirkel in deze zin de juiste mogelijkheden.
4p 4 Uit een massa van 1 kg gft-afval ontstaat een volume van 140 L van het biogas methaan.
Voor het koken, bakken en braden is dagelijks 18 MJ energie nodig. De verbranding van het biogas methaan zorgt voor deze energie.
→ Bereken de massa van het gft-afval dat hiervoor nodig is. Gebruik de tabel ‘Verbrandingswarmte van enkele stoffen’ in BINAS.
GT-0173-a-25-1-o 3 / 15 lees verder ►►►

### Pagina 4

Suppen op een supboard

Lynn gaat suppen. In haar rugzak zit een
kunststof supboard dat nog opgepompt
moet worden.
Om vooruit te komen met het supboard
heeft ze een peddel meegenomen.

[FIGUUR: Een vrouw zit gehurkt naast een supboard op het gras. Een andere vrouw staat met een opgerold supboard op haar rug bij het water.]

3p 5 De massa van de kunststof van het supboard is 11,2 kg.
Het volume van de kunststof is 8,5 dm³.
Je ziet een tabel met de dichtheid van verschillende kunststoffen.

| kunststof | $\rho$ (kg/dm³) |
|---|---|
| PE | (polyetheen) | 0,94 |
| PP | (polypropeen) | 0,90 |
| PS | (polystyreen) | 1,0 |
| PVC | (polyvinylchloride) | 1,3 |

$\rightarrow$ Bereken de dichtheid van het materiaal van het supboard en noteer
van welke kunststof het is gemaakt.

Lynn pompt het supboard op. Het volume van het supboard neemt
daardoor toe. Het opgepompte board drijft op het water.

2p 6 Op de uitwerkbijlage staan drie zinnen over het supboard na het
   oppompen.
   $\rightarrow$ Omcirkel in elke zin de juiste mogelijkheid.

GT-0173-a-25-1-o 4 / 15 lees verder ▶▶▶


### Pagina 5

Het supboard ligt stil op het water. Lynn stapt op het supboard.
[FIGUUR: Twee foto's van een supboard. Links zonder persoon, rechts met een vrouw erop.]
supboard zonder Lynn supboard met Lynn
Het supboard met Lynn ligt stil op het water.

1p 7 Op de uitwerkbijlage staan twee zinnen over krachten die werken op het
supboard.
Vergelijk de krachten die werken op het supboard met Lynn, met de
krachten die werken op het supboard zonder Lynn.
→ Omcirkel in elke zin de juiste mogelijkheid.

3p 8 De totale massa van Lynn met peddel en supboard is 76,5 kg.
Het contactoppervlak van het supboard met het water is 1,25 m2.
→ Bereken de druk van het supboard op het water.

GT-0173-a-25-1-0 5 / 15 lees verder ►►►

### Pagina 6

Generator op benzine

Stefan heeft een generator om zijn ijscotruck van elektriciteit te voorzien.
De generator heeft een benzinemotor die een dynamo aandrijft.
[FIGUUR: Twee afbeeldingen naast elkaar. Links een ijscotruck. Rechts een generator.]
ijstruck generator

2p 9 Op de uitwerkbijlage staat een schema over de energieomzettingen bij de
generator.
→ Maak het schema compleet met de juiste nuttige energiesoorten op de
juiste plaats.

2p 10 Noteer de twee onderdelen in een dynamo die nodig zijn om elektrische
energie op te wekken.

Stefan vult de generator met benzine, start de generator en sluit deze
ijsmachine aan op het stopcontact van de generator.
[FIGUUR: Een ijsmachine.]

De generator levert 33,0 kWh aan elektrische energie.

2p 11 Benzine kost € 1,95 per liter. De generator heeft 20 L benzine verbruikt.
→ Bereken de brandstofkosten van 1 kWh opgewekte elektrische energie
in euro's.

GT-0173-a-25-1-o 6 / 15 lees verder ►►►

### Pagina 7

3p 12 Bereken de opgenomen energie van de generator.
Gebruik de tabel 'Rendementen bij energieomzettingen' in BINAS.
3p 13 Alleen de ijsmachine is aangesloten op de generator. Het opgenomen
vermogen van de ijsmachine is 4400 W.
→ Bereken de tijd die de ijsmachine ingeschakeld was.
1p 14 In de generator zit een elektrische beveiliging. Deze beveiliging schakelt
de stroomtoevoer uit als de geleverde stroomsterkte te hoog is.
Welk onderdeel schakelt de stroomtoevoer bij een te grote stroomsterkte
uit?
A de aardlekschakelaar
B de dubbele isolatie
C de zekering
GT-0173-a-25-1-o 7 / 15 lees verder

### Pagina 8

Anita treedt op
Anita treedt op als acrobaat. Ze hangt aan
een metalen buis.
De buis is met twee kettingen verbonden
aan een kabel die aan het plafond is
bevestigd.
[FIGUUR: Een acrobatische vrouw hangt met twee kettingen aan een horizontale buis. De kettingen zijn bevestigd aan een kabel die boven haar hangt, aan een kabel die aan het plafond is bevestigd.]
ketting A
P
ketting B
buis

1p 15 Op de uitwerkbijlage staan twee zinnen over krachten in deze situatie.
-> Omcirkel in elke zin de juiste mogelijkheid.

Je ziet een schematische afbeelding van de kettingen.
De zwaartekracht van Anita in punt P is 625 N.
De krachtenschaal is 1 cm = 125 N.

ketting A
[FIGUUR: Een krachten diagram met punt P bovenaan. Twee lijnen lopen vanuit P schuin naar beneden links en rechts. Een verticale pijl wijst van P naar beneden met het label Fz, Anita.]
P

Fz, Anita

1p 16 Toon deze krachtenschaal aan met een berekening.

GT-0173-a-25-1-o
8 / 15
lees verder

### Pagina 9

3p 17 Op de uitwerkbijlage staat een schematische afbeelding van de kettingen.
→ Construeer op de uitwerkbijlage de kracht vanuit punt P in ketting A en
noteer de grootte van deze kracht onder de afbeelding.
1p 18 Anita heeft de kettingen richting het midden van de buis
verplaatst (situatie 2).
Vergelijk de kracht in ketting A in deze twee situaties.
[FIGUUR: Twee afbeeldingen van een persoon die zich aan kettingen vasthoudt. In beide situaties wordt met "ketting A" naar de kettingen gewezen waaraan de persoon zich vasthoudt. Situatie 1 toont de persoon verder naar links, en situatie 2 toont de persoon verder naar rechts.]
situatie 1 situatie 2
Wat is juist over de kracht in ketting A?
A Deze kracht is in situatie 1 het grootst.
B Deze kracht is in situatie 2 het grootst.
C De kracht is in beide situaties even groot.
GT-0173-a-25-1-0 9 / 15 lees verder

### Pagina 10

Tekstkar
Een tekstkar met led-paneel geeft
informatie.
De ledlampen in het led-paneel
zijn parallel geschakeld zodat elke
ledlamp onafhankelijk aangezet of
uitgezet kan worden. Zo kunnen
alle letters uitgebeeld worden.
[FIGUUR: Tekstkar met led-paneel en accupakket]
In de tekstkar zit een accupakket
van vier aan elkaar geschakelde
accu's.
De spanning over het led-paneel is $24 \text{ V}$.
De spanning van één accu is $6 \text{ V}$.
1p 19 Je ziet vier schakelschema's met elk vier $6 \text{ V}$ accu's. De accu's zijn zo
geschakeld dat ze de juiste spanning voor het led-paneel leveren.
Welk schakelschema is van de accu's in de tekstkar?
[FIGUUR: Vier schakelschema's (A, B, C, D) met batterijen]
A
B
C
D
De stroomsterkte door het led-paneel is $3,6 \text{ A}$.
2p 20 Bereken de weerstand van het led-paneel bij deze stroomsterkte.
2p 21 De capaciteit van het accupakket in de tekstkar is $216 \text{ Ah}$.
$\rightarrow$ Bereken de tijd die de tekstkar bij deze stroomsterkte kan werken op
dit accupakket.

GT-0173-a-25-1-o
10 / 15
lees verder

### Pagina 11

Er staat een nieuwe tekst op het led-paneel. Er branden nu minder leds
op het led-paneel.

[FIGUUR: Twee foto's van led-panelen op een trailer. Links staat 'MANIFESTATIE LOCATIE MALIEVELD', rechts staat 'FEEST VELD'. Onder de linkerfoto staat 'oude tekst', onder de rechterfoto staat 'nieuwe tekst'.]

3p 22 De vermindering van het aantal brandende leds heeft invloed op een
aantal grootheden.
Op de uitwerkbijlage staat een tabel met vier zinnen over die invloed op
deze grootheden.
→ Zet achter elke zin één kruisje in de juiste kolom.

GT-0173-a-25-1-o 11 / 15 lees verder ►►►

### Pagina 12

Katapult

In België is het schieten met een katapult een populaire sport.

[FIGUUR: Een illustratie van een hand die een katapult vasthoudt, een losse metalen kogel en een schietschijf met inslagen.]

houder elastieken de katapult het kogeltje de schietschijf

Om het kogeltje weg te kunnen schieten, trekt Mathis de houder met het kogeltje naar achter. Het elastiek rekt daardoor uit.

1p 23 Noteer de naam van de kracht die ontstaat door het uitrekken van het elastiek.

Mathis laat de houder met het kogeltje los.
De massa van het kogeltje is 0,0050 kg.
In de houder is de versnelling van het kogeltje constant $1,8 \cdot 10^3$ m/s$^2$.
Het kogeltje verlaat de houder met een snelheid van 36,0 m/s.

2p 24 Bereken de tijd die het kogeltje versnelt.

2p 25 Bereken de bewegingsenergie van het kogeltje op het moment dat het de houder verlaat.

2p 26 Het kogeltje legt na het verlaten van de houder tot het raken van de schietschijf een afstand van 16 m af, met een gemiddelde snelheid van 34,0 m/s.
$\rightarrow$ Bereken de tijd tussen het verlaten van de houder en het raken van de schietschijf.

1p 27 In de tijd tussen het verlaten van de houder en het raken van de schietschijf neemt de snelheid van het kogeltje af.
$\rightarrow$ Welke tegenwerkende kracht zorgt voor deze snelheidsafname?

3p 28 Het kogeltje gaat met een gemiddelde kracht van 640 N de schietschijf in.
Na een afstand van 4,0 mm komt het kogeltje in de schietschijf tot stilstand.
$\rightarrow$ Bereken de arbeid in Joule die deze kracht van het kogeltje op de schietschijf heeft verricht.

GT-0173-a-25-1-o 12 / 15 lees verder

### Pagina 13

Elektrische puntenslijper.
Igor heeft een elektrische puntenslijper. De puntenslijper heeft een mesje
dat wordt aangedreven met een elektromotor.

[FIGUUR: Twee foto's van een elektrische puntenslijper. De linker foto toont de puntenslijper zonder potlood en de rechter foto toont een potlood dat wordt geslepen.]

voor gebruik tijdens gebruik

Bij het plaatsen van een kapje voor het mesje sluit druk­schakelaar $S_1$.
Als een potlood in de puntenslijper wordt geduwd, sluit druk­schakelaar $S_2$.
De elektromotor werkt alleen als beide schakelaars gesloten zijn.

De puntenslijper werkt op een spanning van 6,0 V.

2p 29 Op de uitwerkbijlage staat een deel van het schakelschema van de
puntenslijper.
$\rightarrow$ Maak het schakelschema compleet met de twee druk­schakelaars en
de elektromotor.

3p 30 De stroomsterkte door de elektromotor is 54 mA.
$\rightarrow$ Bereken het vermogen van de elektromotor.

GT-0173-a-25-1-o
13 / 15
lees verder ► ► ►

### Pagina 14

Oortjes
Armand zet de muziek op zijn telefoon aan. Het geluid is via zijn oortjes te horen.
[FIGUUR: Een foto van witte oortjes met een oplaaddoosje.]
de oortjes van Armand

2p 31 Op de uitwerkbijlage staan drie zinnen over geluid.
$\rightarrow$ Omcirkel in elke zin de juiste mogelijkheid.

1p 32 Armand zet het
    geluidsvolume op de hoogste stand. Dicht bij een van de
    oortjes meet hij de geluidssterkte met een dB-meter.
    Op de uitwerkbijlage zie je de dB-meter met het meetresultaat.
    $\rightarrow$ Noteer de gemeten geluidssterkte onder de afbeelding.

Bij een gehoortest wordt bij verschillende toonhoogtes de geluidssterkte
bepaald die nog net hoorbaar is voor een persoon. Deze waarden worden
vergeleken met die van een persoon zonder gehoorbeschadiging.

Je ziet het diagram van de geluidssterkte waarbij de toon nog net
hoorbaar is voor een persoon zonder gehoorbeschadiging.

[FIGUUR: Een grafiek met op de y-as "geluidssterkte (dB)" van 0 tot 25, en op de x-as "frequentie (Hz)" van 125 tot 8000. Een gestippelde curve loopt van linksboven naar rechtsonder, beginnend rond de 25 dB bij 125 Hz en eindigend onder de 5 dB bij 8000 Hz. Een legenda geeft aan dat de curve een "gehoortest bij een persoon zonder gehoorbeschadiging" weergeeft.]

GT-0173-a-25-1-o 14 / 15 lees verder ► ► ►

### Pagina 15

1p 33 Een persoon zonder gehoorbeschadiging hoort een geluid met een frequentie van 2000 Hz. Wat is volgens het diagram de minimale geluidssterkte om dit geluid waar te nemen?
A 0,5 dB
B 5 dB
C 10 dB
D 16 dB

Armand doet een gehoortest. Bij verschillende frequenties wordt de geluidssterkte bepaald die nog net hoorbaar is voor Armand.

Je ziet een tabel met de meetgegevens van de gehoortest van Armand.
[FIGUUR: Tabel met frequentie (Hz) en geluidssterkte (dB)]
frequentie (Hz) | 125 | 250 | 500 | 1000 | 2000 | 4000 | 8000
geluidssterkte (dB) | 25 | 15 | 11 | 9 | 8 | 10 | 16

2p 34 Zet in het diagram op de uitwerkbijlage alle meetgegevens van de gehoortest van Armand uit en teken de grafiek.

Armand gaat naar een rockconcert. Op een afstand van 2 m van de geluidsbron is de geluidssterkte 121 dB.

1p 35 In welke zone van gehoorgevoeligheid ligt deze geluidssterkte?

Om verdere gehoorbeschadiging te beperken, staat Armand bij het rockconcert op ruime afstand van de geluidsbron. Voor de geluidssterkte geldt:

Bij elke verdubbeling van de afstand tot de geluidsbron neemt de geluidssterkte met 6 dB af.

Op de plek waar Armand staat, is de geluidssterkte 85 dB.

2p 36 Bereken op welke afstand Armand van de geluidsbron staat.

1p 37 Noteer de maximale blootstellingsduur aan de geluidssterkte van 85 dB.

Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen behorende correctievoorschrift.
GT-0173-a-25-1-o 15 / 15 einde ■