# Eindexamen Maatschappijwetenschappen HAVO 1999 tijdvak 1

> Openbaar eindexamen. Bekijk en oefen het examen: https://slimmeexamens.nl/examens/havo/maatschappijleer/1999/tijdvak-1

## Vragen in dit examen

### Vraag 1 – Opgave 1

### Vraag 2 – Opgave 2

### Vraag 3 – Opgave 3

### Vraag 4 – Opgave 4

### Vraag 5 – Opgave 5

### Vraag 6 – Opgave 6

### Vraag 7 – Opgave 7

### Vraag 8 – Opgave 8

### Vraag 9 – Opgave 9

### Vraag 10 – Opgave 10

### Vraag 11 – Opgave 11

### Vraag 12 – Opgave 12

### Vraag 13 – Opgave 13

### Vraag 14 – Opgave 14

### Vraag 15 – Opgave 15

### Vraag 16 – Opgave 16

### Vraag 17 – Opgave 17

### Vraag 18 – Opgave 18

### Vraag 19 – Opgave 19

### Vraag 20 – Opgave 20

### Vraag 21 – Opgave 21

### Vraag 22 – Opgave 22

### Vraag 23 – Opgave 23

### Vraag 24 – Opgave 24

### Vraag 25 – Opgave 25

### Vraag 26 – Opgave 26

### Vraag 27 – Opgave 27

### Vraag 28 – Opgave 28

### Vraag 29 – Opgave 29

### Vraag 30 – Opgave 30

### Vraag 31 – Opgave 31

### Vraag 32 – Opgave 32

### Vraag 33 – Opgave 33

### Vraag 34 – Opgave 34

### Vraag 35 – Opgave 35

### Vraag 36 – Opgave 36

### Vraag 37 – Opgave 37

### Vraag 38 – Opgave 38

## Opgaven (tekst van het examen)

### Pagina 1

Examen HAVO
Maatschappijleer
Hoger
Algemeen
Voortgezet
Onderwijs
19 99
Tijdvak 1
Vrijdag 21 mei
9.00-11.30 uur
Dit examen bestaat uit 38 vragen.
Voor elk vraagnummer is aangegeven hoeveel
punten met een goed antwoord behaald kunnen
worden.
Als bij een vraag een verklaring of uitleg
gevraagd wordt, worden aan het antwoord
geen punten toegekend als deze verklaring of
uitleg ontbreekt.
Geef niet meer antwoorden (redenen,
voorbeelden etc.) dan er worden gevraagd.
Als er bijvoorbeeld twee redeneren worden
gevraagd en je geeft er meer dan twee redeneren,
worden alleen de eerste twee in de
beoordeling meegeteld.
900007 22
Begin

### Pagina 2

Opave 1 Vreemdelingenbeleid: het gezin Gümüs
In de zomer van 1997 kreeg het vraagstuk van de illegalen in Nederland een menselijk
gezicht. Ongeveer een jaar eerder had de Immigratie- en Naturalisatiedienst (IND) in
Amsterdam, de illegale Turkse kleermaker Zekeriya Gümüs gesommeerd om met zijn
vrouw en twee zoons Nederland te verlaten. De jongste zoon (7) was in Nederland
geboren en nog nooit in Turkije geweest, de oudste zoon (13) zou na de zomervakantie
naar de mavo gaan.
Hoewel veel Nederlanders weinig rechtstreeks contact hebben met 'illegalen', hebben zij
toch vaak een negatief beeld van illegalen. Het gezin Gümüs doorbrak voor veel mensen
die negatieve beeldvorming.
Uit: NRC Handelsblad van 27 augustus 1997 en Vrij Nederland van 13 september 1997
2p 1 [ ] Kun je illegalen als een etnische groep beschouwen? Geef een verklaring van je antwoord.
2p 2 [ ] Noem twee (sociaal-psychologische) redenen voor het ontstaan van negatieve
beeldvorming over illegalen.
Een onderwijzeres van de school waar de jongens op zaten richtte toen een actiecomité op
om bekendheid te geven aan het lot van het gezin. Medeleerlingen, buurtbewoners en
leerkrachten schreven brieven naar de Immigratie- en Naturalisatiedienst, de dagbladen,
televisiestations, Kamerleden, de staatssecretaris en de koningin. Dat leidt er toe dat op
12 april 1997 (één dag voor de aangekondigde uitzetting) het Tweede Kamerlid Leonie
Sipkes (GroenLinks) vragen stelde aan staatssecretaris Elizabeth Schmit van Justitie
(PvdA). In afwachting van de antwoorden mocht het gezin in Nederland blijven.
2p 3 [ ] Noem twee omstandigheden waardoor de situatie van het gezin Gümüs op de politieke
agenda is gekomen.
De onderwijzeres heeft een actiecomité opgericht. Een actiecomité of actiegroep valt
onder de pressiegroepen. Ook belangenorganisaties behoren tot de pressiegroepen.
4p 4 [ ] Noem een overeenkomst en twee verschillen tussen een actiecomité en een
belangenorganisatie.
De situatie van het gezin Gümüs stond door die Kamervragen ineens volop in de
belangstelling. In een mum van tijd werden tienduizend handtekeningen verzameld van
Amsterdammers die hun steun aan Gümüs betuigden. Wekelijks vonden demonstraties
plaats ter ondersteuning van de familie Gümüs.
De staatssecretaris beantwoordde de Kamervragen negatief. De advocaat van de familie
bleef nieuwe procedures aanvechten om uitzetting te voorkomen. Inmiddels zette niet
alleen de Amsterdamse burgemeester Patijn (PvdA) zich in voor het gezin, maar ook
vrijwel de gehele Amsterdamse gemeenteraad. Patijn: ‘De vader heeft altijd zijn premies
betaald, de kinderen zijn geïntegreerd in de buurt’.
Uit: NRC Handelsblad van 27 augustus 1997
2p 5 [ ] Van welke twee machtsbronnen heeft het actiecomité volgens bovenstaand fragment
gebruik kunnen maken?
Gümüs had een beroep gedaan op de zogenaamde zes-jarenregeling uit de
Vreemdelingenwet. Tot 1 januari 1998 konden illegalen een permanente
verblijfsvergunning krijgen indien zij aan drie voorwaarden voldoen. De eerste
voorwaarde is, dat zij kunnen aantonen zes jaar ononderbroken ‘wit’ in Nederland te

### Pagina 3

2p 6 Op welke reden voor het verkrijgen van een verblijfsvergunning heeft de advocaat een beroep gedaan?
Licht je antwoord toe aan de hand van de situatie van het gezin Gümüs.

Op 9 juli 1997 kreeg het gezin Gümüs het ‘definitieve’ bericht dat het uiterlijk op
10 augustus Nederland moest verlaten. De stroom publicaties over de zaak nam tot
ongekende omvang toe. Naar aanleiding van het tumult deed staatssecretaris Schmitz op
12 juli de ongebruikelijke stap door in het openbaar op een individueel geval in te gaan.
Ze had er een ‘dubbel gevoel’ over, zei ze in het dagblad Het Parool, vooral door de
enorme steun die de buurt had gegeven.

Uit: NRC Handelsblad van 27 augustus 1997

2p 7 De media vervullen verschillende functies in het proces van politieke besluitvorming.
Noem twee functies die het interview in Het Parool met de staatssecretaris kan hebben
vervuld in het proces van politieke besluitvorming.
Licht elke functie toe.

Op 17 juli had de staatssecretaris besloten om alsnog de mening van de Tweede Kamer te
horen over mogelijke uitzonderingen op de zes-jarenregeling. In afwachting van het debat
mocht Gümüs in Nederland blijven.
Tijdens dat debat op 27 augustus bleek de Tweede Kamer verdeeld te zijn: D66 en PvdA
wilden de bestaande regels veranderen, zodat mensen als het gezin Gümüs toch in
aanmerking komen voor een verblijfsvergunning. CDA en VVD stonden vasthouden aan de
bestaande regels. Op 29 augustus boog het kabinet zich nogmaals over het illegalenbeleid,
maar de ministerraad speelde de bal weer terug naar de Tweede Kamer.

De opstelling van de paarse coalitie werd door toonaangevende PvdA-ers als Felix
Rottenberg en Paul Kalma bekritiseerd. Zij vroegen zich af hoe het mogelijk is dat er
staan besloten in alle politieke partijen voor 'legalisering' van het Turkse gezin, maar
dat de kans dat het gezin ons land moet verlaten elke dag toeneemt.
In de Tweede Kamer vond uiteindelijk op 4 september een stemming plaats. Een motie
van PvdA en D66 om de bestaande regels te veranderen werd verworpen met 74 stemmen
tegen 68 stemmen. D66, PvdA, GroenLinks, SP en Senioren 2000 stemden vóór. VVD,
CDA, SGP en CD stemden tegen een versoepeling van de regels. Met veel grotere
meerderheid werd vervolgens een motie verworpen van RPF en GPV, waarin werd
gevraagd de familie Gümüs vanwege het bijzondere karakter van dit geval, toch in
Nederland te laten. Enkelen na de stemming oordeelde ook de rechter dat het gezin
niet langer in Nederland mocht blijven.

Uit: Trouw en de Volkskrant van augustus en september 1997

4p 8 Je kunt het proces van politieke besluitvorming over de situatie van het gezin Gümüs
analyseren met behulp van het barrière-model van de politieke besluitvorming.
Noem de verschillende fasen of barrières van dit model en geef per fase of barrière een
voorbeeld van een handeling of gebeurtenis die zich heeft voorgedaan in de zaak Gümüs.

4p 9 Vind je dat de Tweede Kamer had moeten besluiten dat het gezin Gümüs in Nederland
mag blijven?
Geef twee argumenten die je mening ondersteunen.
Betrek daarbij uitgangspunten en hoofdlijnen van het vreemdelingenbeleid en/of
argumenten van voor-

### Pagina 4

Opgave 2 Mens en Werk: Employability

Lees eerst tekst 1. Beantwoord vervolgens de vragen 10 tot en met 20.

Met employability wordt bedoeld het breed inzetbaar houden van werknemers tot hun pensioengerechtigde leeftijd door permanente scholing.
Werkgevers en werknemers zijn het eens over de wenselijkheid van employability, maar verschillen van mening over de uitvoering daarvan. Deze standpunten van werkgevers en werknemers zijn vanuit hun belangen te verklaren.

2p 10 Welk gemeenschappelijk belang hebben werkgevers en werknemers bij employability?
2p 11 Welke belangentegenstelling tussen werkgevers en werknemers herken je in tekst 1?

4p 12 Arbeid heeft voor de werknemers materiële en immateriële functies.
Leg uit welk gevolg employability heeft voor de materiële en immateriële functie van arbeid.
Betrek in je antwoord één materiële en één immateriële functie van arbeid.

3p 13 Er kunnen verschillende groepen onderscheiden worden die een minder sterke positie op de arbeidsmarkt innemen, zoals vrouwen.
Zal employability de positie van vrouwen op de arbeidsmarkt versterken?
Licht je antwoord toe. Schrijf een citaat uit tekst 1 op met bijhorende regelnummers dat je toelichting ondersteunt.

4p 14 De Nederlandse overheid is op verschillende manieren betrokken bij het sociaal-economisch proces.
Welke twee manieren van betrokkenheid van de overheid bij het sociaal-economisch proces herken je in tekst 1? Schrijf het desbetreffende fragment uit tekst 1 op met bijhorende regelnummers.

Tussen twee bewindslieden (D66) van Economische Zaken en Melkert (PvdA) van Sociale Zaken is een verschil van mening. Uiteaard hebben zij verschillende verantwoordelijkheden vanwege de aard van hun departement. Ook kunnen er meer inhoudelijke politieke redenen zijn voor hun onenigheid.
2p 15 Verklaar de mening van Melkert over de rechten van werknemers vanuit zijn politieke achtergrond.

Het debat over de uitvoering van employability zal op verschillende plaatsen in de maatschappij gevoerd worden.
2p 16 In welke drie overlegorganen kunnen werkgevers en werknemers op landelijk niveau afspraken maken over de uitvoering van employability?
2p 17 Noem een verschil tussen deze overlegorganen.

De mate waarin de werkgevers- en werknemersorganisaties opkomen voor hun belangen is afhankelijk van een aantal maatschappelijke factoren.
De factoren zijn: het politiek klimaat, de economische structuur en de economische conjunctuur.
4p 18 Geef bij twee factoren aan dat de werknemersorganisaties een redelijke kans van slagen hebben bij hun invulling van employability.
Licht elke factor toe.

2p 19 Wat betekent informatisering van arbeid?
2p 20 Leg uit waarom de toename van informatisering van arbeid employability wenselijk maakt.

900007 22 4 Lees verder


### Pagina 5

tekst 1
Wijzers en Melkert botsen over rechten werknemer

door Lex Oomkes

DEN HAAG – Minister Wijkers van Econo-
mische Zaken kan zich voorstellen dat werk-
gevers die veel investeren in de permanente
opleiding van hun werknemers, te maken
krijgen met een soepeler ontslagrecht
dan de werkgevers die daartoe niet bereid
zijn.

Minister Melkert voelt niets voor de sugges-
tie van zijn collega Wijkers. Minister Melkert viel
desgevraagd De Waal bij in diens bezwaar dat
50 dergelijke dreigementen de werknemers kop-
schuw kunnen maken voor scholing. 'We heb-
ben nu het ontslagrecht al versoepeld. Volgende
week komen de voorstellen over flexibiliteit en
zekerheid in de Kamer aan de orde. Verder moe-
ten we niet willen gaan. Een werknemer is eer-
der bereid in zichzelf te investeren als er zeker-
heid dan wel de zekerheid daardoor wordt
vergroot. Het beeld is in sommige kringen
populair dat een werknemer steeds meer een
ondernemer moet worden, die zichzelf inves-
teert, om zich vervolgens nu weer aan die en
ander te verhuren. Daar
in. Ondernemers zouden
de productiviteit van werk-
hebben, heel wat hoger

De minister kreeg de kans, in heel voor-
zichte bewoordingen, de mogelijkheid te
oppert dat men een door hem georganiseerd
congres in Den Haag over employability, het
breed inzetbaar houden van werknemers tot hun
pensioengerechtigde leeftijd, via opleiding en
scholing. Het leek een concrete invulling van
premier Koks uitspraak op datzelfde congres dat
‘de baan voor het leven toch niet het verleden be-
hoort’. ‘De werknemer zal zijn eigen verantwoor-
delijkheid moeten nemen om de eigen duur-
zame inzetbaarheid veilig te stellen’, aldus Kok.
Wijkers kreeg zijn kans overigens maar even.
Zijn collega minister Melkert van Sociale Zaken,
die des ongevraagd op het congres aanwe-
zig kon zijn, maakte er onmiddellijk gehakt van.
Binnen het bedrijfsleven wordt er al langer
voor gepleit werkgevers meer te stimuleren tot
beleid voor permanente scholing op te zetten.
Top-mensen als de directeuren van Akzo Nobel, R. de Leij, vinden dat een werk-
gever minder hindernissen ondervindt om even-
tueel tot ontslag over te gaan, zij ook eerder
geïnteresseerd zal zijn in employability en dus zal
investeren in scholing. Voor de werknemer is dat
geen ramp, aldus De Leij gisteren op het
congres: ‘De werknemer kan dan pas sneller zijn
baan verliezen, maar hij is daar door zo weinig
kansenrijk op de arbeidsmarkt. Zo wordt het
beleid voor het aanpaken van de aanpassing van
werkgever en werknemer.’
Wijkers voelt daar wel wat in. Al hield hij gis-
teren vooral vast aan het omgekeerde: een werk-
gever die te weinig doet aan scholing van
zijn werknemers, zal dat met een soepelere
wijze waarop ontslagvergunningen
worden verleend. Het kwam hem op een felle
reactie te staan van FNV-voorzitter De Waal.
De oproep van premier Kok aan de congres-
deelnemers, onder wie topmensen uit het
bedrijfsleven en van vakbonden, wordt door
werknemers en werkgevers in elk geval niet te vergeten.
Het belang van permanente scholing toch vooral de
vernetting niet te vergeten, gaf kabinets-collega Wijers
geen navolging. Hij organiseerde een

### Pagina 6

Opgave 3 Controlerende taak van de Tweede Kamer
tekst 2
Wallage wil controlerende rol van Tweede Kamer versterken

DEN HAAG (ANP) - Fractieleider Jacques Wallage van de PvdA wil dat de controlerende rol van de Tweede Kamer wordt versterkt. Als het aantal Kamerleden wordt teruggebracht van 150 naar 100, dan wordt er volgens hem vanzelf meer op hoofdlijnen gedebatteerd. In het volgende regeerakkoord moeten er dan afspraken staan om het aantal parlementariërs te onderzoeken.

Wallage zei dat zaterdag in een interview met de Volkskrant.

bron: Leeuwarder Courant van 15 september 1997

„Bewinds lieden moeten bang zijn voor de Tweede Kamer. Hoe meer Kamerleden, hoe makkelijker het voor de regering is. Hoe meer schriftelijke vragen, hoe minder ze opvallen. Selectiviteit van de Kamer in de richting van de regering is veel gevaarlijker dan de overvloed van nu.”

De Kamer moet ook een eigen onderzoeksinsti tuut krijgen, vindt Wallage. Het „monopolie” van het kabinet, dat beschikt over onder meer het Centraal Planbureau en het Centraal Bureau voor de Statistiek, moet worden doorbroken.

De PvdA-fractievoorzitter meent dat burgers zich te weinig herkennen in de democratie, omdat kabinet, Kamer en ambtenaren te veel met elkaar verstrengeld zijn geraakt. „Ministers zijn zelf werk van topambte naren gaan doen. Die hebben op hun beurt vaak een te politieke rol. Ook de Kamer heeft zich in deze branchevervaging laten meesleuren.”

2p 21 $\Box$ Wallage wil de controlerende rol van de Tweede Kamer versterken door een aantal maatregelen te nemen. In het volgende regeerakkoord zouden deze maatregelen afgesproken moeten worden. Leg uit waarom de controlerende taak van de Tweede Kamer kenmerkend is voor het Nederlandse politieke stelsel.

2p 22 $\Box$ Stel dat de wensen van Wallage in het regeerakkoord zouden zijn opgenomen. Aan welke voorwaarden zou dan voldaan moeten zijn? Noem er twee.

Ga in je antwoord uit van de rol van politieke partijen bij het totstandkomen van een nieuw kabinet of de rol van politieke partijen bij de verkiezingen van de Tweede Kamer.

1p 23 $\Box$ Wallage zegt dat topambtenaren veel politieke invloed hebben. Met welk begrip wordt de politieke invloed van ambtenaren aangeduid?
2p 24 $\Box$ Waarom kunnen ambtenaren invloed uitoefenen op het politieke proces? Noem twee redenen.

Het politieke besluitvormingsproces kan geanalyseerd worden met behulp van het systeemmodel.

2p 25 $\Box$ In welke fase van het systeemmodel van politieke besluitvorming zijn de voorstellen van Wallage te plaatsen om de controlerende rol van de Tweede Kamer te versterken?

De coalitiegenoten D66 en VVD zagen weinig in de plannen van Wallage om de democratie te versterken. In een reactie op deze plannen stelde de VVD voor om de ruim honderdduizend rijksambtenaren terug te brengen tot vijftienduiizend. VVD-kamerlid Te Veldhuis zei het volgende daarover: 'Maximaal duizend ambtenaren per departement lijkt ons een goed idee. In de sfeer van uitvoering kun je je veel meer aan de maatschappij overlaten. Dan praat je in Den Haag automatisch meer over hoofdlijnen.'

Uit: de Volkskrant van 15 september 1997

2p 26 $\Box$ Leg uit dat deze reactie van de VVD gebaseerd is op een uitgangspunt van de politieke stroming van die partij.

900007 22 6 Lees verder

### Pagina 7

D66 woordvoerder De Graaf noemde het plan om de Tweede Kamer te beperken tot
honderd leden flauwekul. Hij deelde wel de zorg van Wallage over het functioneren van de
democratie en verwees daarbij naar eerdere voorstellen van D66 voor bestuurlijke
vernieuwing.
2p 27 ☐ Noem twee voorstellen van D66 voor bestuurlijke vernieuwing die D66 al eens eerder
heeft gedaan.
2p 28 ☐ Leg van elk voorstel uit waarom het een versterking kan betekenen van de democratie.

Opgave 4 Positie van allochtonen en autochtonen op de
arbeidsmarkt

figuur 1 Een wereld van verschil:
werkloosheid naar opleidingsniveau voor allochtonen en autochtonen

[FIGUUR: Twee staafdiagrammen naast elkaar. Links de titel "allochtonen", rechts de titel "autochtonen". Beide diagrammen tonen percentages werkloosheid per opleidingsniveau. De opleidingsniveaus zijn HBO/WO, MBO/HAVO/VWO, MAVO, VBO en Basis onderwijs. Er zijn staven voor allochtonen met percentages 8, 14, 19, 27 en 35. Er zijn staven voor autochtonen met percentages 4, 5, 8, 7 en 13. De rechter diagram heeft de titel "autochtonen".]

figuur 2 Het gemiddeld arbeidsinkomen van allochtonen als percentage
van het inkomen van autochtonen met gelijke opleiding

[FIGUUR: Een staafdiagram met percentages. De categorieën op de y-as zijn HBO/WO, MBO/HAVO/VWO, MAVO, VBO en Basis onderwijs. De percentages die bij de staven horen zijn 88%, 83%, 89%, 73% en 87%.]

bron: NRC Handelsblad van 26 april 1997

Figuur 1 en figuur 2 gaan over het verschil in positie tussen allochtonen en autochtonen op
de arbeidsmarkt. Naast allochtonen spreekt men soms over etnische groepen of etnische
minderheden.

2p 29 ☐ Niet alle allochtonen worden gerekend tot de minderheden.
Wanneer is volgens de overheid sprake van een minderheidsgroep onder allochtonen?

2p 30 ☐ Figuur 1 en figuur 2 laten zien dat allochtonen een slechtere positie op de arbeidsmarkt
hebben dan autochtonen. De positie op de arbeidsmarkt van groeperingen is afhankelijk
van factoren die te maken hebben met positietoe wijzing en met positieverwerving.
Welk kenmerk van de slechtere positie van allochtonen op de arbeidsmarkt herken je in
figuur 1 en welk kenmerk in figuur 2?

2p 31 ☐ Geef een verklaring voor deze achterstand vanuit positietoe wijzing.

Let op: de laatste vragen van dit examen staan op de volgende pagina

900007 22 7 Lees verder


### Pagina 8

4p 32 □ Op verschillende gebieden neemt de overheid maatregelen om de maatschappelijke
positie van allochtonen verbeteren, onder andere op het gebied van onderwijs en werk.
Noem twee overheidsmaatregelen op het gebied van onderwijs en twee
overheidsmaatregelen op het gebied van werk om de maatschappelijke positie van
allochtonen te verbeteren.

2p 33 □ Bij het behalen van diploma's door allochtone leerlingen spelen zowel positieverwerving
als positietoewijzing een rol.
Noem een factor op het gebied van positieverwerving en één op het gebied van
positietoewijzing bij het behalen van diploma's.

2p 34 □ Werkloosheid heeft nadelige gevolgen voor de kwaliteit van het leven van mensen. Voor
allochtone groepen heeft werkloosheid extra nadelige effecten.
Noem twee gevolgen van werkloosheid die voor allochtone groepen extra nadelig zijn.

Opgaaf 5 Multiculturele samenleving: het dragen van een
hoofddoekje

tekst 3 Hoofddoekje toegestaan

De gemeente Weesp mag niet Zij stemde hiermee in omdat
onder het mom van represen- zij bang was de baan anders
tativiteit van medewerkers niet te krijgen. Daar de vrouw
van de postkamer eisen dat ze beleidend moslim is, kreeg ze
geen hoofddoekje dragen. Dit na een week psychische pro-
is volgens een uitspraak van blemen omdat het bloots-
de Commissie Gelijke Behan- hoofds werken haar emotio-
deling in strijd met de Algeme- neel te zwaar viel. Ze heeft
ne Wet Gelijk Behande- haar werkzaamheden hierna
ling (AWGB). De Commissie beëindigd. Haar klacht dat de
steunt hiermee een Turkse gemeente heeft gehandeld in
medewerkster van deze strijd met de non-discrimina-
gemeente die tijdens het soli- tiegrond godsdienst van de
citatiegesprek van haar werk- AWGB, is door de commissie
gever het verzoek kreeg geen gegrond verklaard.
hoofddoekje te dragen.

bron: Aaneen het vakbondsblad van de FNV van 29 maart 1997

2p 35 □ Leg uit waarom de Commissie Gelijke Behandeling vindt dat het verbieden van het
dragen van een hoofddoekje een vorm van discriminatie is.

2p 36 □ Geef aan dat het oordeel van de Commissie Gelijke Behandeling ook gebaseerd is op de
grondwet.

De vrouw mocht geen hoofddoekje dragen, omdat ze dan als medewerkster van de
gemeente niet representatief zou zijn.
2p 37 □ Leg met behulp van het begrip internalisatie uit, waarom de vrouw psychische problemen
kreeg door dit verbod.

De gemeente was tegen het dragen van een hoofddoekje, omdat medewerkers dan niet
representatief zouden zijn. De gemeente had in het kader van haar minderhedenbeleid het
dragen van een hoofddoekje ook kunnen toestaan. Eén van de redenen is dat het
accepteren van een hoofddoekje stereotypering kan tegengaan.
2p 38 □ Leg uit dat het dragen van een hoofddoekje stereotypering kan tegengaan.

Einde

900007 22 8