# Eindexamen Duits HAVO 2005 tijdvak 1

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## Vragen in dit examen

### Vraag 1 – Opgave 1

### Vraag 2 – Opgave 2

### Vraag 3 – Opgave 3

### Vraag 4 – Opgave 4

### Vraag 5 – Opgave 5

### Vraag 6 – Opgave 6

### Vraag 7 – Opgave 7

### Vraag 8 – Opgave 8

### Vraag 9 – Opgave 9

### Vraag 10 – Opgave 10

### Vraag 11 – Opgave 11

### Vraag 12 – Opgave 12

### Vraag 13 – Opgave 13

### Vraag 14 – Opgave 14

### Vraag 15 – Opgave 15

### Vraag 16 – Opgave 16

### Vraag 17 – Opgave 17

### Vraag 18 – Opgave 18

### Vraag 19 – Opgave 19

### Vraag 20 – Opgave 20

### Vraag 21 – Opgave 21

### Vraag 22 – Opgave 22

### Vraag 23 – Opgave 23

### Vraag 24 – Opgave 24

### Vraag 25 – Opgave 25

### Vraag 26 – Opgave 26

### Vraag 27 – Opgave 27

### Vraag 28 – Opgave 28

### Vraag 29 – Opgave 29

### Vraag 30 – Opgave 30

### Vraag 31 – Opgave 31

### Vraag 32 – Opgave 32

### Vraag 33 – Opgave 33

### Vraag 34 – Opgave 34

### Vraag 35 – Opgave 35

### Vraag 36 – Opgave 36

### Vraag 37 – Opgave 37

### Vraag 38 – Opgave 38

### Vraag 39 – Opgave 39

### Vraag 40 – Opgave 40

### Vraag 41 – Opgave 41

### Vraag 42 – Opgave 42

### Vraag 43 – Opgave 43

### Vraag 44 – Opgave 44

## Opgaven (tekst van het examen)

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Examen HAVO
Duits 1,2
Hoger
Algemeen
Voortgezet
Onderwijs
Tijdvak 1
Maandag 23 mei
9.00 - 11.30 uur
20 05
Vragenboekje

Voor dit examen zijn maximaal 52 punten te
behalen; het examen bestaat uit 44 vragen.
Voor elk vraagnummer is aangegeven hoeveel
punten met een goed antwoord behaald kunnen
worden.

Geef niet meer antwoorden (zinnen, redenen,
voorbeelden) dan er worden gevraagd.
Als er bijvoorbeeld één zin wordt gevraagd
en je antwoordt met meer dan één zin, dan
wordt alleen de eerste zin in de beoordeling
meegedeeld.

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Begin

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Let op: beantwoord een open vraag altijd in het Nederlands, behalve als het anders is aangegeven. Als je in het Duits antwoordt, levert dat 0 punten op.

Tekst 1 Laufen kann so schwierig sein

1p 1 ■ Was kann man aus dem 1. Absatz schließen?
A Früher ließ man kleine Kinder eher alleine zur Schule gehen als heute.
B Früher war der Weg zur Schule für Kinder spannender als heute.
C Kinder sind heutzutage im Straßenverkehr vorsichtiger als früher.
D Schon immer war für Kinder der Schulweg nicht ohne Gefahr.

1p 2 ■ „das alles ist für Erwachsene kinderleicht zu erkennen“ (regel 12-13). Waarom is dat volgens alinea 2 bij kinderen niet zo? Antwoord met één zin.

1p 3 ■ „Ihr Blick ... bleibt oft bei Details hängen.“ (regel 21-22) Welk concreet voorbeeld van zo’n detail wordt in alinea 2 genoemd?

1p 4 ■ „Und für ... den Köpfen.“ (Zeile 26-28) Wie verhält sich dieser Satz zum vorhergehenden Satz „Dabei bleibt ... auf der Strecke.“?
Es ist
A eine Bestätigung.
B eine Schlussfolgerung.
C eine Steigerung.
D ein Gegensatz.

„Das häufige Stolpern aus dem Vorschulalter lässt dann nach.“ (regel 42-43)
1p 5 ■ Waarmee heeft dat volgens de tekst te maken?
Antwoord met één zin.

1p 6 ■ „Daher erkennen sie Gefahren oft erst sehr spät“ (Zeile 52-53). Was ist davon die Ursache?
A Kinder haben zu wenig Lebenserfahrung, um sich drohender Gefahren bewusst zu sein.
B Kinder leben in einer Phantasiewelt, weit entfernt von der Realität.
C Kinder sind noch nicht imstande, auch die weitere Umgebung wahrzunehmen.

1p 7 ■ Was ist der Kern des 5. Absatzes?
A Eltern kümmern sich wenig um die Verkehrserziehung ihrer Kinder.
B Kinder sind komplexeren Verkehrssituationen nicht gewachsen.
C Stress bewirkt bei Kindern oft gefährliches Verhalten im Verkehr.
D Verkehrsunfälle mit Kindern kommen immer häufiger vor.

Tekst 2 Deutsche Raser hinterm Deich

De Nederlandse politie zou het in de ogen van veel Duitsers speciaal voorzien hebben op
Duitse snelheids overtreders.
1p 8 ■ Wordt dit idee volgens de tekst in de praktijk bevestigd? Schrijf op "ja" of "nee" en licht je antwoord kort toe.

500017-1-4o 2 Lees verder

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Tekst 3 Rein in den Müll, raus aus dem Müll

9 (1p) „Und deshalb ... gelandet sind.“ (Zeile 20-24)
Waarom ist das dem Verfasser nach logisch?
A Weil die Verbrennung gerade solcher Gegenstände sehr umweltschädlich ist.
B Weil es in München verboten ist, solche Sachen mit der Müllabfuhr mitzugeben.
C Weil es vor allem darum geht, so wenig Abfälle wie möglich zu produzieren.

10 (1p) „Das waren ... Sperrmüllabfuhr gab“ (Zeile 38-39).
Warum ist das heute nicht mehr der Fall?
A Weil die Sperrmüllabfuhr für die Gemeinde zu teuer war.
B Weil die Sperrmüllabfuhr zu großer Unordnung auf den Straßen führte.
C Weil man eingesehen hat, dass Sperrmüllabfuhr zweimal im Jahr doch zu wenig war.
D Weil viele Leute auch Sachen, die nicht zum Sperrmüll gehören, an den Straßenrand stellten.

11 (1p) Op hoeveel manieren kun je volgens de tekst tegenwoordig in Hamburg en München (regel 55) je grofvuil kwijt?

12 (3p) „Das System ist denkbar einfach“ (regel 66).
Welke drie oorzaken noemt Ralf Brandlmeier in alinea 5 voor het feit dat toch niet alles in de juiste containers terechtkomt?

13 (1p) „Natürlich gibt es ... Recyclingfragen.“ (Zeile 86-87)
Wie versucht man diese Probleme zu lösen?
A Das Trennungssystem bei der Abgabe von Problemstoffen wird ständig verbessert.
B Die Kontrolle bei der Abgabe von Problemstoffen wird immer intensiver.
C Die Müllcontainer werden deutlicher gekennzeichnet als vorher.
D In Problemfällen kann man sich von einem Fachmann beraten lassen.

14 (1p) Welches Wort kann man im Sinne des Textes zwischen „es“ (Zeile 107) und „gelungen“ (Zeile 108) einfügen?
A deshalb
B jedoch
C nämlich
D trotzdem

15 (1p) Welk ander doel behalve recycling bereikt men met het in alinea 8 genoemde systeem?

16 (1p) Welche Funktion hat der 9. Absatz?
Der 9. Absatz
A fasst zusammen, auf welche Weise die Abfälle der Stadt München wieder verwertet werden.
B macht eine relativierende Schlussbemerkung zum Münchener Müllverwertungskonzept.
C macht genauer deutlich, wie das Müllverwertungskonzept der Stadt München funktioniert.
D nennt eine weitere Initiative im Rahmen des Münchener Müllverwer-tungskonzepts.

Tekst 4 Verflixt und zugeschweißt

Kies bij iedere open plek in de tekst het juiste antwoord uit de gegeven mogelijkheden.

17 (1p)
A begeistert
B erstaunt
C misstrauisch
D spottend

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1p 18
A Erfolg
B Gefahr
C Gewalt
D Grund
E Vergnügen

1p 19
A eine Ausnahme
B eine Unmöglichkeit
C keine Seltenheit
D kein Spaß

1p 20
A aber
B sogar
C trotzdem

1p 21
A begrenzt
B nützlich
C problematisch
D risikovolll

1p 22
A billigen
B geschmackvollen
C nostalgischen
D praktischen

1p 23
A den Ärger für sich behalten
B nur Geld sparen wollen
C sich solche Verpackungen wünschen
D so ungeschickt bleiben

1p 24
A durchsichtig
B gründlich
C kundenfreundlich
D umweltfreundlich

[FIGUUR: Zwart rechthoek] Tekst 5 Diebstahl aus Liebe zur Kunst

1p 25
In welke volgorde hebben de onderstaande gebeurtenissen plaatsgevonden? Noteer de nummers achter elkaar.
1 De politie stelt een onderzoeker in naar de 71-jarige man.
2 De woning van de 71-jarige man wordt door de politie doorzocht.
3 Een kunsthandelaar herkent de dief aan de hand van een foto.
4 In het veilinghuis Schönhoff wordt een 71-jarige man op heterdaad betrapt.
5 In het veilinghuis Hempel steelt de 71-jarige man twee keer schilderijen.

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Tekst 6 Mensschlijicher Penguin
"Extremschwimmerin ... Wissenschaft" (ondertitel).
De wetenschap heeft bij Lynne Cox bijzondere lichamelijke eigenschappen vastgesteld die
het haar mogelijk maken om in ijskoud water te zwemmen.
3p 26 [FIGUUR: een vierkantje met een stip erin] Welke drie eigenschappen zijn dat?

Tekst 7 Schoßtier von der Stange

„bessere Zeiten" (Zeile 13).
1p 27 [FIGUUR: een vierkantje met een stip erin] Welche Zeit ist damit gemeint?
Die Zeit, in der
A das Klonen von Haustieren technisch möglich sein wird.
B das Klonen von Tieren gesetzlich erlaubt ist.
C jeder es sich leisten kann, ein Haustier klonen zu lassen.
D Menschen mehr Respekt vor Tieren haben werden.

1p 28 [FIGUUR: een zwart vierkant] Welcher Satz aus dem 2. Absatz ist ironisch gemeint?
A „Auf Ihrer ... Verluste." (Zeile 14-15)
B „Der Traum ... Eisbeutel“ (Zeile 15-17)
C „Dann ... Baton Rouge." (Zeile 18-21)

1p 29 [FIGUUR: een zwart vierkant] Was will die Verfasserin im 3. Absatz vor allem deutlich machen?
A Beim Klonen von Hunden sind erhebliche Fortschritte gemacht worden.
B Das Klonen von Hunden ist im Allgemeinen kein großes Problem mehr.
C Das Klonen von Hunden ist ein sehr komplizierter Vorgang.

1p 30 [FIGUUR: een vierkantje met een stip erin] Hoeveel voordelen zou de in regel 36 genoemde techniek in de toekomst kunnen bieden?

1p 31 [FIGUUR: een zwart vierkant] Was will die Verfasserin mit den Fragen im 6. Absatz suggerieren?
A Das Klonen von Tieren ist nichts anderes als eine Modeerscheinung.
B Es ist unerklärlich, warum Menschen so an ihren Haustieren hängen.
C Geklonte Haustiere haben für Menschen mehr Bedeutung als die Spende Tiere.
D Haustiere sind für den Großteil des Menschen von großer Bedeutung.

1p 32 [FIGUUR: een zwart vierkant] Was möchte die Verfasserin im 7. Absatz betonen?
A Das Verhalten von Hunden entspricht oft nicht den Erwartungen ihrer Besitzer.
B Es gibt in letzter Zeit immer mehr aggressive Hunde.
C Hundebesitzer werden selten von ihren Tieren enttäuscht.
D Hunde sollten nicht immer an der Leine geführt werden.

1p 33 [FIGUUR: een zwart vierkant] Was kann man aus dem 8. Absatz schließen?
A Die Verfasserin
findet es schlimm, wenn ein Hund Menschen angreift.
B ist der Meinung, dass Gentests durchaus sinnvoll sein können.
C mag an Hunden vor allem das überraschende Verhalten.
D mag Hunde nicht besonders gern.

1p 34 [FIGUUR: een zwart vierkant] Wie steht die Verfasserin dem Klonen von Haustieren gegenüber?
A Das lässt sich dem Text nicht entnehmen.
B Sehr kritisch.
C Ziemlich positiv.

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Tekst 8 Magnet
35 1p Wie lässt sich der Ton dieses Artikels umschreiben?
Der Ton ist
A begeistert.
B leicht kritisch.
C rein sachlich.
D sehr erstaunt.
Tekst 9 Hohe Kosten, wenig Hilfe
36 1p Was ist die Hauptaussage des 1. Absatzes?
A Es ist durchaus möglich, etwas gegen Graffiti-Verschmutzung zu unternehmen.
B Es wird immer teurer, Graffiti-Verschmutzung von Hauswänden zu entfernen.
C Hausbesitzer haben kein Auge für den künstlerischen Wert von Graffiti.
D Hausbesitzer machen zu wenig, um Graffiti-Verschmutzung vorzubeugen.
37 1p „Es gibt kaum Anlaufstellen“ (regel 14-15).
Waarom is dit opmerkelijk? Antwoord met één zin.
38 2p Welke twee redenen om bij de politie aangifte te doen, worden in alinea 3 genoemd?
39 3p „Schnelles Handeln sei auch geboten“ (regel 32).
Schrijf de drie redenen op die daarvoor in alinea 4 worden genoemd.
40 1p Was ist der Kern des 5. Absatzes?
A Auch Fachleute machen gelegentlich Fehler bei der Entfernung von Graffiti.
B Wer Graffiti entfernen will, sollte sich besser auf Experten verlassen.
C Wer mit größter Vorsicht vorgeht, kann Graffiti auch selbst entfernen.
D „dass 95 Prozent aller Hauseigentümer nicht gegen Graffitischäden versichert sind“
(Zeile 72-74).
41 1p Warum ist das so?
A Bei den meisten Versicherungen gibt es eine solche Deckung nicht.
B Es ist kaum bekannt, dass man sich dagegen versichern kann.
C Graffitischäden werden nicht als großes Risiko betrachtet.
D Im Allgemeinen findet man die damit verbundenen Kosten zu hoch.
42 1p „Viele Verbraucherzentralen halten Übersichten bereit“ (regel 83-84).
Welke informatie is in deze overzichten te vinden?
Lees bij de volgende opgaven steeds eerst de vraag voordat je de bijbehorende tekst
raadpleegt.
Tekst 10 So merk ik’s mir
43 1p Wat moet je volgens de tekst doen voordat je gaat zoeken?
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Tekst 11 Drei Fragen an die Experten

2p 44 □ In het overzicht worden aan deskundigen vragen gesteld over aardgas als autobrandstof.
Welke twee geïnterviewden reageren het minst positief?
Noteer de beide namen.

Einde
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