# Eindexamen Arabisch VMBO-BB 2010 tijdvak 1

> Openbaar eindexamen. Bekijk en oefen het examen: https://slimmeexamens.nl/examens/vmbo-bb/arabisch/2010/tijdvak-1

## Vragen in dit examen

### Vraag 1 – Opgave 1

### Vraag 2 – Opgave 2

### Vraag 3 – Opgave 3

### Vraag 4 – Opgave 4

### Vraag 5 – Opgave 5

### Vraag 6 – Opgave 6

### Vraag 7 – Opgave 7

### Vraag 8 – Opgave 8

### Vraag 9 – Opgave 9

### Vraag 10 – Opgave 10

### Vraag 11 – Opgave 11

### Vraag 12 – Opgave 12

### Vraag 13 – Opgave 13

### Vraag 14 – Opgave 14

### Vraag 15 – Opgave 15

### Vraag 16 – Opgave 16

### Vraag 17 – Opgave 17

### Vraag 18 – Opgave 18

### Vraag 19 – Opgave 19

### Vraag 20 – Opgave 20

### Vraag 21 – Opgave 21

### Vraag 22 – Opgave 22

### Vraag 23 – Opgave 23

### Vraag 24 – Opgave 24

### Vraag 25 – Opgave 25

### Vraag 26 – Opgave 26

### Vraag 27 – Opgave 27

### Vraag 28 – Opgave 28

### Vraag 29 – Opgave 29

### Vraag 30 – Opgave 30

### Vraag 31 – Opgave 31

### Vraag 32 – Opgave 32

### Vraag 33 – Opgave 33

### Vraag 34 – Opgave 34

### Vraag 35 – Opgave 35

## Opgaven (tekst van het examen)

### Pagina 1

Examen VMBO-BB
2010
tijdvak 1
donderdag 20 mei
13.30 – 15.00 uur
Arabisch CSE BB

Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage.
Beantwoord alle vragen in de uitwerkbijlage.

Dit examen bestaat uit 35 vragen.
Voor dit examen zijn maximaal 38 punten te behalen.
Voor elk vraagnummer staat hoeveel punten met een goed antwoord behaald kunnen worden.

BB-0111-a-10-1-o

### Pagina 2

Let op: beantwoord een open vraag altijd in het Nederlands, behalve als het anders is
aangegeven. Als je in het Arabisch antwoordt, levert dat 0 punten op.
Tekst 1

1p 1 Wat wil Imaan later gaan doen?
A emigreren naar Frankrijk
B Franse lessen geven
C huisarts worden

[FIGUUR: Foto van een jonge vrouw met de tekst "شهادة حسن سلوك", "بر .." , "إيمان محمد", "ياسمين!" en verder Arabische tekst.]

- تدرس إيمان في مدرسة "ديكارت" في
مدينة "الرباط". هذه المدرسة تابعة لمدارس
البعثة الفرنسية.
- تأمل إيمان في مواصلة دراستها وترغب
في التخصص في طب الأسرة لتفيد مجتمعها
ووطنها.

◄◄◄ lees verder 2 BB-0111-a-10-1-0

### Pagina 3

Tekst 2
1p 2 Wat wordt er over Chab Mami geschreven in dit bericht?
A Hij gebruikt vaker Algerijnse muziekinstrumenten bij zijn concerten.
B Hij heeft een nieuw album uitgebracht als eerbetoon aan Algerije.
C Hij wil in de toekomst weer in zijn vaderland Algerije gaan wonen.
[FIGUUR: Een zwart-witfoto van een man die recht in de camera kijkt.]
أصدر المطرب الشاب mámí شريطه الغنائي الجديد "دلالي" من أغاني الراي.
ومعنى الكلمة "الشخص الذي أحب"، وهذه الكلمة تتردد كثيرا في أغاني
الراي المشهورة. وقد اختارها الشاب
mámí عنوانا لألبومه ليؤكد ارتباطه
الشديد بوطنه الأم الجزائر.
وقد أعاد الشريط الجديد تقديم آلة
"الأكورديون" التي كانت العلامة الفارقة
في بدايات الشاب الغنائية. وفي الشريط
ثم استخدام الإيقاعات الهندية والعربية.
◀◀◀ lees verder 3 BB-0111-a-10-1-o
Voor alle eindexamens, zie www.sslexamens.nl. Voor de perfecte voorbereiding op je eindexamen, zie ook www.ssl Leiden.nl. Pagina: 254

### Pagina 4

Tekst 3

طيور تهاجم طائرة تونسية
هبطت طائرة تونسية تنقل 160 راكبا، بعد إقلاعها من مطار القاهرة بسبب هجوم
لأسراب من الطيور عليها في الجو، ونجا كل من كان عليها.
وقال السيد "عبد الجليل البدوي"، أحد ركاب الطائرة: "إن مجموعة من الطيور
هاجمت الطائرة بعد إقلاعها من مطار القاهرة بربع ساعة، ودخل عدداً منها إلى
المحركات، الشيء الذي أجبر قائد الطائرة إلى الهبوط بسرعة إلى المطار".
وتابع السيد "البدوي" العائد إلى تونس: "لقد قضينا ليلة كاملة في مطار القاهرة، حيث
تسبب دخول الطيور في عطب تام للطائرة، وفي الصباح أقلعنا إلى تونس في طائرة
ثانية، وهذه تابعتة لشركة الخطوط الجوية التونسية".
وانتقد السيد "البدوي" ما وصفه بإهمال الركاب في المطار وعدم توفير مكان للنوم
لهم. ولم يصدر من الشركة التونسية أي تعليق أو اعتذار بسبب الحادث إلى حد الآن.

1p 3 Wat was er aan de hand met het Tunesische vliegtuig? (alinea 2)
A Demonstranten vervuilden de ruiten van het vliegtuig.
B Een zwerm vogels viel het vliegtuig aan.
C Het moest lang op het vliegveld van Caïro wachten.

1p 4 Wat was de reactie van de piloot, volgens meneer Albadawi? (alinea 2)
Schrijf de reactie op in je uitwerkbijlage.

1p 5 Waarom moesten de passagiers een nacht op het vliegveld blijven? (alinea 3)

2p 6 Waarom is meneer Albadawi kritisch over de Tunesische vliegmaatschappij?
(alinea 4)
Schrijf twee redenen hiervoor op in je uitwerkbijlage.

◄◄◄ lees verder
4
BB-0111-a-10-1-0

### Pagina 5

Tekst 4
رسائل
فسحة القارئ
سؤال:
أحب التمثيل
أنا فتاة أمازيغية، أبلغ من العمر 16 سنة،
أعشق التمثيل الأمازيغي، حتى إن تفكيري
في ممارسة التمثيل جعلني لا أترك المجال
للتفكير في دراستي، فكنت أربح نفسي عبر
شراء أشرطة التمثيل وعندما أشاهدها أحس
كأنني مثلت فيها. أريد أن أجرب حظي، فما
العمل؟ وكيف أصبح ممثلة؟ وألا سينهار
عقلي من كثرة التفكير. أحب التمثيل، ليس
لأنني أعيش فترة مراهقة، بل لأن هذه
الفكرة كانت تشغلني منذ أن كنت في السابعة
من العمر.
جواب المحرر:
الحل ليس في إهمال دراستك، فالممثلة كي
تكون ناجحة، هي في حاجة إلى قدر كبير
من الثقافة والعلم. نصيحتي إليك هي
الاهتمام أولاً بدراستك والاشتراك في أحد
المعاهد لتلقي دروس في التمثيل ومتابعة
هذه الدروس بجدية واهتمام. وأكيد ستلقين
من يقدر موهبتك.

1p 7 Wat vertelt de schrijfster van de brief over toneelspelen?
A Ze besteedt veel tijd aan toneelspelen ten koste van haar studie.
B Ze volgt al heel lang toneelessen aan een theaterschool.
C Ze wil graag actrice worden omdat ze erg van toneelspelen houdt.

1p 8 Welk advies krijgt de schrijfster van de brief?
Dat ze...
A een test zou kunnen doen om vast te stellen of ze talent heeft.
B moet kiezen tussen school afronden en toneelessen volgen.
C naast haar studie toneelessen zou kunnen gaan volgen.

444 lees verder 5 BB-0111-a-10-1-o

### Pagina 6

Tekst 5

الأمية في العالم

تَهْتَمُ مُنَظَّمة "اليونيسكو" بأمور التعليم والثقافة في بلدان العالم، وتؤكّد هذه المنظمة في 1
اليوم العالمي لمحاربة الأمية)، أن 774 مليون شخص في العالم يجهلون القراءة والكتابة،
وهذا عدد كبير. وتدعو تلك الأرقام إلى القلق. قال المدير العام لليونسكو إن الدّول لم
تستطع تخفيض عدد الأميين في العالم لحد الآن.
2 وذكرت "الجزيرة نت" أنه لا يزال واحد من كل خمسة أشخاص في العالم، تفوق
أعمارهم 15 عاما، لا يعرف قراءة لافتات الشوارع أو قراءة كتب الأطفال البسيطة. كما
أن 75 مليون طفل لا يمكنهم الالتحاق بالمدارس الأساسية.
3 ويهتم اليوم العالمي لمحاربة الأمية بالتوعية الصحية، فالجهل بالقراءة والكتابة يدعو
إلى إهمال أبسط القواعد الصحية المكتوبة. وهذا يؤدي إلى سهولة انتقال الأمراض
الخطيرة، مثل الملاريا والكوليرا والإيدز.
4 وتأمل اليونسكو أن تلعب برامج محو الأمية أدواراً متزايدة، وخاصة أن بعضها قد
نجح بالفعل في الربط بين موضوعات صحية ومشاريع التعليم للكبار.

analfabetisme, niet kunnen lezen en schrijven = الأمية noot 1

◀◀◀ lees verder

Voor alle eindexamens, zie ook www.ssleiden.nl. Voor de perfecte voorbereiding op je eindexamen, zie ook www.ssleiden.nl.
BB-0111-a-10-1-o
6

### Pagina 7

1p 9 Wat bevestigt de UNESCO in alinea 1?
A Er zijn nog steeds veel analfabete mensen in de wereld.
B Het aantal analfabete mensen in de wereld daalt steeds sneller.
C Steeds meer mensen kunnen lezen en schrijven sinds de laatste conferentie.
1p 10 Wat bevestigt Al-Jazeera Net in alinea 2?
A Dat goede voorlichting over gezondheid belangrijk is.
B Dat steeds meer jongeren te vroeg stoppen met school.
C Dat veel mensen eenvoudige dingen niet kunnen lezen.
1p 11 Wat is het gevolg van analfabetisme voor de gezondheid van mensen? (alinea 3)
Schrijf een gevolg op in je uitwerkbijlage.
1p 12 Waarnaar verwijst het woord بعضها? (alinea 4)
Naar...
A leerprojecten voor volwassenen
B programma's om analfabetisme te bestrijden
C UNESCO
◀◀◀ lees verder 7 BB-0111-a-10-1-o

### Pagina 8

Tekst 6
[FIGUUR: Een close-up van een tatoeëerder die met een tatoeëerapparaat een tatoeage op een arm aanbrengt.]
1
كَتَبَتْ الجرائِدُ الأُرْدُنِّيَّةُ في المَدَّةِ
الأخيرةِ عَنْ ظَاهِرَةٍ جَدِيدَةٍ في الأُرْدُن.
هذهِ الظَّاهِرَةُ هِيَ انْتِشارُ الوَشْمِ بَيْنَ
الشُّبَّانِ والشَّابَّاتِ في شَوارِعِ الأُرْدُن،
والأماكِنِ العامَّةِ. وتَحَدَّثَ بَعْضُ السُّكَّانِ
عَنْ رُؤْيَةِ رُسُومِ وَشْمٍ عَلَى أَجْسامِ فَتَيَاتٍ
أُرْدُنِيَّاتٍ، كُنْ يَجْلِسْنَ في أماكِنَ عامَّةٍ.
أَشارَ خَبَرٌ صُحُفِيٌّ إلى أَنَّ عَمَلِيَّاتِ
الْوِشْمِ يَقُومُ بِها شُبَّانٌ مُخْتَصُّونَ في أماكِنَ غَيْرِ مُرَخَّصَةٍ رَسْمِيّاً . ولِذَلِكَ فَقَدْ مُنِعَتْ الحُكومَةُ
2
الأُرْدُنِيَّةُ مِهْنَةَ الْوِشْمِ المَعْرُوفَ بِـ"النَّاتُو" داخِلَ الصَّالوناتِ ومَراكِزِ التَّجْمِيلِ النِّسائِيَّةِ
والرِّجالِيَّةِ في الأُرْدُن.
3
وأَوضَحَ قَرارُ المَنْعِ الحُكومِي سَبَبَ المَنْعِ: هُوَ أَنَّ هُناكَ خَطَراً عَلَى الصِّحَّةِ. هَذا لِأَنَّ
الْمَوادُ المُسْتَخْدَمَةَ في عَمَلِيَّةِ الْوِشْمِ تَحْتَوِي عَلَى مَوادُ "مَجْهُولَةِ غالِياً".
4
يُؤَكِّدُ أَطِبَّاءُ مُخْتَصُّونَ عَلَى أَنَّ الْوِشْمَ مُرْتَبِطٌ بِمَخاطِرَ صِحِّيَّةٍ كَبِيرَةٍ والتَّعَرُّضِ للعَدْوى،
بِسَبَبِ اسْتِخْدامِ أَدَواتٍ لإدخالِ الأَصْباغِ والأَحْبارِ تَحْتَ الجِلْدِ. كَما يُشِيرُ أَطِبَّاءُ إلى دَوْرِ
عَمَلِيَّاتِ الْوِشْمِ في انْتِقالِ مَرَضِ نَقْصِ المَناعَةِ المُكْتَسَبَةِ "الإِيدْز".

1p 13 Waarom heeft de regering de tatoeages in sommige plaatsen in Jordanië verboden?
(alinea 2)
Omdat de mensen die daar werken...
A geen vergunning hebben om dat te doen.
B vaak niet hygiënisch genoeg werken.
C verboden tekeningen aanbrengen op lichaamsdelen.

1p 14 Wat beschrijft alinea 3?
A de geschiedenis van tatoeages in verschillende landen
B de gevaren van het laten zetten van tatoeages
C redenen om tatoeages aan te brengen
D voordelen over mensen met tatoeages

1p 15 Waar waarschuwen artsen voor? (alinea 4)
A voor de problemen als je tatoeages later weg wilt halen
B voor het overbrengen van besmettelijke ziektes via instrumenten

### Pagina 9

Tekst 7
1p 16 Wat voor soort brief schrijft meneer Fahd Qasem in deze tekst?
A Hij dient een verzoek in om een artikel over de stad te mogen schrijven.
B Hij schrijft een antwoord op een brief van een lezer.
C Hij schrijft een bedankbrief aan de krant Al-Ayyam.

يطلب السيد فاضل عباس في جريدتكم
"الأيام" تركيب إشارة مرور ضوئية
للمشاة الذين يزورون نادي الشباب على
زاوية شارع البديع.
نريد أن نخبر السيد فاضل بأننا سنقوم
بتحديد شارع البديع. وسنقوم بوضع
إشارة ضوئية للرجلين عند تقاطع
شارع البديع مع شارع "طشان".
فهد قاسم
وزارة الأشغال

◀◀◀ lees verder 9 BB-0111-a-10-1-o

### Pagina 10

Tekst 8

حفل الزواج في دمشق

[FIGUUR: Een foto van een witte, klassieke cabriolet. De auto staat voor een muur van planten.]

1 بدأت ظاهرة عودة السيارات الكلاسيكية للظهور في
العاصمة السورية دمشق. يعود صنع هذه السيارات إلى
أكثر من خمسين سنة. وأخذت هذه الظاهرة تجلب اهتمام
جيل الشباب. يملك هؤلاء الشباب من العائلات الغنية أحدث أنواع السيارات ويستطيعون
كراء السيارات الكلاسيكية لحفل الزواج.
السيد "جورج بشور" صاحب حانوت زهور في دمشق. ويمتلك السيد بشور سيارات
2 خاصة لحفلات الزواج من نوع "سيتروين". يعود صنع هذه السيارات من عام 1948 حتى
عام 1952. وقام السيد بشور بتغيير لونها إلى الأبيض ليتطابق مع لباس العروس
والعريس.
ازداد الإقبال على كراء هذه السيارات الكلاسيكية خلال السنوات القليلة الماضية من
3 جيل الشباب حسب السيد بشور. هؤلاء الشباب تعرفوا على السيارات الكلاسيكية عبر
التلفزيون.
وأضاف السيد بشور: "لقد زاد عملنا مع ازدياد الاهتمام بموضوع" حفل الزواج. نقوم
4 بتزيين السيارة بالورد والبالونات. ونزين السيارة بأنواع مختلفة من الزهور في مقدمتها
وعلى جوانبها وخلفها بطريقة فنية جميلة. وهذا كله يتم بناء على طلب العروس والعريس،
وحسب إمكانياتهما المادية. تصل تكلفة كراء السيارة وتزيينها من 40 ألف ليرة سورية"
(480 أورو) إلى 100 ألف ليرة (1200 أورو).
noot 1 موكب = stoet

◄◄◄ lees verder
10
BB-0111-a-10-1-o

### Pagina 11

1p 17 Wat wordt er gezegd over klassieke auto's in alinea 1?
A Steeds meer rijke Syrische jongeren hebben belangstelling voor deze
auto's.
B Syrische jongeren vinden deze modellen maar ouderwets.
C Syrische jongeren willen deze auto's vervangen door nieuwere exemplaren.

1p 18 Wat vertelt de bloemist over zijn klassieke auto's? (alinea 2)
Hij heeft ze ...
A geschikt gemaakt om bij bruiloften te gebruiken.
B lang geleden voor weinig geld gekocht.
C met prachtige bloemen uit zijn winkel versierd.

1p 19 وقام بتغيير لونها إلى الأبيض
→ Waar slaat ha in het woord لونها op? (alinea 2)

1p 20 Wat vertelt meneer Bashoer over de televisie? (alinea 3)
A Die bestond nog niet toen de klassieke auto's gemaakt werden.
B Die heeft voor bekendheid van klassieke auto's gezorgd.
C Die zendt veel reclamespotjes uit over de nieuwste auto's.

1p 21 Wat zegt meneer Bashoer over de kosten van de versiering? (alinea 4)
A Die hangen af van wat het bruidspaar kan betalen.
B Die worden meestal door de familie betaald.
C Die zijn zo laag dat elk echtpaar ze kan betalen.

◄◄◄ lees verder 11 BB-0111-a-10-1-o

### Pagina 12

Tekst 9
1p 22 Wat is er aan de hand met de schildpad in Jeruzalem volgens de tekst?
A Ze is overleden
B Ze is uitgeroepen tot de oudste schildpad ter wereld.
C Ze kreeg een kunstgebit omdat ze te oud is om te kunnen eten.
D Ze kreeg twee wielen om zich te kunnen voortbewegen.

سُلَحْفَاةٌ عَلَى عَجَلَاتٍ
الشِّيْخُوْخَةُ تُصِيْبُ السُّلَحْفَاةَ الْمُعَمَّرَةَ أَيْضًا .. وَهَذِهِ السُّلَحْفَاةَ الَّتِي حَلَتْ ضِيْفَةً جَدِيْدَةً
عَلَى حَدِيْقَةِ الْحَيَوَانَاتِ فِي الْقُدْسِ لَمْ تَكُنْ لَهَا الْقُوَّةُ عَلَى تَحْرِيْكِ أَطْرَافِهَا الْخَلْفِيَّةَ. وَلَمَا
كَانَتِ الْأَطْرَافُ الْأَمَامِيَّةُ وَحْدَهَا غَيْرَ كَافِيَةٍ لِجَرِّ هَذِهِ السُّلَحْفَاةَ الَّتِي تَزِنُ 25 كِيلُوْغِرَامًا،
فَقَدْ تَمَّ تَزْوِيْدُهَا بِعَجَلَاتٍ خَلْفِيَّةٍ لِتَحْسُنَ مِنْ ظُرُوْفِ حَيَاتِهَا .. السُّلَحْفَاةَ فِي الْحَدِيْقَةِ تَبْدُوْ
الْآنَ سَعِيْدَةً جِدًّا وَتُثِيْرُ دَهْشَةَ بَقِيَّةَ السُّلَاحِفِ هُنَاكَ بِعَجَلَاتِهَا الْجَدِيْدَةِ.
◄◄◄ lees verder 12 BB-0111-a-10-1-o

### Pagina 13

Tekst 10
1p 23 Wat schrijft Abdul Hussein in deze brief aan het Ministerie van Huisvesting?
A Hij vindt een toegewezen woning niet geschikt.
B Hij vraagt om een woning in Karzakan.
C Hij zoekt een woning die geschikt is voor zijn grote gezin.

[FIGUUR: Een tekstblok met Arabische tekst.]

عبد الحسين
الرقم الشخصي 760110

◄◄◄ lees verder 13 BB-0111-a-10-1-o

### Pagina 14

Tekst 11

كيف تقضي شابات الأردن عطلة العيد؟
[FIGUUR: Een groep jongeren, waaronder twee vrouwen die lachen en een waterpijp aanraken, zitten op de grond in een kamer.]

1 أول ما تفكر فيه "أمل" في عطلة العيد هو الأصدقاء. حالها كحال أغلبية شباب جيلها، خصوصًا وأنهم يقضون أيام السنة في الدراسة أو في العمل، لا يجدون وقتاً مناسباً للخروج. "أنتظر قدوم العيد من عام لآخر كي أرى صديقاتي". هذا ما قالته "منى غانم"
مشيرة إلى أن صديقاتها تسكن في دولة أخرى ولا تراها إلا في الأعياد. قالت "سارة"
"أحب عطلة العيد جميل لأنه يجمع العائلة والأصدقاء. تخرج مع عائلتها في اليوم الأول وتخصص الأيام الباقية لصديقاتها تقضيها معهن في الأماكن العامة. تشاركها أخرى مع صديقاتي في المدرسة لأن أهلي لا يسمحون لي بالخروج مع صديقاتي سوى خلال أيام العيد".
"لبنى فاروق" تقول بدورها أن عطلة العيد تقضي على الروتين اليومي الذي اعتادت عليه طيلة أيام السنة في عملها بأحد البنوك في العاصمة الأردنية. تذهب "لبنى" فرصة عطلة العيد لرؤية العائلة والخروج مع الصديقات. كما أنها تعتبر عطلة العيد فرصة مناسبة للشعور بلحظات متأخرة من الصباح. "لأننا محمد" توضح بأن محب الذهاب إلى المقهى في عطلة العيد مع صديقاتها لمشاهدة أحدث الأفلام. ثم يذهب إلى أحد المقاهي لتدخين الشيشة موضحة أن هذه هي عاداتها في عطلة العيد.
يقول "محمد كنعان" مدير أحد المقاهي في العاصمة الأردنية عمان إن المقهى يشهد إقبالاً كبيراً من الزوار في الأعياد، فتزداد نسبتهم إلى 80% عن الأيام العادية. وعن سن الزوار يقول صاحب المقهى إن فئة الشباب من الجنسين تصل نسبة 90% تقريباً في الأعياد.

الشيشة = waterpijp noot 1

◄◄◄ lees verder
14
BB-0111-a-10-1-o

### Pagina 15

1p 24 Waarom ziet Moena haar vriendin alleen tijdens feestdagen? (alinea 2)
1p 25
العيد جميل لأنه يجمع العائلة والأصدقاء.
Hoe brengt Sarah bovenstaande uitspraak in de praktijk? (alinea 2)
A Van haar familie mag ze op feestdagen uitgaan met vriendinnen.
B Ze brengt de feestdagen het liefst met haar beste vrienden door.
C Ze verdeelt de viering van de feestdagen over haar familie en vrienden.
1p 26 Wat is de overeenkomst tussen Sarah en Haala? (alinea 2)
A Ze besteden veel tijd aan hun studie op gewone dagen.
B Ze gaan tijdens de feestdagen uit met hun vriendinnen.
C Ze zijn te jong om zonder familie op stap te gaan.
2p 27 Wat doet Loebna tijdens de feestdagen? (alinea 3)
Schrijf in je uitwerkbijlage twee activiteiten van Loebna op.
1p 28 Laana vertelt wat ze graag doet tijdens feestdagen. (alinea 3)
→ Schrijf in je uitwerkbijlage één activiteit van Laana op.
1p 29 Welke bezoekers komen er tijdens de feestdagen naar het café van meneer
Kanaan? (alinea 4)
◀◀◀ lees verder 15 BB-0111-a-10-1-o

### Pagina 16

Tekst 12
"هيب هوب" في الأردن
1 وصلت موسيقى "الهيب هوب" رسمياً إلى الأردن. على إيقاع موسيقى الهيب هوب
يتدرب شبان وشابات من الأردن، تتراوح أعمارهم بين 16 و 20 عاماً، مع اثنين من مدربي
الرقص الأوروبيين.
2 في مركز "هيا الثقافي" في عمان يتولى السيدان "سمير بخاط" و"ريفيل سامويل" من
بلجيكا تدريب الشبان والشابات مبادئ الرقص على موسيقى الهيب هوب. دورات التدريب
قصيرة، تستمر كل منها ثلاثة أسابيع، حيث أن دورات التدريب في أوروبا تستمر عادة
حوالي شهرين. ويخصص المتدربون البالغ عددهم 15 شاباً وشابة، ثلاث ساعات يومياً
للتدريب على الرقص على موسيقى الهيب هوب.
3 يقول القائمون على البرنامج: "إن الفكرة بسيطة ولكنها وسيلة فعالة لدعم الحوار الثقافي
بين الحضارات". ويقول السفير "باتريك زيبو" رئيس بعثة الاتحاد الأوروبي في عمان: "إن
الثقافة هي تعليم وتقاليد والأفضل مشاركة هذه الثقافة حتى لو اختلفت العروق".
4 وتذكر "سيرين هيرابيان" إحدى منظمات البرنامج بأنها قد ركزت طاقاتها في نشاط
واحد وهو التدريب على الرقص. هذا لأن الأطفال والشبان الأردنيين يشكون من نقص
الأمشطة والبرامج التي تساعدهم على تنمية مواهبهم.
5 لقد انتبهت بعض الشركات والمنظمات الأردنية في المدة الأخيرة إلى هذه المشكلة،
فتقدمت للمساعدة في تنمية أنشطة الأطفال والشباب. وقامت عدة جهات في عمان رعاية
برنامج التدريب على الرقص.
◀◀◀ lees verder 16 BB-0111-a-10-1-0

### Pagina 17

1p 30 Wat is de rol van de twee heren in Amman? (alinea 2)
A Ze houden een danswedstrijd onder de jongeren.
B Ze trainen de jongeren om op hiphopmuziek te dansen.
C Ze willen meer weten over moderne dansen in Jordanië.

1p 31 Waarom vindt de schrijver drie weken kort voor de cursus? (alinea 2)

1p 32 Wat willen de organisatoren met het programma bereiken? (alinea 3)
Ze willen...
A culturele contacten tussen landen stimuleren.
B hiphopdans bij de jongeren in Jordanië introduceren.
C jongeren iets geven om ze van de straat te houden.

1p 33 Waarover klagen jongeren en kinderen in Jordanië? (alinea 4)
Ze klagen over...
A de slechte resultaten door de korte duur van de danscursus.
B het gebrek aan activiteiten om hun talenten te ontwikkelen.
C het programma van de cursus dat erg zwaar is.

◀◀◀ lees verder 17 BB-0111-a-10-1-o

### Pagina 18

Tekst 13
1p 34 Je besluit een abonnement op het tijdschrift لالة فاطمة te nemen.
→ Hoeveel exemplaren / nummers krijg je toegestuurd als je een abonnement
van twee jaar neemt?
444 lees verder 18 BB-0111-a-10-1-0

### Pagina 19

سارعوا بالاشتراك في مجلة لالة فاطمة
مجلة لالة فاطمة، مجلة العائلة المغربية، تتميز بمواضيعها المتنوعة، وتحقيقاتها
المميزة، هي صوت المرأة والأسرة المغربية بكل امتياز. تنفرد بلقاء أهم الشخصيات
النسائية في المغرب، وفي كل مكان. مجلة لالة فاطمة كنفهمكم وكناستك.

[FIGUUR: Afbeelding van een tijdschriftomslag met een vrouw.]

الاسم العائلي :
الاسم الشخصي :
العنوان :
الرمز البريدي :
المدينة :
البريد الإلكتروني :
الهاتف / الفاكس :
أرغب في مجلة لالة فاطمة
لـمدة سنة
لـمدة سنتين
أسوّي وضعية الانخراط عن طريق شيك مرفق أو نقدا لصالح منشورات لاغازيت
«Les Editions de La Gazette» الإمضاء إجباري.
اشتركوا
في لالة فاطمة
إقتصادوا
20%
سنة = 11 عدد = 70 درهم
سنتين = 22 عدد = 140 درهم
للاشتراك في مجلة لالة فاطمة. لاتترددوا في ملء قسمة الاشتراك التالية وبعثها في
اقرب الآجال إلى السيد ياسين دينية المسؤول عن خدمات الاشتراك على العنوان التالي :
Les Editions de La Gazette منشورات لاغازيت
58 برج الأحباس، شارع الجيش الملكي ، الطابق 14، الدارالبيضاء
الهاتف : +212 22 30 97 07 / الفاكس : +212 22 54 81 97 انبريد.
info@leseditionsdelagazette.com
19
lees verder
Beschikbaar gesteld door Stichting Studieleiding Leiden (SSL).
BB-0111-a-10-1-o

### Pagina 20

Tekst 14
2p 35 Zes jongeren vertellen wat zij van plan zijn om te gaan doen na het behalen van hun diploma.
-> Wie wil wat gaan doen?
Zet in de uitwerkbijlage de juiste letter achter de naam van de jongere.
Let op: er blijft één letter over.

1 Zakaria Roussadi
2 Hassan Soudassi

a wil elektricien worden.
b wil in het toerisme gaan werken.
c wil zich specialiseren in het Engels.

»من بعد ما تاخذ البكالوريا
آش كتفكر تعمل؟

الصراخ زكرياء 22 سنة،
بعدما اجتـاز الامتحانات واحصل على شهادة
الباكـلـوريـا إن شاء الله افكر فى متابعة دراستي
في إحدى المراكز التكوينية المهنية، وأحلم أن
أصبح تقني في الهندسة الميكانيكية

[FIGUUR: Portret van een jonge man met donker haar en een lichte glimlach.]

الدومي زكرياء 20 سنة،
بعد حصولي على البكالوريا أتوجه إلى إحدى
مراكز التكوين المهني تخصص السياحة
الفندقية لأنه تخصص مطلوب في مجال
السياحي بالمغرب، ولأن قطاع السياحة
حاجة إلى أطر مكونة في هذا الميدان .

[FIGUUR: Portret van een jonge man met kort donker haar en een serieuze uitdrukking.]

◀◀◀ lees verder

20

BB-0111-a-10-1-o

### Pagina 21

روصادي زكرياء 21 سنة
أنا الآن أعمل بكل جهدي حتى أحصل على ميزة
عالية تمكنني من الإلتحاق بإحدى الجامعات
لأستكمل دراستي بها وأتخصص في اللغة
الإنجليزية.

[FIGUUR: Portret van een jonge man]

ساسي حسي 19 سنة :
سألتحق بالتكوين المهني وإنعاش الشغل
وأتخصص في الكهرباء لأنها مهنة مطلوبة نظرا لأهمية
الكهرباء في الحياة اليومية.

[FIGUUR: Portret van een jonge man]

رشيد تيشيت 22 سنة :
عندي هدف أطمح في تحقيقه بعد حصولي على
شهادة البكالوريا وهو التوجه إلى المعهد العالي
للإعلاميات والتجارة والتدبير لأنها تفتح عدة
آفاق أمام الطالب للإشتغال بالمقاولات، بحيث
يدرس الطالب خلال سنتين مواد مختلفة تهدف
الإحاطة بكل جوانب المقاولات وتشمل المواد
دراسة قانون المالية، التسويق، المحاسبة، الضوابط
وغيرها من المواد التي تمكن الطالب من فهم واقع المقاولات.

[FIGUUR: Portret van een jonge man]

أمين دوغاسي 20 سنة :
أحلم بمتابعة دراستي في التكوين المهني آلات الخياطة
بعد حصولي على البكالوريا وأتمنى أن يتحقق هذا
الحلم، وأنا غدا لناظره قريب.

[FIGUUR: Portret van een jonge man]

Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit
examen behorende correctievoorschrift, dat na afloop van het examen wordt gepubliceerd.

e einde


21
BB-0111-a-10-1-0*