# Eindexamen Aardrijkskunde VMBO-GL/TL 2022 tijdvak 2

> Openbaar eindexamen. Bekijk en oefen het examen: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-gl-tl/aardrijkskunde/2022/tijdvak-2

## Vragen in dit examen

### Vraag 1 – Temperatuurverschillen tussen kust en binnenland

Wat kun je verwachten: Een vraag over de oorzaak van temperatuurverschillen tussen de kust en het binnenland op een specifieke datum, gebaseerd op een temperatuurkaart van Nederland.

Wat moet je kennen: Begrip van maritieme invloed, aanlandige wind (zeewind) en hoe dit leidt tot temperatuurverschillen tussen land en zee.

Wat moet je kunnen: Kaartlezen om temperatuurpatronen te herkennen en geografische begrippen toepassen om een oorzaak-gevolgrelatie te verklaren.

Waar op letten: Let op het verkoelende effect van de wind die van zee komt. Het antwoord moet duidelijk maken dat het relatief koele zeewater de oorzaak is van de lagere temperatuur aan de kust op een zomerdag.

Kernbegrippen: maritieme invloed, aanlandige wind, zeewind, temperatuurverschil land-zee

### Vraag 2 – Weer en Klimaat in Nederland: Uitspraken Beoordelen

Wat kun je verwachten: Je krijgt drie uitspraken over het weer en klimaat in Nederland. Je moet per uitspraak aangeven of deze juist of onjuist is.

Wat moet je kennen: Kennis van de invloed van de zee op temperatuurverschillen, het ontstaan van frontale neerslag en de effecten van een hogedrukgebied op het weer in de zomer in Nederland.

Wat moet je kunnen: Het beoordelen van geografische uitspraken op juistheid.

Waar op letten: Let goed op de specifieke termen in elke uitspraak, zoals 'extreme temperatuurverschillen' bij zee-invloed, 'frontale neerslag' en het effect van een 'hogedrukgebied' in de 'zomer'.

Kernbegrippen: weer, klimaat, maritieme invloed, frontale neerslag, hogedrukgebied

### Vraag 3 – Klimaatverandering en wijnbouw in Nederland

Wat kun je verwachten: Een vraag over de gevolgen van klimaatverandering voor de landbouw in Nederland, specifiek wijnbouw.

Wat moet je kennen: Begrip van klimaatverandering en de relatie met temperatuurverandering. Kennis van landbouw, specifiek wijnbouw.

Wat moet je kunnen: Informatie uit een bron (tekst) halen en dit relateren aan een geografisch begrip (klimaatverandering).

Waar op letten: Let op de specifieke gunstige omstandigheid die in de bron wordt genoemd of geïmpliceerd voor wijnbouw als gevolg van klimaatverandering.

Kernbegrippen: klimaatverandering, opwarming, landbouw

### Vraag 4 – Weerkaart lezen: windsnelheid en luchtdruk

Wat kun je verwachten: Een vraag over het interpreteren van een weerkaart om verschillen in windsnelheid te verklaren.

Wat moet je kennen: De betekenis van isobaren en lagedrukgebieden op een weerkaart.

Wat moet je kunnen: De kaartvaardigheid om isobaren te lezen en te relateren aan windsnelheid en luchtdrukgebieden.

Waar op letten: Let op de afstand tussen de isobaren en de locatie van lagedrukgebieden op de weerkaart.

Kernbegrippen: weerkaart, isobaren, luchtdruk, lagedrukgebied, windsnelheid

### Vraag 5 – Luchtdrukgebieden en het weer in Europa

Wat kun je verwachten: Een vraag over de relatie tussen luchtdrukgebieden (lage- en hogedruk) en de weersomstandigheden, gebaseerd op een weerkaart en een tekst met keuzemogelijkheden.

Wat moet je kennen: De kenmerken van lagedrukgebieden (stijgende lucht, afkoeling, condensatie, neerslag) en hogedrukgebieden (dalende lucht, opwarming, helder weer).

Wat moet je kunnen: Een weerkaart met isobaren interpreteren om luchtdrukgebieden te identificeren. De relatie tussen luchtdrukgebieden en weersverschijnselen toepassen. Informatie uit een tekst met keuzemogelijkheden correct aanvullen.

Waar op letten: Let op de symbolen L (lagedruk) en H (hogedruk) op de kaart. Verbind de eigenschappen van stijgende/dalende lucht met afkoeling/opwarming en de kans op neerslag of zonnig weer.

Kernbegrippen: lagedrukgebied, hogedrukgebied, luchtcirculatie, condensatie, weerkaart, isobaren

### Vraag 6 – Aardrijkskunde VMBO-GL/TL: Klimaatverandering en landbouw in Spanje

Wat kun je verwachten: Een vraag over de aanpassing van de Spaanse landbouw aan klimaatverandering, specifiek gericht op watertekort, bodemgebruik en waterbeheer.

Wat moet je kennen: Begrippen als 'klimaatverandering', 'watertekort', 'nuttige neerslag', 'extensieve veeteelt' en 'waterbeheer'.

Wat moet je kunnen: Informatie uit een tekst (bron 5) interpreteren en de juiste keuzes maken op basis van de gegeven context.

Waar op letten: Let op de relatie tussen klimaatverandering en neerslag (minder nuttige neerslag), de geschiktheid van droge bodems voor veeteelt (extensief) en de oplossing voor watertekort (wateropslag, niet drainage).

Kernbegrippen: klimaatverandering, watertekort, nuttige neerslag, extensieve veeteelt, waterbeheer

### Vraag 7 – Klimaten in Spanje: Plaatsnamen en Klimaattypen

Wat kun je verwachten: Een vraag over het koppelen van specifieke Spaanse plaatsnamen aan de juiste klimaattypen, gebaseerd op een reliëfkaart en klimaatgrafieken.

Wat moet je kennen: [object Object]

Wat moet je kunnen: [object Object]

Waar op letten: De kenmerken van de verschillende klimaatsoorten niet door elkaar halen.
De klimaatgrafieken correct interpreteren, vooral de neerslaghoeveelheden en -verdeling over het jaar.
Niet aannemen dat heel Zuid-Spanje een Middellandse Zeeklimaat heeft; let op de extreem droge omstandigheden die wijzen op een steppeklimaat.

Kernbegrippen: klimaatgrafiek, klimaatclassificatie, gematigd zeeklimaat, Middellandse Zeeklimaat, steppeklimaat, reliëf, geografische ligging

### Vraag 8 – Verwoestijning in Zuid-Spanje

Wat kun je verwachten: Een vraag over de kans op verwoestijning in Zuid-Spanje, waarbij je een keuze moet maken tussen twee plaatsen en een natuurlijke oorzaak moet benoemen.

Wat moet je kennen: Begrippen als verwoestijning, neerslag, regenschaduw en reliëf.

Wat moet je kunnen: Kaartlezen (reliëfkaart) en grafieken interpreteren (klimaatgrafieken) om verschillen in neerslag en ligging te bepalen.

Waar op letten: Kies de juiste plaats (Almería) en geef een correcte natuurlijke oorzaak, zoals minder neerslag of de ligging in de regenschaduw. Zorg dat je de informatie uit beide bronnen combineert.

Kernbegrippen: verwoestijning, klimaatgrafiek, neerslag, regenschaduw, reliëf

### Vraag 9 – Landbouwgebieden en Agrarische Specialisatie in de VS

Wat kun je verwachten: Een vraag over het herkennen van verschillende landbouwgebieden en hun specialisaties in de Verenigde Staten, gebaseerd op een kaart en bijbehorende foto's.

Wat moet je kennen: Begrip van agrarische specialisatie en de ligging van belangrijke landbouwgordels in de Verenigde Staten.

Wat moet je kunnen: Kaartinterpretatie (landbouwgebieden lokaliseren) en beeldinterpretatie (landbouwactiviteiten op foto's herkennen en koppelen aan gebieden).

Waar op letten: Let goed op de specifieke kenmerken van de landbouw op elke foto en koppel deze aan de geografische ligging van de landbouwgebieden op de kaart. Denk aan gewassen die in bepaalde klimaatzones of regio's voorkomen.

Kernbegrippen: landbouwgebieden, landbouwgordels, agrarische specialisatie, kaartinterpretatie, beeldinterpretatie

### Vraag 10 – Klimaat en Reliëf in de Verenigde Staten

Wat kun je verwachten: Een vraag over de invloed van gebergten en windrichting op neerslagpatronen en de invloed van breedteligging op temperatuur.

Wat moet je kennen: De begrippen 'aanlandige wind', 'aflandige wind', 'loefzijde', 'lijzijde', 'regenschaduw', 'reliëf' en 'breedteligging'.

Wat moet je kunnen: Informatie uit een kaart (bron 10) en een tekst (bron 11) combineren om de juiste geografische begrippen te kiezen.

Waar op letten: Let goed op het verschil tussen 'loefzijde' en 'lijzijde' en tussen 'aanlandige' en 'aflandige' wind. Bedenk wat de invloed van breedteligging is op temperatuur.

Kernbegrippen: aanlandige wind, lijzijde, loefzijde, regenschaduw, reliëf, breedteligging

### Vraag 11 – Klimaatfactoren in de Verenigde Staten: temperatuur in januari

Wat kun je verwachten: Je krijgt een kaart van de Verenigde Staten met de gemiddelde temperatuur in januari. Er worden twee uitspraken gedaan over de temperatuur in specifieke steden. Je moet beoordelen of deze uitspraken juist of onjuist zijn.

Wat moet je kennen: Je moet de volgende begrippen kennen en begrijpen hoe ze de temperatuur beïnvloeden: hogedrukgebied, aflandige wind, aanlandige wind, continentale ligging en de invloed van de zee op het klimaat.

Wat moet je kunnen: Je moet een thematische kaart kunnen lezen en interpreteren (kaartvaardigheid). Je moet de relatie kunnen leggen tussen geografische factoren (zoals ligging, windrichting, drukgebieden) en temperatuurverschillen (begrip). Je moet uitspraken kunnen beoordelen op basis van de kaart en je geografische kennis (redeneren).

Waar op letten: Let goed op de specifieke temperaturen die op de kaart bij de genoemde steden staan. Bedenk welke klimaatfactoren van toepassing zijn op de ligging van die steden (bijvoorbeeld Minneapolis ligt landinwaarts, New York aan de kust met aflandige wind, Seattle aan de kust met aanlandige wind). Beide uitspraken moeten correct beoordeeld zijn om punten te krijgen.

Kernbegrippen: hogedrukgebied, aflandige wind, temperatuurfactoren, klimaat, continentale ligging, invloed van de zee

### Vraag 12 – Bosbranden in Californië: Risicomanagement en Voorzorgsmaatregelen

Wat kun je verwachten: Een vraag over voorzorgsmaatregelen die de staat Californië kan nemen om bewoners te helpen bij het voorkomen van brandschade door bosbranden.

Wat moet je kennen: Begrip van natuurrampen, specifiek bosbranden, en de rol van risicomanagement en voorzorgsmaatregelen door overheidsinstanties.

Wat moet je kunnen: Het benoemen van een concrete voorzorgsmaatregel die door een overheidsinstantie (de staat) kan worden genomen om brandschade te voorkomen.

Waar op letten: Zorg ervoor dat de genoemde maatregel een actie is van de staat (overheid) en niet van individuele bewoners. De maatregel moet preventief zijn (voorkomen van schade), niet reactief (na de brand).

Kernbegrippen: natuurramp, bosbrand, risicomanagement, voorzorgsmaatregel

### Vraag 13 – Orkaan Delta: Kracht en Oorzaak

Wat kun je verwachten: Een vraag over de oorzaak van de intensivering van een orkaan, gebaseerd op een kaart die het pad van orkaan Delta toont.

Wat moet je kennen: [object Object]

Wat moet je kunnen: [object Object]

Waar op letten: Let op de geografische context (Golf van Mexico) en de algemene kennis over de energiebron van orkanen.

Kernbegrippen: orkaan, tropische cycloon, zeewatertemperatuur, Golf van Mexico

### Vraag 14 – Risicoperceptie bij Orkanen

Wat kun je verwachten: Een vraag over de redenen waarom mensen wel of niet evacueren bij een naderende orkaan, specifiek gericht op de risicoperceptie van kustbewoners.

Wat moet je kennen: Begrip van 'risicoperceptie' in de context van natuurrampen, specifiek orkanen en evacuatie.

Wat moet je kunnen: Een reden geven vanuit de risicoperceptie van kustbewoners om thuis te blijven tijdens een orkaan.

Waar op letten: Het antwoord moet een reden zijn die voortkomt uit de persoonlijke inschatting van het gevaar door de bewoners. Denk aan het onderschatten van de orkaan of angst voor plunderingen.

Kernbegrippen: risicoperceptie, natuurrampen, orkaan, evacuatie

### Vraag 15 – Gevolgen van orkanen in de VS

Wat kun je verwachten: Een vraag over de impact van natuurrampen, specifiek orkanen, op de samenleving en economie.

Wat moet je kennen: De begrippen 'sociaal gevolg' en 'economisch gevolg' in de context van een natuurramp zoals een orkaan. Kennis van de algemene impact van orkanen op bevolking en infrastructuur.

Wat moet je kunnen: Je moet een onderscheid kunnen maken tussen sociale en economische gevolgen en concrete voorbeelden hiervan kunnen benoemen.

Waar op letten: Let goed op het verschil tussen sociale (mensen, welzijn) en economische (geld, werk, bezit) gevolgen. Zorg dat je zowel een sociaal als een economisch gevolg noemt.

Kernbegrippen: orkaan, natuurramp, sociaal gevolg, economisch gevolg

### Vraag 16 – De Waterkringloop en Waterverdeling

Wat kun je verwachten: Je krijgt een tekst over de waterkringloop met daarin drie open plekken waaruit je de juiste term moet kiezen.

Wat moet je kennen: De basisprincipes van de waterkringloop, de verdeling van zoet en zout water op aarde, en de opslagvormen van zoet water.

Wat moet je kunnen: Tekstbegrip: de juiste informatie uit de tekst selecteren en de correcte keuzes maken op basis van je aardrijkskundige kennis.

Waar op letten: Lees de tekst goed en kies de optie die aardrijkskundig correct is voor elk van de drie genummerde plekken. Let op de specifieke termen die gebruikt worden in de keuzemogelijkheden.

Kernbegrippen: waterkringloop, verdeling van water, zoet water, zout water

### Vraag 17 – Rivierregiem van Maas en Rijn

Wat kun je verwachten: Een vraag over het herkennen van rivierregiems en het verklaren van waterafvoer.

Wat moet je kennen: De kenmerken van een regenrivier (Maas) en een gemengde rivier (Rijn), inclusief hun debietverloop over het jaar. Ook kennis van factoren die de waterafvoer beïnvloeden, zoals verdamping.

Wat moet je kunnen: Grafieken met debietverloop interpreteren en uitspraken over rivierregiems en waterafvoer beoordelen op juistheid.

Waar op letten: Let goed op de verschillen in het debietverloop tussen de twee rivieren in de grafiek (pieken en dalen in verschillende seizoenen en de hoogte van de afvoer). Verwar de Maas en de Rijn niet. Beide uitspraken moeten correct beoordeeld worden voor het punt.

Kernbegrippen: rivierregiem, debiet, regenrivier, gemengde rivier, waterafvoer, verdamping

### Vraag 18 – Drinkwaterwinning in Nederland

Wat kun je verwachten: Een vraag over de verschillende manieren van drinkwaterwinning in Nederland en hun ruimtelijke spreiding.

Wat moet je kennen: De begrippen grondwater, oppervlaktewater en duinwater als bronnen voor drinkwater.

Wat moet je kunnen: Kaartlezen en de legenda van een kaart interpreteren om de juiste herkomst van drinkwater te koppelen aan de locaties op de kaart.

Waar op letten: Let op de geografische ligging van de verschillende symbolen (P, Q, R) op de kaart en koppel deze aan de meest logische drinkwaterbronnen. Bijvoorbeeld: duinwater bij de kust, oppervlaktewater bij grote wateren, grondwater meer verspreid.

Kernbegrippen: drinkwatervoorziening, grondwater, oppervlaktewater, duinwater, ruimtelijke spreiding

### Vraag 19 – Verdroging in Nederlandse Landschappen

Wat kun je verwachten: Je krijgt een vraag over verdroging van landbouwgronden in verschillende Nederlandse landschappen. Je moet een keuze maken tussen twee gebieden (X of Y) en deze keuze beargumenteren met behulp van de aangeleverde bron.

Wat moet je kennen: Kennis van de kenmerken van verschillende Nederlandse landschappen (laag Nederland vs. hoog Nederland), specifiek met betrekking tot bodemsoorten (klei, zand) en de invloed hiervan op de waterhuishouding (watervasthoudend vermogen, grondwaterstand).

Wat moet je kunnen: Je moet een thematische kaart kunnen lezen en interpreteren om de kenmerken van de aangegeven locaties (X en Y) te bepalen. Daarnaast moet je een argumentatie kunnen opbouwen op basis van de kaartinformatie en je aardrijkskundige kennis.

Waar op letten: Let goed op de legenda van de kaart om te bepalen welk type landschap bij X en Y hoort. Denk na over de waterhuishouding van deze landschapstypen. Zorg ervoor dat je zowel een keuze maakt (X of Y) als een duidelijk argument geeft dat direct gerelateerd is aan de informatie op de kaart en je kennis over bodemsoorten/grondwaterstand.

Kernbegrippen: landschap, bodemsoort, grondwaterstand, verdroging, laag Nederland, hoog Nederland

### Vraag 20 – Transportmodaliteiten in de Rotterdamse haven

Wat kun je verwachten: Een vraag over de noodzaak van verschillende transportmiddelen voor containervervoer vanuit de Rotterdamse haven naar het achterland.

Wat moet je kennen: Begrip van 'mainport', 'hinterland', 'transportmodaliteiten', 'overslag' en 'diepgang'.

Wat moet je kunnen: De noodzaak van binnenvaartschepen kunnen verklaren op basis van de fysieke kenmerken van rivieren en de schepen.

Waar op letten: Let op de beperkingen van rivieren (ondiep/smal) voor grote zeeschepen.

Kernbegrippen: mainport, hinterland, transportmodaliteiten, overslag, diepgang

### Vraag 21 – Voordelen van goederentransport over de rivier

Wat kun je verwachten: Een vraag over de voordelen van transport over water (binnenvaart) ten opzichte van transport over de weg.

Wat moet je kennen: Begrippen als 'goederentransport', 'binnenvaart', 'infrastructuur' en 'hinterland'.

Wat moet je kunnen: Voordelen van verschillende transportmodaliteiten benoemen en vergelijken.

Waar op letten: Geef een concreet voordeel van riviertransport ten opzichte van wegtransport. Denk aan capaciteit, kosten, milieu of doorstroming.

Kernbegrippen: goederentransport, binnenvaart, infrastructuur, hinterland

### Vraag 22 – Ruimte voor de Rivier: Maatregelen en Gevolgen

Wat kun je verwachten: Je krijgt een vraag over de maatregelen van het project 'Ruimte voor de Rivier'. Je moet beoordelen of drie uitspraken over deze maatregelen juist of onjuist zijn.

Wat moet je kennen: Je moet de kernconcepten 'Ruimte voor de Rivier', 'watermanagement', 'rivierbeheer', 'waterbergend vermogen', 'uiterwaardvergraving', 'dijkverlegging', 'overstromingsrisico', 'stroomgebied' en 'buitendijks gebied' kennen en begrijpen.

Wat moet je kunnen: Je moet schematische tekeningen (bron 20) kunnen interpreteren die de maatregelen 'uiterwaardvergraving' en 'dijkverlegging' weergeven. Je moet de effecten van deze maatregelen op het waterbergend vermogen en het overstromingsrisico kunnen analyseren, zowel lokaal als in de context van een stroomgebied (bijvoorbeeld de Rijn in Nederland en Duitsland).

Waar op letten: Let op de specifieke effecten van elke maatregel: uiterwaardvergraving vergroot het waterbergend vermogen. Dijkverlegging vraagt veel ruimte en is daarom minder geschikt in dichtbevolkte gebieden. Maatregelen in het bovenstroomse deel van een rivier (bijvoorbeeld Duitsland) verminderen juist het overstromingsrisico in het benedenstroomse deel (Nederland).

Kernbegrippen: Ruimte voor de Rivier, watermanagement, rivierbeheer, waterbergend vermogen, uiterwaardvergraving, dijkverlegging, overstromingsrisico, stroomgebied, buitendijks gebied

### Vraag 23 – Cirkelirrigatie en verzilting in woestijngebieden

Wat kun je verwachten: Een vraag over de kenmerken en gevolgen van cirkelirrigatie in woestijngebieden, waarbij je uitspraken moet beoordelen op juistheid.

Wat moet je kennen: De begrippen irrigatie, cirkelirrigatie, druppelirrigatie, grondwater, verzilting en woestijnklimaat.

Wat moet je kunnen: De leerling moet de juistheid van drie uitspraken over irrigatie en verzilting in woestijngebieden kunnen beoordelen op basis van kennis van de begrippen en processen.

Waar op letten: Let goed op de specifieke kenmerken van cirkelirrigatie versus druppelirrigatie, het gebruik van grondwater in woestijngebieden en de impact van verzilting op landbouw.

Kernbegrippen: irrigatie, cirkelirrigatie, druppelirrigatie, grondwater, verzilting, woestijnklimaat

### Vraag 24 – Watertekorten in het Midden-Oosten: Economische Oorzaken

Wat kun je verwachten: Een vraag over de economische redenen voor toenemende watertekorten in het Midden-Oosten.

Wat moet je kennen: Begrip van de relatie tussen economische ontwikkeling (welvaartsgroei) en waterverbruik, specifiek in de context van het Midden-Oosten.

Wat moet je kunnen: Een economische reden benoemen die de toename van watertekorten verklaart.

Waar op letten: Focus op economische aspecten (bijvoorbeeld groei van industrie, landbouw, toerisme door welvaart) en niet op demografische of klimatologische redenen.

Kernbegrippen: watertekort, waterschaarste, economische ontwikkeling, welvaart, Midden-Oosten

### Vraag 25 – Stuwdammen in de bovenloop van de Eufraat en Tigris

Wat kun je verwachten: Een vraag over de ligging van stuwdammen en de relatie met landschapskenmerken.

Wat moet je kennen: Begrippen als 'bovenloop', 'reliëf', 'gebergte' en 'stuwdam'.

Wat moet je kunnen: Kaartlezen (locatie van stuwdammen en rivieren) en het leggen van verbanden tussen landschapskenmerken en menselijke ingrepen (stuwdammen).

Waar op letten: Let op de specifieke locatie van de stuwdammen (bovenloop) en welk landschapskenmerk daar typisch is.

Kernbegrippen: reliëf, gebergte, bovenloop, stuwdam, rivier

### Vraag 26 – Waterconflicten in het Midden-Oosten

Wat kun je verwachten: Een vraag over de oorzaak van mogelijke waterconflicten in het Midden-Oosten, gebaseerd op een kaart die watervoorraden en landsgrenzen toont.

Wat moet je kennen: Begrippen als 'aquifer', 'waterschaarste' en 'grensoverschrijdende watervoorraden'. Je moet ook weten dat het Midden-Oosten een regio is met waterschaarste.

Wat moet je kunnen: Een kaart lezen en interpreteren om de relatie tussen grensoverschrijdende aquifers en potentiële conflicten tussen landen te begrijpen. Je moet de schaal van de kaart kunnen inschatten en de symbolen in de legenda kunnen toepassen.

Waar op letten: Let goed op de ligging van de aquifers ten opzichte van de landsgrenzen. Een veelvoorkomende valkuil is een te algemeen antwoord geven over waterschaarste zonder de specifieke informatie uit de kaart (de grensoverschrijdende aquifer) te gebruiken.

Kernbegrippen: aquifer, waterconflict, waterschaarste, grensoverschrijdende watervoorraden, Midden-Oosten

### Vraag 27 – Economische ontwikkeling door stuwdammen in Turkije

Wat kun je verwachten: Een vraag over de economische redenen voor het bouwen van stuwdammen in Zuidoost-Turkije, gebaseerd op een kaart.

Wat moet je kennen: Begrippen als 'economische ontwikkeling', 'stuwdam', 'irrigatie', 'werkgelegenheid' en 'energievoorziening'.

Wat moet je kunnen: De leerling moet economische redenen kunnen afleiden uit de context van waterbeheer en regionale ontwikkeling, en deze kunnen benoemen.

Waar op letten: Let op het onderscheid tussen economische en niet-economische redenen. De vraag vraagt specifiek om TWEE economische redenen.

Kernbegrippen: economische ontwikkeling, waterbeheer, stuwdam, irrigatie, werkgelegenheid, energievoorziening

### Vraag 28 – Opgave 28

### Vraag 29 – Waterbeheer in China: Zuid-Noord-waterproject

Wat kun je verwachten: Een vraag over het Zuid-Noord-waterproject in China, waarbij je uitspraken moet beoordelen op juistheid aan de hand van de gegeven bronnen en je geografische kennis.

Wat moet je kennen: Begrippen als waterbeheer, waterschaarste, duurzaam watergebruik, stuwmeer, klimaatverschillen en megaprojecten. Specifiek de algemene kennis dat het zuiden van China natter is dan het noorden.

Wat moet je kunnen: Kaartlezen (schaalniveau, routes), foto-analyse (kenmerken van een kanaal), en het beoordelen van uitspraken op basis van bronnen en geografische kennis.

Waar op letten: Let op de details in de kaart (bron 24) over de ligging van het reservoir en de routes, en de kenmerken van het kanaal op de foto (bron 25). Combineer dit met je kennis over waterbeheer en klimaat in China.

Kernbegrippen: waterbeheer, waterschaarste, duurzaam watergebruik, stuwmeer, klimaatverschillen, megaproject

### Vraag 30 – Bevolkingsdiagrammen van Nederland: 1950, 2015 en 2060

Wat kun je verwachten: Een vraag over de demografische ontwikkeling van Nederland, weergegeven in bevolkingsdiagrammen van verschillende jaren.

Wat moet je kennen: De kenmerkende vormen van bevolkingsdiagrammen (piramide, granaat/ui, urn) en hoe deze samenhangen met demografische ontwikkelingen zoals geboortecijfers, sterftecijfers, vergrijzing en ontgroening.

Wat moet je kunnen: Bevolkingsdiagrammen interpreteren en de juiste diagrammen koppelen aan specifieke jaren op basis van demografische kenmerken.

Waar op letten: Let op de vorm van de bevolkingsdiagrammen, met name de breedte van de basis (geboortecijfers) en de omvang van de oudere leeftijdsgroepen (vergrijzing). Vergelijk de vormen met de verwachte demografische situatie in 1950 (hoge geboortes), 2015 (babyboomers, beginnende vergrijzing) en 2060 (sterke vergrijzing, ontgroening).

Kernbegrippen: bevolkingsdiagram, leeftijdsopbouw, vergrijzing, ontgroening, demografische ontwikkeling, prognose

### Vraag 31 – Leeftijdsopbouw en Zorgbehoeften in Nederland

Wat kun je verwachten: Je krijgt een vraag over de invloed van de leeftijdsopbouw van de bevolking op de voorzieningen in Nederland, specifiek gericht op de zorg. Je moet een keuze maken uit bevolkingsdiagrammen en je keuze beargumenteren.

Wat moet je kennen: Je moet de begrippen 'bevolkingsdiagram', 'leeftijdsopbouw', 'vergrijzing' en 'voorzieningen' kennen en begrijpen hoe deze samenhangen.

Wat moet je kunnen: Je moet een bevolkingsdiagram kunnen aflezen en interpreteren om de leeftijdsopbouw te bepalen. Je moet ook kunnen beargumenteren waarom een bepaalde leeftijdsopbouw leidt tot specifieke zorgbehoeften.

Waar op letten: Let goed op de verdeling van de leeftijdsgroepen in de bevolkingsdiagrammen, vooral het aandeel ouderen. Zorg ervoor dat je zowel het juiste bevolkingsdiagram kiest als een correct argument geeft dat direct gebaseerd is op de informatie in het diagram.

Kernbegrippen: bevolkingsdiagram, leeftijdsopbouw, vergrijzing, voorzieningen

### Vraag 32 – Bevolkingsontwikkeling Nederland november 2019

Wat kun je verwachten: Een vraag over de bevolkingsontwikkeling van Nederland in november 2019, waarbij je twee uitspraken moet beoordelen op juistheid aan de hand van een tabel.

Wat moet je kennen: De begrippen 'natuurlijke bevolkingsgroei', 'sociale bevolkingsgroei', 'totale bevolkingsgroei', 'geboorteoverschot', 'vestigingsoverschot', 'emigratie' en 'immigratie'.

Wat moet je kunnen: Gegevens aflezen en interpreteren uit een tabel en op basis hiervan conclusies trekken over bevolkingsontwikkeling. Je moet ook kunnen rekenen met absolute aantallen om de natuurlijke bevolkingsgroei te bepalen.

Waar op letten: Let goed op de definities van natuurlijke en sociale bevolkingsgroei. Een positieve natuurlijke bevolkingsgroei betekent meer geboorten dan sterfgevallen. Een positieve sociale bevolkingsgroei betekent meer immigratie dan emigratie. Beide uitspraken moeten correct beoordeeld worden om het punt te krijgen.

Kernbegrippen: natuurlijke bevolkingsgroei, sociale bevolkingsgroei, totale bevolkingsgroei, geboorteoverschot, vestigingsoverschot, emigratie, immigratie

### Vraag 33 – Bouwperiodes in Utrecht

Wat kun je verwachten: Een vraag over de chronologische volgorde van bouwperiodes van wijken in Utrecht, gebaseerd op foto's.

Wat moet je kennen: De kenmerken van verschillende stedelijke bouwperiodes: historische binnenstad, 19e-eeuwse schil, naoorlogse wijken en nieuwbouwwijken.

Wat moet je kunnen: Visuele informatie (foto's) interpreteren om de relatieve ouderdom van wijken te bepalen en deze in de juiste chronologische volgorde te plaatsen.

Waar op letten: Let op de architectuurstijl, de dichtheid van bebouwing, de aanwezigheid van groen en de algemene uitstraling van de wijken op de foto's om de bouwperiode te identificeren. Wees specifiek in het onderscheiden van naoorlogse wijken en recente nieuwbouw.

Kernbegrippen: stedelijke morfologie, bouwperiodes, historische binnenstad, 19e-eeuwse schil, naoorlogse wijken, nieuwbouwwijken

### Vraag 34 – Gevolgen van Infrastructuur: Snelweg A15

Wat kun je verwachten: Een vraag over de impact van een infrastructureel project op een specifieke plaats, waarbij zowel positieve als negatieve gevolgen benoemd moeten worden.

Wat moet je kennen: Begrip van 'infrastructuur', 'bereikbaarheid', 'externe effecten' en 'ruimtelijke ordening'.

Wat moet je kunnen: Kaartlezen (schaalniveau lokaal/regionaal), het afleiden van voordelen en nadelen van infrastructurele projecten voor omwonenden.

Waar op letten: Zorg dat je zowel een voordeel als een nadeel noemt, specifiek voor de inwoners van Duiven, en dat deze logisch voortvloeien uit het aansluiten van de A15 op de A12.

Kernbegrippen: infrastructuur, bereikbaarheid, externe effecten, ruimtelijke ordening

### Vraag 35 – Natuurlijke bevolkingsontwikkeling Duitsland

Wat kun je verwachten: Een vraag over de natuurlijke bevolkingsontwikkeling van Duitsland, gebaseerd op een lijn-/vlakdiagram.

Wat moet je kennen: De begrippen natuurlijke bevolkingsontwikkeling, geboortecijfer, sterftecijfer, geboorteoverschot, sterfteoverschot, vergrijzing en demografie.

Wat moet je kunnen: Een lijn-/vlakdiagram over bevolkingsontwikkeling interpreteren en uitspraken hierover beoordelen op juistheid.

Waar op letten: Beide uitspraken moeten correct beoordeeld zijn om het punt te krijgen. Let goed op de volgorde van geboorte- en sterfteoverschot en de relatie met vergrijzing.

Kernbegrippen: natuurlijke bevolkingsontwikkeling, geboortecijfer, sterftecijfer, geboorteoverschot, sterfteoverschot, vergrijzing, demografie

### Vraag 36 – Migratie naar Duitsland: Redenen en Herkomst

Wat kun je verwachten: Een vraag over de redenen waarom mensen migreren naar Duitsland, waarbij onderscheid wordt gemaakt tussen vluchtelingen en andere migranten.

Wat moet je kennen: Begrippen als migratie, push- en pullfactoren, economische migratie, sociale migratie, gezinshereniging en gezinsvorming.

Wat moet je kunnen: Informatie uit een tabel (bron 31) interpreteren en een geldige reden voor migratie benoemen op basis van de gegeven context.

Waar op letten: Maak onderscheid tussen de redenen voor vluchtelingen (Syrië en Afghanistan) en de redenen voor andere migranten. De vraag vraagt specifiek naar een reden voor de 'overige bevolkingsgroepen'.

Kernbegrippen: migratie, push- en pullfactoren, economische migratie, sociale migratie, gezinshereniging, gezinsvorming

### Vraag 37 – Bevolkingsspreiding in China

Wat kun je verwachten: Een vraag over de ongelijkmatige bevolkingsspreiding in China, waarbij je natuurlijke en economische redenen moet benoemen.

Wat moet je kennen: Begrippen als bevolkingsspreiding, bevolkingsdichtheid, natuurlijke factoren (reliëf, klimaat) en economische factoren (werkgelegenheid).

Wat moet je kunnen: Een kaart met bevolkingsspreiding interpreteren en verbanden leggen tussen geografische factoren en bevolkingsverdeling.

Waar op letten: Let goed op het onderscheid tussen natuurlijke en economische redenen. Zorg dat je antwoord specifiek is voor de genoemde delen van China (westen/oosten).

Kernbegrippen: bevolkingsspreiding, bevolkingsdichtheid, natuurlijke factoren, economische factoren, reliëf, klimaat, werkgelegenheid

### Vraag 38 – Bevolkingsdiagrammen vergelijken: China en Nederland

Wat kun je verwachten: Een vraag over het interpreteren en vergelijken van bevolkingsdiagrammen van twee verschillende landen (China en Nederland) in 2021. Je moet uitspraken beoordelen op juistheid.

Wat moet je kennen: De begrippen 'bevolkingsdiagram', 'leeftijdsopbouw', 'absolute aantallen' en 'relatieve aantallen'.

Wat moet je kunnen: Het aflezen van percentages uit een bevolkingsdiagram voor specifieke leeftijdsgroepen en geslachten. Het vergelijken van deze percentages tussen landen. Het onderscheid maken tussen relatieve (percentages) en absolute aantallen bij het beoordelen van uitspraken.

Waar op letten: Let goed op het verschil tussen relatieve aantallen (percentages in het diagram) en absolute aantallen. Een klein percentage van een grote bevolking kan nog steeds een groter absoluut aantal zijn dan een groter percentage van een kleine bevolking. Let ook op de conjunctie 'en' in uitspraak 1; de stelling moet voor beide landen gelden. Controleer nauwkeurig de percentages voor mannen en vrouwen in de 0-14 jaar groep voor beide landen.

Kernbegrippen: bevolkingsdiagram, leeftijdsopbouw, absolute aantallen, relatieve aantallen

### Vraag 39 – Migratie tijdens Chinees Nieuwjaar

Wat kun je verwachten: Een vraag over binnenlandse migratie in China, specifiek tijdens het Chinees Nieuwjaar, waarbij je bronnen moet interpreteren om de juiste antwoorden te kiezen.

Wat moet je kennen: [object Object]

Wat moet je kunnen: De leerling moet de cijfers uit de tekst overnemen en de juiste keuze erachter zetten, gebaseerd op de informatie uit de bronnen.

Waar op letten: Let op het onderscheid tussen de lange-termijn urbanisatietrend en de tijdelijke vakantiemigratie. Verwar herkomstgebieden (werklocaties) niet met bestemmingsgebieden (familie-thuis).

Kernbegrippen: binnenlandse migratie, urbanisatie, herkomstgebied, bestemmingsgebied, Chinees Nieuwjaar

### Vraag 40 – Gevolgen van het hukou-systeem in Chinese steden

Wat kun je verwachten: Een vraag over de gevolgen van het versoepelen van het hukou-systeem in Chinese steden, waarbij je de juistheid van twee uitspraken moet beoordelen.

Wat moet je kennen: [object Object]

Wat moet je kunnen: De leerling moet de gevolgen van beleidswijzigingen (versoepeling van het hukou-systeem) kunnen analyseren en de impact daarvan op sociale en demografische processen (recht op huisvesting, vraag naar woningen) kunnen beoordelen.

Waar op letten: Beide uitspraken moeten correct beoordeeld worden om het punt te krijgen. Een fout antwoord leidt tot 0 punten.

Kernbegrippen: hukou-systeem, urbanisatie, binnenlandse migratie, sociale voorzieningen

### Vraag 41 – Natuurlijke ligging en economische groei

Wat kun je verwachten: Een vraag over de natuurlijke ligging van stedelijke zones en de invloed daarvan op economische groei.

Wat moet je kennen: Begrippen als 'natuurlijke ligging', 'kustligging', 'rivierdelta' en 'achterland'.

Wat moet je kunnen: Kaartlezen (topografische kaart), overeenkomsten herkennen op een kaart, en het verband leggen tussen natuurlijke kenmerken en economische factoren.

Waar op letten: Focus op natuurlijke/fysische factoren, niet op economische of menselijke factoren. Benoem een overeenkomst, geen verschil.

Kernbegrippen: natuurlijke ligging, kustligging, rivierdelta, achterland, economische groei

### Vraag 42 – Analyse van Mini Living Shanghai

Wat kun je verwachten: Een vraag over een krantenartikel over een stedelijk project in Shanghai. Je moet uitspraken beoordelen op juistheid.

Wat moet je kennen: Begrippen als 'herinrichting', 'gated community' en 'woon-werkverkeer'.

Wat moet je kunnen: Informatie uit een krantenartikel halen en deze koppelen aan geografische begrippen om de juistheid van uitspraken te beoordelen.

Waar op letten: Let goed op details in de tekst, zoals 'voormalige verffabriek' voor herinrichting, 'toegankelijk voor bezoekers van buiten' voor gated community, en 'wonen, werken en recreëren gecombineerd' voor woon-werkverkeer.

Kernbegrippen: herinrichting, gated community, woon-werkverkeer, functiemenging

## Opgaven (tekst van het examen)

### Pagina 1

Examen VMBO-GL en TL
2022
tijdvak 2
tijdsduur: 2 uur
aardrijkskunde CSE GL en TL
Dit examen bestaat uit 42 vragen.
Voor dit examen zijn maximaal 57 punten te behalen.
Voor elk vraagnummer staat hoeveel punten met een goed antwoord kunnen
worden.
GT-0131-a-22-2-o

### Pagina 2

Meerkeuzevragen
Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op.

Open vragen
Geef niet meer antwoorden (redenen, voorbeelden e.d.) dan er worden
gevraagd. Als er bijvoorbeeld twee redenen worden gevraagd en je geeft
meer dan twee redenen, dan worden alleen de eerste twee in de
beoordeling meegeteld.

Weer en klimaat

bron 1
Nederland, temperatuur op 21 augustus 2020
[FIGUUR: Kaart van Nederland met temperatuurverdeling in kleuren, legenda met temperaturen van 22,0 - 24,0 °C en hoger, en schaal 0-100 km]

1p 1 Bekijk bron 1.
Op 21 augustus 2020 was het aan de kust van Nederland koeler dan in
het binnenland.
→ Geef de oorzaak van dit temperatuurverschil.

2p 2 Over het weer en het klimaat in Nederland worden drie uitspraken
gedaan.
Uitspraak 1: de ligging aan zee zorgt voor extreme temperatuurverschillen
tussen zomer en winter in Nederland.
Uitspraak 2: in Nederland ontstaat vooral frontale neerslag.
Uitspraak 3: een hogedrukgebied boven Nederland zorgt in de zomer voor
zonnig en warm weer.
→ Neem de cijfers 1, 2 en 3 van de uitspraken over op het antwoordblad
en zet erachter of de uitspraak juist of onjuist is.

GT-0131-a-22-2-0 2 / 32 lees verder ► ► ►

### Pagina 3

bron 2
Wijnbouw in Nederland
[FIGUUR: Een tros witte druiven hangend aan een tak met groene bladeren.]
De Nederlandse wijnbouw is de
laatste jaren flink gegroeid.
De mediterrane druif groeit steeds
makkelijker in Nederland.
In de provincie Limburg wordt al
langer wijn geproduceerd. Maar
tegenwoordig zijn ook in Noord-
Holland en Groningen steeds meer
wijngaarden te vinden.

1p 3 Lees bron 2.
Klimaatverandering zorgt in Nederland voor meer gunstige omstandigheden
voor de wijnbouw.
→ Geef aan welk gevolg van klimaatverandering gunstig is voor de
wijnbouw in Nederland.

GT-0131-a-22-2-0 3 / 32 lees verder ► ► ►

### Pagina 4

bron 3
Weerkaart van 12 januari 2021

[FIGUUR: Een weerkaart met isobaren (lijnen van gelijke luchtdruk) die Europa en delen van Noord-Afrika en de Atlantische Oceaan tonen. Er zijn gebieden met lage druk (L) en hoge druk (H) aangegeven. De isobaren tonen de druk in hectopascal (hPa). In het noorden van Europa is een lagedrukgebied en in het zuiden van Europa, met name boven Spanje, is een hogedrukgebied. De kleuren geven de temperatuur aan, met rood en oranje voor hogere temperaturen en blauw en paars voor lagere temperaturen.]

Legenda:
-1025- luchtdruk
L lagedrukgebied
H hogedrukgebied

1p 4 Bekijk bron 3.
In Noordwest-Spanje waaide het op 12 januari 2021 harder dan in
Nederland.
-> Welke aanwijzing geeft bron 3 hiervoor?

bron 4
Tekst met keuzemogelijkheden

Op 12 januari 2021 lagen boven Europa verschillende luchtdrukgebieden.
Boven Spanje lag een lagedrukgebied met ... 1 ... (dalende / stijgende) lucht.
Deze lucht ... 2 ... (koelt af / warmt op) en condenseert tot neerslag.
In Nederland was de kans op zonnig, helder weer ... 3 ... (groter / kleiner)
dan in Spanje.

2p 5 Bekijk bron 3 en lees bron 4.
In bron 4 staat achter de cijfers 1, 2 en 3 telkens een keuzemogelijkheid.
-> Neem de cijfers uit de tekst over op het antwoordblad en zet de juiste
keuze erachter.

GT-0131-a-22-2-o 4 / 32 lees verder ► ► ►

### Pagina 5

bron 5
Tekst met keuzemogelijkheden

Spanje staat voor de uitdaging om de landbouw aan te passen aan het
veranderende klimaat. De landbouw in Spanje zal steeds meer te maken
krijgen met een watertekort omdat er . . . 1 . . . (meer / minder) nuttige
neerslag is en de droge periode langer wordt.
Nu al is een groot deel van de Spaanse bodem alleen geschikt voor
. . . 2 . . . (extensieve / intensieve) veeteelt.
Een mogelijke oplossing voor het watertekort is . . . 3 . . . (de aanleg van
drainagesystemen / het opslaan van water) tijdens de winterperiode.

2p 6 Lees bron 5.
In bron 5 staat achter de cijfers 1, 2 en 3 een keuzemogelijkheid.
-> Neem de cijfers uit de tekst over op het antwoordblad en zet de juiste
keuze erachter.

GT-0131-a-22-2-o 5 / 32 lees verder ►►►

### Pagina 6

bron 6
Spanje, reliëf
[FIGUUR: Een reliëfkaart van Spanje met verschillende hoogtes weergegeven in kleuren. Steden Bilbao, Almeria en Sevilla zijn gemarkeerd. Een legenda geeft de hoogtes in meters aan. De Middellandse Zee is zichtbaar.]
0
150
300 km

bron 7
Drie klimaatgrafieken

Almeria
mm
450-
400-
350-
300-
250-
200-
150-
100-
50-
0
J F M A M J J A S O N D
°C
40
30
20
10
0
-10
-20
-30
-40
-50

Bilbao
mm
450-
400-
350-
300-
250-
200-
150-
100-
50-
0
J F M A M J J A S O N D
°C
40
30
20
10
0
-10
-20
-30
-40
-50

Sevilla
mm
450-
400-
350-
300-
250-
200-
150-
100-
50-
0
J F M A M J J A S O N D
°C
40
30
20
10
0
-10
-20
-30
-40
-50

GT-0131-a-22-2-o
6 / 32
lees verder ► ► ►


### Pagina 7

1p 7 Bekijk bron 6 en bron 7.
Waar staan de plaatsnamen uit bron 6 en bron 7 juist bij het klimaat?

|             | gematigd zeeklimaat | Middellandse Zeeklimaat | steppeklimaat |
|-------------|-------------------|-------------------------|---------------|
| A           | Almería           | Bilbao                  | Sevilla       |
| B           | Bilbao            | Sevilla                 | Almería       |
| C           | Sevilla           | Almería                 | Bilbao        |

1p 8 Bekijk bron 6 en bron 7.
In het zuiden van Spanje is de kans op verwoestijning erg groot.
→ Leg uit waar de kans op verwoestijning het grootst is, rondom Almería of
Sevilla.
Doe het zo:
- Kies eerst rondom Almería of Sevilla.
- Geef daarna een natuurlijke oorzaak voor de grote kans op
verwoestijning bij die plaats.

GT-0131-a-22-2-o 7 / 32 lees verder ► ► ►

### Pagina 8

bron 8
Verenigde Staten, landbouwgebieden
[FIGUUR: Kaart van de Verenigde Staten met verschillende kleuren die landbouwgebieden aanduiden. Een legenda toont de kleuren P, Q en R.]
bron 9
Foto's van landbouwgebieden in de Verenigde Staten
foto 1
[FIGUUR: Een oogstmachine in een katoenveld.]
foto 2
[FIGUUR: Een weiland met koeien in de avondzon.]
foto 3
[FIGUUR: Een oogstmachine die graan oogst op een veld.]
GT-0131-a-22-2-o
8 / 32
lees verder

### Pagina 9

1p 9 Bekijk bron 8 en bron 9.
In bron 8 zijn met de letters P, Q en R drie landbouwgebieden aangegeven.
In bron 9 staan drie foto's die bij deze landbouwgebieden horen.
Waar staan de landbouwgebieden juist bij de foto's?

| | foto 1 | foto 2 | foto 3 |
|---|---|---|---|
| A | P | Q | R |
| B | P | R | Q |
| C | Q | P | R |
| D | Q | R | P |

bron 10
Zuidwesten van de Verenigde Staten

[FIGUUR: Kaart van het zuidwesten van de Verenigde Staten met hoogtelijnen en de kust, de Grote Oceaan en de Great Basin.]

bron 11
Tekst met keuzemogelijkheden

Langs de westkust van de Verenigde Staten strekt het Kustgebergte zich uit
van noord naar zuid.
De ... 1 ... (aanlandige / aflandige) wind zorgt ervoor dat regen aan de
westzijde van het Kustgebergte valt. Aan de oostkant van het Kustgebergte
ligt het droge Great Basin.
De woestijnen in het Great Basin liggen aan de ... 2 ... (lijzijde / loefzijde)
van gebergten.
Ten noorden van het Kustgebergte is de gemiddelde temperatuur
... 3 ... (higer / lager) dan ten zuiden van het Kustgebergte.

2p 10 Bekijk bron 10 en lees bron 11.
In bron 11 staan achter de cijfers 1, 2 en 3 een keuzemogelijkheid.
→ Neem de cijfers uit de tekst over op het antwoordblad en zet de juiste
keuze erachter.

GT-0131-a-22-2-0 9 / 32
lees verder ►►►

### Pagina 10

bron 12
Verenigde Staten, gemiddelde temperatuur in januari

[FIGUUR: Een kaart van de Verenigde Staten met temperatuurzones aangegeven in kleuren. Seattle (4 °C) in het noordwesten is blauw. Minneapolis (-11 °C) centraal in het noorden is ook blauw. New York (0 °C) aan de oostkust is lichtblauw. De zuidelijke delen van de VS en de westkust zijn oranje en rood, wat hogere temperaturen aangeeft. Een schaalbalk geeft de temperatuurklassen aan: -20 tot -10, -10 tot 0, 0 tot 10, 10 tot 20, en 20 of hoger.]

1p 11 Bekijk bron 12.
Over de gemiddelde temperatuur in januari in de Verenigde Staten worden twee uitspraken gedaan.
Uitspraak 1: een overheersend hogedrukgebied in de buurt van Minneapolis draagt bij aan een lage temperatuur in januari.
Uitspraak 2: in de stad New York is het door de overheersende aflandige wind in januari kouder dan in Seattle.
→ Neem de cijfers 1 en 2 van de uitspraken over op het antwoordblad en zet erachter of de uitspraak juist of onjuist is.

1p 12 In de staat California wonen steeds meer mensen aan de randen van bossen. Deze bewoners zijn extra kwetsbaar tijdens bosbranden. Bewoners kunnen voorzorgsmaatregelen nemen door alle struiken en bomen binnen 10 meter van het huis te verwijderen. Bij het nemen van voorzorgsmaatregelen worden ze ook geholpen door de staat California.
→ Noem nog een voorzorgsmaatregel die de staat California kan nemen om bewoners te helpen om brandschade te voorkomen.

GT-0131-a-22-2-o 10 / 32 lees verder

### Pagina 11

bron 13
Kaart uit een krantenartikel van 7 oktober 2020

[FIGUUR: Kaart van het Caribisch gebied en de zuidoostelijke Verenigde Staten met de voorspelde baan van orkaan Delta vanaf 7 oktober 2020 01:00 tot 9 oktober 2020 19:00. De kaart toont de Golf van Mexico, de Atlantische Oceaan en de Caraïbische Zee. Er is een legenda die het mogelijke pad van het centrum van de storm aangeeft.]

Legenda:
mogelijk pad van het
centrum van de storm
orkaan

1p 13 Bekijk bron 13.
Tussen 7 oktober 2020 en 9 oktober 2020 koerst orkaan Delta af op de
Amerikaanse zuidkust. Delta kan uitgroeien tot een 'uiterst gevaarlijke'
orkaan.
→ Geef de oorzaak waardoor orkaan Delta in kracht kan toenemen.

1p 14 Voordat orkaan Delta aan land kwam, werden bewoners van het kustgebied
in de Verenigde Staten geëvacueerd. Evacuatie is een maatregel om het
aantal slachtoffers van een orkaan te beperken. Toch willen niet alle
bewoners evacueren.
→ Geef een reden vanuit de risicoperceptie van kustbewoners om toch thuis
te blijven wanneer een orkaan overtrekt.

2p 15 Wanneer een orkaan aan land komt, heeft dat grote gevolgen voor de
bevolking en de economie in het zuidoosten van de Verenigde Staten.
→ Noem eerst een sociaal gevolg en daarna een economisch gevolg voor
de bevolking in het zuidoosten van de Verenigde Staten als een orkaan
aan land komt.

GT-0131-a-22-2-0 11 / 32 lees verder ▶ ▶ ▶

### Pagina 12

Water

bron 14
Tekst met keuzemogelijkheden

Al het water op aarde maakt onderdeel uit van de waterkringloop. De
motor achter deze kringloop is ... 1 ... (de zon / het warme zeewater).
Het meeste water op aarde bevindt zich in de
... 2 ... (meren, rivieren en moerassen / oceanen).
Het grootste deel van al het zoet water op aarde is
... 3 ... (aanwezig in oppervlaktewater / opgeslagen als sneeuw en ijs).

2p 16 Lees bron 14.
In bron 14 staat achter de cijfers 1, 2 en 3 een keuzemogelijkheid.
→ Neem de cijfers uit de tekst over op het antwoordblad en zet de juiste
keuze erachter.

bron 15
Debietverloop van twee Nederlandse rivieren

[FIGUUR: Een lijngrafiek met op de y-as het debiet in m³ per seconde (van 0 tot 3000) en op de x-as de maanden van het jaar (JFMAMJJASOND). Twee lijnen, rivier A en rivier B, geven het debiet weer over de maanden.]

1p 17 Bekijk bron 15.
Over bron 15 worden twee uitspraken gedaan.
Uitspraak 1: de gegevens van rivier A horen bij de Maas, de
gegevens van rivier B horen bij de Rijn.
Uitspraak 2: de lagere waterafvoer in de zomer wordt ook veroorzaakt
doordat de verdamping veel hoger is dan in de winter.
→ Neem de cijfers 1 en 2 van de uitspraken over op het antwoordblad en
zet erachter of de uitspraak juist of onjuist is.

GT-0131-a-22-2-o 12 / 32 lees verder 

### Pagina 13

bron 16
Drinkwaterwinning in Nederland
[FIGUUR: Kaart van Nederland met de locaties van drinkwaterwinningen weergegeven met rode, groene en paarse stippen. Een legenda toont dat rode stippen afkomstkomst van drinkwater P, groene stippen herkomst van drinkwater Q, en paarse stippen herkomst van drinkwater R aanduiden. Een schaalbalk toont 0, 30, 60 km.]
1p 18 Bekijk bron 16.
In Nederland wordt op verschillende manieren drinkwater gewonnen.
Waar staan de vormen van drinkwaterwinning juist bij de
legenda-omschrijving?
herkomst
drinkwater P
herkomst
drinkwater Q
herkomst
drinkwater R
A
duinwater
grondwater
oppervlaktewater
B
duinwater
oppervlaktewater
grondwater
C
grondwater
duinwater
oppervlaktewater
D
grondwater
oppervlaktewater
duinwater
E
oppervlaktewater
duinwater
grondwater
F
oppervlaktewater
grondwater
duinwater
GT-0131-a-22-2-0
13/32

### Pagina 14

bron 17
Landschappen in Nederland

[FIGUUR: Kaart van Nederland met verschillende landschapstypen aangegeven met kleuren en een legenda. Twee gebieden zijn gemarkeerd met cirkels, respectievelijk met een 'X' en een 'Y'. De schaal is aangegeven.]

Legenda:
laag Nederland
zeekleilandschap
rivierkleilandschap
laaglandveenlandschap
hoog Nederland
duinlandschap
zandlandschap
hoogveenlandschap
lösslandschap

1p 19 Bekijk bron 17.
In bron 17 zijn twee verschillende landschappen een X en een Y geplaatst.
Bij een gelijke hoeveelheid neerslag zal in een van de gebieden minder
verdroging van landbouwgronden plaatsvinden.
-> Beargumenteer of gebied X of gebied Y het minst last heeft van
verdroging.
Doe het zo:
- Kies eerst gebied X of gebied Y.
- Geef daarna met behulp van bron 17 een argument voor je keuze.

GT-0131-a-22-2-o 14 / 32 lees verder ►►►

### Pagina 15

bron 18
Zeeschip in de zeehaven van Rotterdam
[FIGUUR: Een groot blauw hijskraan van een haven met een zeeschip met containers op de achtergrond.]

bron 19
Binnenvaartschip op de Nieuwe Maas bij Rotterdam
[FIGUUR: Een binnenvaartschip vol met containers vaart op een rivier, met gebouwen en een brug op de achtergrond.]

1p 20 Bekijk bron 18 en bron 19.
In de Rotterdamse haven worden containers overgezet tussen het zeeschip
van bron 18 en het binnenvaartschip van bron 19. Het binnenvaartschip
vervoert de containers verder landinwaarts.
→ Geef aan waarom het gebruik van binnenvaartschepen noodzakelijk is.

1p 21 De Waal is een belangrijke transportader voor het vervoer van goederen
tussen de Rotterdamse haven en het Ruhrgebied.
→ Geef een voordeel van het goederentransport over de rivier ten opzichte
van het goederentransport over de weg.

GT-0131-a-22-2-0
15 / 32
lees verder ► ► ►

### Pagina 16

bron 20
Maatregelen in het kader van het project Ruimte voor de Rivier

uiterwaardvergraving
[FIGUUR: Schematische weergave van een uiterwaardvergraving waarbij de rivier breder wordt gemaakt door grond uit de uiterwaarden te halen.]

dijkverlegging
[FIGUUR: Schematische weergave van een dijkverlegging waarbij de dijk verder van de rivier af komt te liggen.]

2p 22 Bekijk bron 20.
Over bron 20 worden drie uitspraken gedaan.
Uitspraak 1: na uiterwaardvergraving neemt het waterbergend vermogen
van het buitendijks gebied toe.
Uitspraak 2: dijkverlegging wordt vooral toegepast in dichtbevolkte
gebieden.
Uitspraak 3: wanneer Duitsland uiterwaardvergraving en dijkverlegging
toepast langs de Rijn, wordt de kans op overstromingen in
Nederland groter.
→ Neem de cijfers 1, 2 en 3 van de uitspraken over op het antwoordblad en
zet erachter of de uitspraak juist of onjuist is.

GT-0131-a-22-2-o 16 / 32 lees verder ►►►

### Pagina 17

bron 21
Cirkelirrigatie in woestijngebieden

[FIGUUR: Luchtfoto van cirkelvormige irrigatieterreinen in een woestijnlandschap.]

2p 23 Bekijk bron 21.
Cirkelirrigatie is een vorm van beregening die je vaak in woestijngebieden
tegenkomt.
Naar aanleiding van bron 21 worden drie uitspraken gedaan.
Uitspraak 1: in woestijngebieden wordt voor irrigatie vooral grondwater
gebruikt.
Uitspraak 2: verzilting is nadelig voor de opbrengst van een akker.
Uitspraak 3: door cirkelirrigatie gaat verzilting van de bodem in
woestijngebieden sneller dan door druppelirrigatie.
→ Neem de cijfers 1, 2 en 3 van de uitspraken over op het antwoordblad en
zet erachter of de uitspraak juist of onjuist is.

1p 24 In veel landen van het Midden-Oosten zijn watertekorten. Deze watertekorten
zullen steeds groter worden door onder andere een hoge bevolkingsgroei.
→ Geef een economische reden waarom de watertekorten in het
Midden-Oosten steeds groter worden.

GT-0131-a-22-2-o 17 / 32 lees verder ►►►

### Pagina 18

bron 22
Waterprojecten in het Midden-Oosten

[FIGUUR: Kaart van het Midden-Oosten met Turkije, Syrië, Irak, Iran, Jordanië, Saudi-Arabië, Jemen en Oman. Rivieren en stuwdammen zijn aangegeven. Ook zijn gebieden met aquifere, waaronder de Nubische aquifer, aangeduid.]

Legenda:
△ stuwdam
□ winning ondergronds
fossiel water
aquifer
rivieren

1p 25 Bekijk bron 22.
In de bovenloop van de Eufrraat en de Tigris zijn meer stuwdammen gebouwd
dan in de benedenloop.
→ Noem het landschapskenmerk in de bovenloop van de rivieren waardoor
daar stuwdammen aangelegd zijn.

1p 26 Bekijk bron 22.
Wanneer Saudi-Arabië teveel water uit de aquifers haalt, kan met de
omliggende landen een conflict ontstaan.
→ Geef met behulp van bron 22 een reden voor een mogelijk conflict.

GT-0131-a-22-2-o 18 / 32 lees verder ► ► ►

### Pagina 19

bron 23
Turkije, bodemgebruik en waterbeheer

[FIGUUR: Kaart van Turkije met verschillende landbouwgebieden en irrigatieprojecten.]

Legenda:
mediterrane landbouw
(wijn, olijven, citrusvruchten, tarwe)
Zwarte Zee-landbouw
(hazelnoten, maïs, tabak)
overige extensieve landbouw
(schapen- en geitenteelt,
hier en daar akkerbouw)
landbouw binnenland (granen,
groente/fruit, veeteelt)
irrigatieproject
stuwdam

2p 27 Bekijk bron 23.
In het zuidoosten van Turkije bouwt de Turkse overheid veel stuwdammen.
De Turkse overheid wil daarmee de economische ontwikkeling in Zuidoost-
Turkije stimuleren.
→ Geef twee economische redenen voor de Turkse overheid om de
stuwdammen te bouwen.

2p 28 Bekijk bron 23.
De Turkse overheid ziet veel voordelen in de bouw van de stuwdammen.
Toch zijn onder de lokale bevolking en de bevolking in de buurlanden ook
veel tegenstanders.
→ Noteer 'lokale bevolking' en 'bevolking Irak en Syrië' onder elkaar op het
antwoordblad en zet erachter waarom ze tegen de bouw van de
stuwdammen zijn.

GT-0131-a-22-2-o 19 / 32 lees verder ►►►

### Pagina 20

bron 24
Het Zuid-Noord-waterproject
[FIGUUR: Kaart van China met de centrale en oostelijke route van het Zuid-Noord-waterproject, inclusief Beijing, Tianjin, Gele Zee, Danjiangkou reservoir en Shanghai. Er is ook een kleine insetkaart van de ligging van het kaartfragment in Azië.]
Legenda:
----- landsgrens
rivier
Zuid-Noord-
waterproject
ligging kaartfragment
bron 25
Kanaal van het Zuid-Noord-waterproject
[FIGUUR: Foto van een breed, betonnen kanaal met water. Er staan twee personen aan de zijkant van het kanaal. Op de achtergrond is een boogbrug te zien.]
GT-0131-a-22-2-0
20 / 32
lees verder

### Pagina 21

2p 29 Bekijk bron 24 en bron 25.
De Chinese hoofdstad Beijing heeft regelmatig te kampen met watertekorten.
Om de stad van water te voorzien, wordt water vanuit het Danjiangkou-
reservoir via kanalen richting Beijing getransporteerd. Deze kanalen maken
deel uit van het Zuid-Noord-waterproject.
Over het Zuid-Noord-waterproject en het Danjiangkou-reservoir worden de
volgende uitspraken gedaan.
Uitspraak 1: het Danjiangkou-reservoir wordt vooral gevuld met rivierwater
en neerslag.
Uitspraak 2: het transporteren van het water via open kanalen is een
voorbeeld van duurzaam watergebruik.
Uitspraak 3: in het zuiden van China is in het algemeen minder
waterschaarste dan in het noorden van China.
→ Neem de cijfers 1, 2 en 3 van de uitspraken over op het antwoordblad en
zet erachter of de uitspraak juist of onjuist is.

### Pagina 22

Bevolking en ruimte

bron 26
Nederland, drie bevolkingsdiagrammen

[FIGUUR: Drie bevolkingsdiagrammen, bevolkingsdiagram 1, bevolkingsdiagram 2 en bevolkingsdiagram 3. Elk diagram toont de bevolkingsopbouw van mannen (blauw) en vrouwen (roze) naar leeftijdsgroepen (0-4, 5-9, ..., 100+) en percentage van de bevolking.]

1p 30 Bekijk bron 26.
In bron 26 staan drie bevolkingsdiagrammen van Nederland van 1950,
2015 en 2060 (prognose). De bevolkingsdiagrammen staan in willekeurige
volgorde.
Waar staat bij elk jaar het juiste bevolkingsdiagram?

|   | 1950             | 2015             | 2060             |
|---|------------------|------------------|------------------|
| A | bevolkingsdiagram 1 | bevolkingsdiagram 2 | bevolkingsdiagram 3 |
| B | bevolkingsdiagram 1 | bevolkingsdiagram 3 | bevolkingsdiagram 2 |
| C | bevolkingsdiagram 2 | bevolkingsdiagram 1 | bevolkingsdiagram 3 |
| D | bevolkingsdiagram 2 | bevolkingsdiagram 3 | bevolkingsdiagram 1 |
| E | bevolkingsdiagram 3 | bevolkingsdiagram 1 | bevolkingsdiagram 2 |
| F | bevolkingsdiagram 3 | bevolkingsdiagram 2 | bevolkingsdiagram 1 |

1p 31 Bekijk bron 26.
De leeftijdsopbouw van de bevolking heeft invloed op de voorzieningen in
Nederland. Bij een van de bevolkingsdiagrammen moet geïnvesteerd
worden in de zorg.
→ Beargumenteer bij welk bevolkingsdiagram extra geïnvesteerd moet
worden in de ouderenzorg.
Doe het zo:
– Kies eerst bevolkingsdiagram 1 of bevolkingsdiagram 2.
– Geef daarna met behulp van het bevolkingsdiagram een argument
voor je keuze.

GT-0131-a-22-2-0 22 / 32 lees verder
Beschikbaar gesteld door Stichting Studievegeleiding Leiden (SSL).

### Pagina 23

bron 27
Nederland, bevolkingsontwikkeling in absolute aantallen in november 2019

| | |
|---|---|
| natuurlijke bevolkingsgroei | ... X ... |
| sociale bevolkingsgroei | 7.129 |
| totale bevolkingsgroei | 7.789 |

1p 32 Bekijk bron 27.
Bron 27 gaat over de bevolkingsontwikkeling in absolute aantallen van
Nederland van november 2019. De natuurlijke bevolkingsgroei is
aangegeven met een X.
Over bron 27 worden twee uitspraken gedaan.
Uitspraak 1: in november 2019 waren in Nederland meer geboorten dan
sterfgevallen.
Uitspraak 2: in november 2019 emigreerden meer mensen dan er
immigreerden.

→ Neem de cijfers 1 en 2 van de uitspraken over op het antwoordblad en
zet erachter of de uitspraak juist of onjuist is.

GT-0131-a-22-2-o 23 / 32 lees verder ►►►

### Pagina 24

bron 28
Foto's van vier wijken in Utrecht

foto 1
[FIGUUR: Een straatbeeld in Utrecht met bakstenen huizen aan weerszijden van de straat. De huizen lijken oud.]
foto 2
[FIGUUR: Een modern gebouw met veel glas en baksteen, omgeven door groen. Het gebouw is aan het water gelegen.]
foto 3
[FIGUUR: Een flatgebouw met balkons, gefotografeerd vanaf een hoek. Op de achtergrond is een hoge woontoren te zien.]
foto 4
[FIGUUR: Een gracht in Utrecht bij nacht met aan weerszijden gebouwen en verlichte ramen. Op de achtergrond is een hoge toren te zien.]

1p 33 Bekijk bron 28.
In bron 28 zijn foto's van vier wijken in Utrecht te zien.
Waar staan de wijken op de foto's in bron 28 in de juiste volgorde van oudste bouwperiode?
A 4 - 1 - 2 - 3
B 4 - 1 - 3 - 2
C 4 - 2 - 3 - 1
D 4 - 3 - 1 - 2
GT-0131-a-22-2-0 24 / 32 lees verder ►►►

### Pagina 25

bron 29
Doortrekken snelweg A15

[FIGUUR: Kaart van de omgeving van Arnhem met de snelwegen A12, A15, A50 en N325, evenals de knooppunten Grijsoord, Valburg, Ewijk, Neerbosch, Ressen en de plaatsen Arnhem, Duiven, Zevenaar, Nijmegen, Oosterhout, en het land DUITSLAND. Een rivier is ook weergegeven. De legenda toont bebouwing en een rivier. Er is ook een schaalbalk van 0 tot 5 km.]

2p 34 Bekijk bron 29.
De snelweg A15 wordt verlengd zodat deze aansluit op de snelweg A12. Het
verlengen van de A15 heeft voordelen en nadelen.
→ Noem een voordeel voor inwoners van Duiven van het aansluiten van de
snelweg A15 op de snelweg A12.
→ Noem een nadeel voor inwoners van Duiven van het aansluiten van de
snelweg A15 op de snelweg A12.

GT-0131-a-22-2-0 25 / 32 lees verder
Voor alle eindexamens, zie ook www.ssleiden.nl. Pagina: 369

### Pagina 26

bron 30
Geboorte en sterfte in Duitsland sinds 1950
[FIGUUR: Lijnendiagram met op de x-as de jaren 1950-2020 en op de y-as het aantal personen per jaar per 1000 inwoners, met daarin twee grafieken voor het geboortecijfer en het sterftecijfer, en daarbovenop twee gekleurde gebieden die het geboorteoverschot en sterfteoverschot weergeven.]
Legenda:
geboortecijfer
geboorteoverschot
sterftecijfer
sterfteoverschot
35 Bekijk bron 30.
In bron 30 is de natuurlijke bevolkingsontwikkeling van Duitsland
weergegeven.
Naar aanleiding van bron 30 worden twee uitspraken gedaan.
Uitspraak 1: na 1950 kende de Duitse bevolking eerst een
sterfteoverschot en daarna een geboorteoverschot.
Uitspraak 2: het sterfteoverschot neemt toe door de vergrijzing van de
Duitse bevolking.
Neem de cijfers 1 en 2 van de uitspraken over op het antwoordblad en
zet erachter of de uitspraak juist of onjuist is.
GT-0131-a-22-2-0 26 / 32 lees verder

### Pagina 27

bron 31
Aantallen migranten per herkomstland in Duitsland, 2018

[FIGUUR: Horizontale staafdiagram met per herkomstland het aantal migranten in Duitsland in 2018. De landen zijn van boven naar beneden: Turkije (1.480.000), Polen (860.000), Syrië (750.000), Roemenië (700.000), Italië (640.000), Kroatië (400.000), Griekenland (360.000), Bulgarije (340.000), Afghanistan (260.000), Rusland (250.000).]

1p 36 Bekijk bron 31.
In bron 31 zijn de aantallen migranten per herkomstland weergegeven.
Migranten uit Syrië en Afghanistan waren in de meeste gevallen
vluchtelingen. De overige bevolkingsgroepen hadden vaak een andere reden
om naar Duitsland te migreren.
→ Noem een reden voor de overige bevolkingsgroepen om naar Duitsland
te migreren.

GT-0131-a-22-2-o 27 / 32 lees verder ► ►►

### Pagina 28

bron 32
China, bevolkingsspreiding
[FIGUUR: Kaart van China met de bevolkingsdichtheid en een lijn die dunbevolkt en dichtbevolkt China scheidt. Een legenda geeft de bevolkingsdichtheid per km² aan met verschillende kleurschakeringen: minder dan 1, 1-50, 50-100, 100-200, 200 of meer. De lijn is een gestippelde rode lijn. De gebieden 6% en 94% worden apart aangegeven.]
Legenda:
inwoners per km²
minder dan 1
1 - 50
50 - 100
100 - 200
200 of meer
--- grens tussen dunbevolkt
en dichtbevolkt China

2p 37 Bekijk bron 32.
In bron 32 staat een stippellijn op de kaart. De lijn geeft de grens aan tussen
het dunbevolkte en het dichtbevolkte deel van China. Van de totale bevolking
woont 6 procent in het dunbevolkte deel en 94 procent in het dichtbevolkte
deel van China.
De ongelijkmatige verdeling van de bevolking over China heeft zowel een
natuurlijke als een economische reden.
→ Geef eerst een natuurlijke reden waarom maar 6% van de Chinezen in
het westen van China woont.
→ Geef vervolgens een economische reden waarom 94% van de Chinezen
in het oosten van China woont.

GT-0131-a-22-2-o 28 / 32 lees verder ► ► ►

### Pagina 29

bron 33
Twee bevolkingsdiagrammen
China 2021
Nederland 2021
mannen
vrouwen
mannen
vrouwen
0
100+
0
95-99
0,2
0,5
90-94
0,1
0,9
85-89
0,3
0,7
80-84
1,0
0,9
75-79
1,8
1,4
70-74
2,9
65-69
2,6
3,0
60-64
2,7
3,3
55-59
3,5
3,7
50-54
4,3
3,6
45-49
3,9
3,2
40-44
3,7
3,6
35-39
3,5
3,2
30-34
4,2
3,1
25-29
3,1
3,2
20-24
2,8
3,2
15-19
2,6
3,0
10-14
2,7
2,8
5-9
2,8
2,7
0-4
2,7
2,6
012345678
012345678
%
%
1p 38 Bekijk bron 33.
Over bron 33 worden twee uitspraken gedaan.
Uitspraak 1: in 2021 is in China en in Nederland het aandeel mannen
tussen 0 en 14 jaar groter dan het aandeel vrouwen tussen
0 en 14 jaar.
Uitspraak 2: China heeft in absolute aantallen meer tot 85-jarige inwoners
dan Nederland.
Neem de cijfers 1 en 2 van de uitspraken over op het antwoordblad en
zet erachter of de uitspraak juist of onjuist is.
GT-0131-a-22-2-o
29 / 32
lees verder ►►►

### Pagina 30

bron 34
Herkomst- en bestemmingsgebieden van Chinese reizigers tijdens
Chinees Nieuwjaar

[FIGUUR: Kaart van China met verschillende provincies gemarkeerd en benoemd: Beijing, Henan, Hubei, Hunan, Guangdong en Shanghai. Een schaalbalk geeft 0, 700 en 1400 km aan.]

bron 35
Tekst met keuzemogelijkheden

Het Chinees Nieuwjaar begint elk jaar tussen 21 januari en 20 februari en
duurt vijftien dagen. Het staat bekend als de grootste menselijke migratie ter
wereld. Het feest wordt met familie gevierd en veel bedrijven sluiten dan de
deuren.
Door de grote trek naar ... 1 ... (de stad / het platteland) sinds 1980, wonen
families ver uit elkaar. De grootste stromen reizigers vertrekken voor het
feest uit ... 2 ... (Beijing, Shanghai en Guangdong / Henan, Hubei en Hunan)
naar hun familie. De reis wordt door de meeste Chinezen afgelegd met
... 3 ... (de auto / het vliegtuig).

2p 39 Bekijk bron 34 en lees bron 35.
In bron 35 staat achter de cijfers 1, 2 en 3 een keuzemogelijkheid.
→ Neem de cijfers uit de tekst over op het antwoordblad en zet de juiste
keuze erachter.

### Pagina 31

1p 40 In Chinese steden met minder dan 3 miljoen inwoners zal het hukou-systeem
worden versoepeld. Hier worden twee uitspraken over gedaan.
Uitspraak 1: meer stadsbewoners krijgen recht op huisvesting door
versoepeling van het hukou-systeem.
Uitspraak 2: door de versoepeling van het hukou-systeem zal de vraag naar
woningen toenemen in steden met minder dan 3 miljoen
inwoners.
-> Neem de cijfers van de uitspraken over op het antwoordblad en zet
erachter of de uitspraak juist of onjuist is.

bron 36
Oostkust van China
[FIGUUR: Een topografische kaart van de oostkust van China, met rivieren, steden en een legenda voor hoogte.]
1p 41 Bekijk bron 36.
De stedelijke zones van Guangzhou en Shanghai danken allebei hun
economische groei onder andere aan een gunstige natuurlijke ligging.
-> Geef de overeenkomst in natuurlijke ligging tussen beide stedelijke
zones.

Let op: de laatste vraag van dit examen staat op de volgende pagina.
GT-0131-a-22-2-o
31 / 32

### Pagina 32

bron 37
Krantenartikel

Mini Living Shanghai
In een voormalige verffabriek in Shanghai worden wonen, werken en
recreëren gecombineerd in een zo klein mogelijke ruimte. Het moet een thuis
worden voor verschillende mensen. De tuinen, restaurants en winkels zijn
ook voor bezoekers van buiten toegankelijk. Het project heeft als doel de
overvolle Chinese steden aantrekkelijk te houden.

2p 42 Lees bron 37.
Over bron 37 worden drie uitspraken gedaan.
Uitspraak 1: Mini Living Shanghai is een voorbeeld van herinrichting.
Uitspraak 2: Mini Living Shanghai is een ‘gated community’.
Uitspraak 3: door projecten als Mini Living Shanghai neemt in Shanghai het
woon-werkverkeer toe.
→ Neem de cjfers 1, 2 en 3 van de uitspraken over op het antwoordblad en
zet erachter of de uitspraak juist of onjuist is.

Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen
behorende correctievoorschrift, dat na afloop van het examen wordt gepubliceerd.

GT-0131-a-22-2-o
32 / 32
einde