# Eindexamen Duits HAVO 2024 tijdvak 2

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## Vragen in dit examen

### Vraag 1 – Opgave 1

### Vraag 2 – Opgave 2

### Vraag 3 – Opgave 3

### Vraag 4 – Opgave 4

### Vraag 5 – Opgave 5

### Vraag 6 – Opgave 6

### Vraag 7 – Opgave 7

### Vraag 8 – Opgave 8

### Vraag 9 – Opgave 9

### Vraag 10 – Opgave 10

### Vraag 11 – Opgave 11

### Vraag 12 – Opgave 12

### Vraag 13 – Opgave 13

### Vraag 14 – Opgave 14

### Vraag 15 – Opgave 15

### Vraag 16 – Opgave 16

### Vraag 17 – Opgave 17

### Vraag 18 – Opgave 18

### Vraag 19 – Opgave 19

### Vraag 20 – Opgave 20

### Vraag 21 – Opgave 21

### Vraag 22 – Opgave 22

### Vraag 23 – Opgave 23

### Vraag 24 – Opgave 24

### Vraag 25 – Opgave 25

### Vraag 26 – Opgave 26

### Vraag 27 – Opgave 27

### Vraag 28 – Opgave 28

### Vraag 29 – Opgave 29

### Vraag 30 – Opgave 30

### Vraag 31 – Opgave 31

### Vraag 32 – Opgave 32

### Vraag 33 – Opgave 33

### Vraag 34 – Opgave 34

### Vraag 35 – Opgave 35

### Vraag 36 – Opgave 36

### Vraag 37 – Opgave 37

### Vraag 38 – Opgave 38

### Vraag 39 – Opgave 39

### Vraag 40 – Opgave 40

### Vraag 41 – Opgave 41

### Vraag 42 – Opgave 42

### Vraag 43 – Opgave 43

## Opgaven (tekst van het examen)

### Pagina 1

Examen HAVO
2024
tijdvak 2
woensdag 19 juni
13.30 - 16.00 uur
Duits

Bij dit examen horen een bijlage en een antwoordblad.
Beantwoord alle vragen op het antwoordblad.

Dit examen bestaat uit 43 vragen.
Voor dit examen zijn maximaal 47 punten te behalen.
Voor elk vraagnummer staat hoeveel punten met een goed antwoord behaald
kunnen worden.

Geef niet meer antwoorden (zinnen, redenen, voorbeelden e.d.) dan er worden
gevraagd. Als er bijvoorbeeld één zin wordt gevraagd en je antwoordt met meer dan
één zin, dan wordt alleen de eerste zin in de beoordeling meegeteld.

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### Pagina 2

Let op: beantwoord een open vraag altijd in het Nederlands, behalve als het anders is aangegeven. Als je in het Duits antwoordt, levert dat 0 punten op.

Tekst 1 Lasst die Puppen tanzen!
1p 1 Womit wird die Absicht, mit der Sesamstraße entwickelt wurde, am besten zum Ausdruck gebracht?
A „Freundespaar" (Zeile 1)
B „Lachen" (Zeile 2)
C „Bildungsauftrag" (Zeile 7)
D „Interaktion“ (Zeile 9)

1p 2 „Sie täuschten sich.“ (Zeile 10)
Wer täuschte sich?
A Ernie und Bert (Zeile 7)
B Wissenschaftler (Zeile 8)
C Kinder (Zeile 8)
D Menschen (Zeile 9)

1p 3 "nicht nur Kinder begeistern" (regel 17)
Citeer de eerste twee woorden van de zin waarin hetzelfde idee wordt uitgedrukt.

Tekst 2 Ist es schädlich, Joghurtdeckel abzuschlecken?
1p 4 Welche Ergänzung passt in die Lücke in Absatz 1?
A bezweifeln
B einwenden
C empfehlen
D untersuchen

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### Pagina 3

Dit is een opgavepagina uit een examen, bestaande uit tekstfragmenten en bijbehorende vragen. Visuele elementen zijn beperkt tot tekstblokken en onderstrepingen. De tekst behandelt wiskundige/wetenschappelijke concepten zoals de samenstelling van yoghurtdrinkverpakkingen (kunststof coating, aluminium) en de effecten van hondenbezit op de menselijke gezondheid (levensverwachting, fysieke activiteit). Er wordt van de student gevraagd om specifieke zinnen te lokaliseren binnen de tekst (vraag 5), een woord te citeren (vraag 6), de conclusies van een studie te selecteren (vraag 7), en de herkomst van een zin te identificeren (vraag 8). Vraag 9 vraagt om een specifieke uitkomst van een onderzoek, en vraag 10 vereist het citeren van woorden uit een specifieke regel, of het antwoorden met 'nee'. De pagina bevat verwijzingen naar regels en alinea's binnen de tekst.

### Pagina 4

1p 11 Welche Aussage stimmt mit dem 5. Absatz überein?
A Die Forscher sind überrascht, dass ein Hund einen solchen
Unterschied im Lebensstil des Menschen ausmacht.
B Hundebesitzer führen ein aktiveres Leben als Menschen ohne Hund.
C Ob ein aktiver Lebensstil mit dem Anschaffen eines Hundes
zusammenhängt, ist nicht ganz deutlich.
D Von allen Teilnehmern an der Studie bewegen sich Menschen ohne
Hund am wenigsten.

Im letzten Absatz erteilen die Forscher einen Rat.
1p 12 An wen richten sie sich mit diesem Rat?
A an Architekten und Stadtplaner
B an Hundebesitzer und andere Tierliebhaber
C an Tierärzte und Tierheime

Tekst 4 Wenn die Eltern mit in der Vorlesung sitzen

1p 13 Was kann man aus dem Anfang des Textes (Titel, Einleitung und
1. Absatz) schließen?
A Der Universität Hamburg nach kontrollieren manche Eltern ihre Kinder
zu stark.
B Die Universität Hamburg weiß nicht, was sie mit besorgten Eltern
anfangen soll.
C Vor allem männliche Studenten neigen dazu, unregelmäßig in
Vorlesungen zu gehen.
D Was als lustiger Aprilscherz angefangen hat, wird jetzt Realität.

„ein Programm für Helikoptereltern“ (Zeile 7)
1p 14 Mit welchen Worten wird dieses Programm etwas näher erklärt?
A „interessieren sich ... ihrer Kinder“ (Zeile 9-10)
B „Familienangehörige dürfen ... Vorlesung teilnehmen.“ (Zeile 12)
C „Ein bisschen ... auch nie.“ (Zeile 14)
D „Manchmal kommen ... den Beratungsgesprächen.“ (Zeile 22)

1p 15 Welche Ergänzung passt in die Lücke in Absatz 2?
A Außerdem
B Darum
C Stattdessen
D Trotzdem

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### Pagina 5

Man kümmert sich heutzutage mehr als früher um das Studium seines
Nachwuchses.
1p 16 Was ist laut Merel Neuheuser ein Grund dafür? (Absatz 3)
A Das Durchschnittsalter der Studierenden ist niedriger geworden.
B Die Beziehung zwischen Eltern und Kindern hat sich im Laufe der Zeit
geändert.
C Die Universität erwartet von den Eltern, dass sie sich aktiv an der
Ausbildung ihrer Kinder teilhaben.
D Die Universität hat für intensive Begleitung der vielen Studierenden zu
wenig Zeit.
1p 17 Was bringen die Worte „Noch nicht ... sein wird.“ (Zeile 31-32) hier zum
Ausdruck?
A Begeisterung
B Bosheit
C Enttäuschung
D Zweifel

Tekst 5 Auf diese optischen Täuschungen fällt fast jeder herein

1p 18 In Bild A sieht es so aus, als ob die obere waagerechte Linie länger wäre
als die untere.
Wie wird erklärt, dass wir dies so sehen? (Zeile 1-9)
A Die obere Linie kreuzt sich mit den beiden schrägen Linien, was sie
dicker erscheinen lässt.
B Die schrägen Linien sind länger als die waagerechten Linien.
C Die schrägen Linien täuschen eine unterschiedliche Entfernung der
anderen zwei Linien vor.
D Die untere Linie hat keine Berührung mit den beiden schrägen Linien.

1p 19 Wie verhält sich „Auch hier ... den unteren.“ (Zeile 17-18) zum
vorangehenden Satz „Ebenso ließen ... Mechanismen beruht.“
(Zeile 16-17)?
Dieser Satz bildet dazu
A eine Einschränkung.
B eine Erläuterung.
C eine Relativierung.
D eine Widerlegung.
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### Pagina 6

Tekst 6 Die Mühle

4p 20 Geef van elk van de volgende beweringen aan of deze overeenkomt met
de tekst.
1 Johannes vond het leuk dat medeleerlingen hem ‘Johnny’ noemden.
2 Lana had het op de internationale scholen goed naar haar zin.
3 Toen Lana pas in L. woonde, begreep ze de mensen slecht vanwege
hun dialect.
4 Het medeleven dat kennissen Lana’s moeder toonden, was gespeeld.
5 Lana was er erg verdrietig over dat haar vader weggegaan.
6 Lana wilde graag weg uit haar woonplaats L.
7 Lana heeft voor een trucje Johnny’s sleutelbos te pakken gekregen.
Noteer achter elk nummer ‘wel’ of ‘niet’.

1p 21 „Was ich gelernt habe in dieser Zeit“ (Zeile 28-29)
Was hat Lana gelernt?
A Eine Auslandskarriere passt nicht zu ihr.
B Es lohnt sich nicht, enge Freundschaften anzuknüpfen.
C Menschen kann man im Allgemeinen nicht vertrauen.

Tekst 7 Elektrofahrzeuge

1p 22 De eerste drie zinnen van de tekst staan hieronder.
Wat is de juiste volgorde?
Noteer de letters a tot en met c in de juiste volgorde.
a Aber jetzt kommen die Elektroautos, und die sind ja so schön leise:
b Man hört sie fast nicht, bei niedrigen Geschwindigkeiten eigentlich gar
nicht.
c Überall wird über den Verkehrslärm geklagt.

1p 23 Welche Ergänzung passt in die Lücke in Zeile 13?
A deutlich
B fragwürdig
C übertrieben

1p 24 Was ist die Kernaussage des Textes?
A Blinde erfahrene künstliche Geräusche von Elektrofahrzeugen als sehr
störend.
B Die meisten Elektrofahrzeuge überschreiten in Städten die
Höchstgeschwindigkeit.
C Die meisten Verkehrsunfälle werden mittlerweile von Elektrofahrzeugen verursacht.
D Elektrofahrzeuge bilden eine Gefahr für andere Verkehrsteilnehmer.

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### Pagina 7

1p 25 Zu welchem Schluss in Bezug auf die Vorschriften der EU kommt der
Autor im letzten Satz?
Er findet die Vorschriften
A eigentlich überflüssig.
B recht streng.
C richtig originell.
D völlig unzureichend.
Tekst 8 Und plötzlich sah jeder kleine grüne Männchen
2p 26 Geef van elk van de volgende beweringen aan of deze overeenkomt met
de regels 1 tot en met 24.
1 Karl Peglau voorspelde dat het op straat veiliger zou worden met
verkeerslichten voor de verschillende verkeersdeelnemers.
2 Het rode figuurtje van Karl Peglau was minder geliefd dan het groene.
3 Nieuwe varianten van voetgangerslichten zijn inmiddels populairder
dan het "Ost-Ampelmännchen".
Noteer achter elk nummer ‘wel’ of ‘niet’.
1p 27 Was war vermutlich die Hauptursache dafür, dass das Ost-
Ampelmännchen ein Erfolg wurde? (Absatz 2)
Das Ampelmännchen
A hatte eine Ausnahme der Verkehrs­unfälle zur Folge.
B hatte eine positive Ausstrahlung.
C war größer als das traditionelle Signal.
1p 28 Uit welke zin blijkt dat het “Ost-Ampelmännchen” ook buiten Duitsland
werd opgemerkt?
Citeer de eerste twee woorden van de zin die dit duidelijk maakt.
1p 29 Leg uit waarom het “Ampelmännchen” “ein echter Popstar” (regel 29)
wordt genoemd.
Tekst 9 Fußballer eröffnet Dönerladen
1p 30 Welche Aussage über Jana stimmt mit dem 1. Absatz überein?
A Bei einem Besuch in Köln stößt Jana in einem Dönerladen
auf ihr Idol.
B Die Spannung wird Jana fast zu viel, als ihr Idol sie persönlich bedient.
C Jana ist enttäuscht, dass Podolski sie in seinem Laden gar nicht
wahrnimmt.
D Jana wird von den Menschen, die Podolski sehen wollen, so bedrängt,
dass ihr schlecht wird.
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### Pagina 8

1p 31 Was kann man dem 2. Absatz nach nicht über den Hausbesitzer sagen?
A Er ist begeistert.
B Er ist besorgt.
C Er ist realistisch.
D Er ist tatkräftig.

1p 32 Wie beantwortet Podolski die „Kernfrage“ (Zeile 25) im 3. Absatz?
A Der Döner ist fest mit seinem Leben verbunden.
B Er wollte schon immer in der Gastronomie arbeiten.
C Es war die Idee seines türkischen Geschäftspartners.

1p 33 Welche Aussage über Lukas Podolski bildet den Kern des 4. Absatzes?
A Er genießt vor allem als Unternehmer viel Ansehen.
B Er hat Ideen für die Modernisierung des Gaststättengewerbes.
C Er ist nicht in jedem seiner Unternehmen erfolgreich.
D Er zeigt ein Gespür für Geschäftliches.

1p 34 Welche Ergänzung passt in die Lücke in Absatz 5?
A am Produktangebot
B beim Design
C im Geschäftsmodell
D in der Gastronomie

1p 35 Welche Aussage trifft auf den 6. Absatz zu?
A eine Ablehnung.
B einen Vorwurf.
C eine Relativierung.
D eine Ursache.

Tekst 10 Briefe an unsere Lehrer

De schrijver van de eerste brief is kritisch maar ook tevreden over zijn leraren.
1p 36 Vanaf welke zin laat hij zijn waardering voor haar merken?
Citeer de eerste twee woorden van de betreffende zin.

1p 37 Welche Worte machen deutlich, dass Frau P. den Schülern mehr beibrachte als nur das eigene Fach? (Brief 2)
A „Ich weiß ... Politik-Leistungskurs hätten“ (Zeile 17-18)
B „Ich habe ... Stoffs, genossen.“ (Zeile 19-20)
C „Es war ... Themen erzählten“ (Zeile 20-21)
D „Sie haben ... Lebensweg mitgegeben.“ (Zeile 22-24)

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1p 38 De afzender van de derde brief is blij dat de docent altijd eerlijk is
geweest.
Wordt duidelijk waaruit deze eerlijkheid bestond?
Zo ja, citeer de eerste twee woorden van de zin die dit duidelijk maakt.
Zo nee, antwoord `nee`.

1p 39 „Sie gaben mir das Gefühl, ich sei nicht gut genug” (Titel Brief 4)
Wozu führte das beim Absender?
A zu einem negativen Selbstbild
B zu einer Abneigung gegen das Schulfach dieser Lehrerin
C zu Misstrauen den Mitmenschen gegenüber
D zu weniger Motivation für die Schule

1p 40 Welche Ergänzung passt in die Lücke im 4. Brief?
A Also
B Außerdem
C Darum
D Stattdessen

1p 41 Welke brief is met zekerheid geschreven door iemand die nog op school
zit?
Noteer het nummer van die brief.

Tekst 11 Bonplicht polarisiert

1p 42 De schrijver gebruikt in deze korte tekst vier synoniemen voor het
Nederlandse begrip `kassabon`. Het eerste is “Bon”.
Welk synoniem wordt naast “Bon” in alinea 1 gebruikt?

1p 43 Wat is het doel van de verplichting om een kassabon mee te geven?
(alinea 2)

Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen
behorende correctievoorschrift.
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