# Eindexamen Arabisch HAVO 2015 tijdvak 1

> Openbaar eindexamen. Bekijk en oefen het examen: https://slimmeexamens.nl/examens/havo/arabisch/2015/tijdvak-1

## Vragen in dit examen

### Vraag 1 – Opgave 1

### Vraag 2 – Opgave 2

### Vraag 3 – Opgave 3

### Vraag 4 – Opgave 4

### Vraag 5 – Opgave 5

### Vraag 6 – Opgave 6

### Vraag 7 – Opgave 7

### Vraag 8 – Opgave 8

### Vraag 9 – Opgave 9

### Vraag 10 – Opgave 10

### Vraag 11 – Opgave 11

### Vraag 12 – Opgave 12

### Vraag 13 – Opgave 13

### Vraag 14 – Opgave 14

### Vraag 15 – Opgave 15

### Vraag 16 – Opgave 16

### Vraag 17 – Opgave 17

### Vraag 18 – Opgave 18

### Vraag 19 – Opgave 19

### Vraag 20 – Opgave 20

### Vraag 21 – Opgave 21

### Vraag 22 – Opgave 22

### Vraag 23 – Opgave 23

### Vraag 24 – Opgave 24

### Vraag 25 – Opgave 25

### Vraag 26 – Opgave 26

### Vraag 27 – Opgave 27

### Vraag 28 – Opgave 28

### Vraag 29 – Opgave 29

### Vraag 30 – Opgave 30

### Vraag 31 – Opgave 31

### Vraag 32 – Opgave 32

### Vraag 33 – Opgave 33

### Vraag 34 – Opgave 34

### Vraag 35 – Opgave 35

### Vraag 36 – Opgave 36

### Vraag 37 – Opgave 37

### Vraag 38 – Opgave 38

### Vraag 39 – Opgave 39

### Vraag 40 – Opgave 40

### Vraag 41 – Opgave 41

### Vraag 42 – Opgave 42

### Vraag 43 – Opgave 43

### Vraag 44 – Opgave 44

## Opgaven (tekst van het examen)

### Pagina 1

Examen HAVO
2015
tijdvak 1
donderdag 28 mei
13.30 - 16.00 uur
Arabisch
Bij dit examen hoort een bijlage.
Dit examen bestaat uit 44 vragen.
Voor dit examen zijn maximaal 46 punten te behalen.
Voor elk vraagnummer staat hoeveel punten met een goed antwoord behaald kunnen worden.
Geef niet meer antwoorden (zinnen, redenen, voorbeelden e.d.) dan er worden gevraagd. Als er bijvoorbeeld één zin wordt gevraagd en je antwoordt met meer dan één zin, dan wordt alleen de eerste zin in de beoordeling meegeteld.
HA-1009-a-15-1-o

### Pagina 2

Let op: beantwoord een open vraag altijd in het Nederlands, behalve als het anders is aangegeven. Als je in het Arabisch antwoordt, levert dat 0 punten op.

Tekst 1

1 ماذا نقرأ في هذا النص عن سلطنة عمان؟ 1p
A إعلان عن بناء حديقة ترفيهية جديدة
B أهم الأنشطة الترفيهية التي تقام في السلطنة
C بحث عن التمويل لبناء حديقة ترفيهية
D تطوير حديقة ترفيهية خاصة للمعاقين

Tekst 2

2 ما هو دور السفير السعودي في هذا الخبر؟ 1p
A استقبل الطلبة السعوديين الجدد الذين سيواصلون دراستهم في هولندا.
B حضر ليشارك الطالبات السعوديات بمناسبة إنهاء دراستهن الجامعية بنجاح.
C لعب دورا أساسيا في دعم الطالبات السعوديات لمواصلة دراستهن في هولندا.
D يعمل جاهدا لتحقيق التبادل الثقافي بين طلبة الجامعات السعودية والهولندية.

Tekst 3

3 حول ماذا يدور هذا النص فيما يتعلق بالسياح في المغرب؟ 1p
A حول ارتفاع قدرة نفقاتهم السنة الماضية
B حول زيادة كبيرة في جنسياتهم المختلفة
C حول نتاج استطلاع رأي عدد منهم

◀◀◀ lees verder
2/9
HA-1009-a-15-1-o

### Pagina 3

Tekst 4
4 1p
ماذا نقرأ عن اللغة العربية؟
A تدنت قيمتها إلا
B سيكون دورها التعليمي أهم مما كان عليه من قبل.
C يبدو تشجيع المجتمع الإماراتي لطلابه قليلاً.

5 1p
ما الهدف النهائي للمشروع المذكور في النص؟
A نشر اللغة العربية في بلدان مختلفة حول العالم
B تطوير اللغات الأجنبية على حساب اللغة العربية
C تعزيز مكانة اللغة العربية عند الطلبة والأساتذة

Tekst 5
6 1p
ماذا نقرأ عن الغش المدرسي في الفترة الثانية؟
A أسلوب يرفضه المدرسون عند اجتياز التلاميذ للامتحانات.
B طريقة يمارسها بعض الطلاب لمواصلة دراستهم
C عائق كبير أمام نجاح طلاب المدارس في الدراسة
D عملية تكلف المدارس المزيد من الأدوات المدرسية

7 1p
ماذا نقرأ عن علاقة الغش المدرسي بالوسائل التكنولوجية في الفترة الثانية؟
A يتطور باستمرار بتطور الأدوات التكنولوجية.
B يزداد بزيادة عدد الأدوات التكنولوجية المدرسية.
C يشترط مردوده حسب كل أداة تكنولوجية جديدة.

444 lees verder
HA-1009-a-15-1-o

### Pagina 4

8 1p ماذا نفهم من الفقرة الثالثة بخصوص السرية في الغش عند الطلاب؟
A تتم هذه العملية بين عدد محدود من الطلاب.
B تعتمد عموما على وسائل حديثة لإنجاحها.
C تنتشر بينهم بسرعة فائقة أثناء الامتحانات.
D يكثر وجودها في المدارس الابتدائية مقارنة مع الثانويات.
9 1p املأ الفراغ في الفقرة الرابعة بما يناسب.
A بينهما
B حيث
C كذلك
D لهذا
10 1p Hoeveel manieren van afkijken worden er genoemd in alinea 4?
11 1p املأ الفراغ في الفقرة الخامسة بما يناسب.
A توضيح
B توظيف
C نمو
Tekst 6
12 1p ..." مدينة " مراكش"، وآخرون في مدينة " طنجة"، وغيرهما من مدن المملكة ". (alinea 1) Waarom worden er namen van Marokkaanse steden genoemd?
13 1p لماذا ذكر " كاظم الساهر" في الفقرة الثانية " الأمن والاستقرار"؟
... لأنه
A بتوفر هما قرر الإقامة في المغرب
B وجدهما في البلدان الأوروبية
C يتمناهما لبلده الأصلي العراق
◄◄◄ lees verder 4 / 9 HA-1009-a-15-1-o

### Pagina 5

14 1p ماذا نقرأ عن النشاط الفجر (الفترة الثانية)
A استمر ذلك في بلدان مختلفة من العالم.
B توقف بسبب هجرته من بلده الأصلي.
C قل نتيجة الاضطرابات السياسية في العراق.

15 1p إلى ماذا تشير "القيم" في الفقرة الثالثة؟
إلى ...
A الأعاني القديمة والجديدة للمعاني.
B الكرم والترحاب وحسن المعاملة.
C قصائد وشعر الأديب الراحل نزار قباني.

Tekst 7

Meneer Abdulmalik verklaart dat het lanceren van de satelliet vrijheid geeft.
(alinea 2)
1p 16 Wat kan er met deze vrijheid bereikt worden volgens hem?
Noteer één aspect daarvan.

17 1p ما علاقة الفقرة الثالثة بالتصريحات السابقة في الفقرة الثانية؟
الخير الإعلامي القطري ...
A أعطى تفسيراً معاييراً للموضوع المذكور سابقاً.
B أكد القول المذكور في الفقرة السابقة.
C لخص الفكرة المطروحة في الفقرة الثانية.
D واصل في الفقرة الثالثة طرح فكرته السابقة.

18 1p املأ الفراغ في الفقرة الثالثة بما يناسب.
A لتحقيق الصدارة
B لمواجهة الأخطار
C لمواكبة التطورات
D لنشر الثقافة

Ahmed Al-Kuwari benadrukt het belang van de satelliet bij het oplossen van
twee problemen. (alinea 4)
2p 19 Noteer beide problemen.

◀◀◀ lees verder

HA-1009-a-15-1-0
5 / 9

### Pagina 6

Tekst 8
20 1p ما هو موقف "مريم" من زواجها العرفي حسب الفقرة الثانية؟
A تخشى عواقبه السلبية على من يقبل عليه.
B لم تتردد في عقده مع الرجل الذي تحبه.
C تشترط موافقة والدي العريس في إقامته.
D ترفض الكلام عنه مع زميلاتها في الجامعة.
21 1p Waarom wil Mariam op dit moment geen kinderen krijgen? (alinea 2)
22 1p ماذا تحكي "رجاء" بخصوص زواجها العرفي، حسب الفقرة الثالثة؟
A أضحى سببا في تمتين العلاقة الحبية مع زميلها.
B اختيارهالهذا النوع من الزواج لم يكن صائبا.
C تكاليفه المادية أكبر مما كانت تتصور من قبل.
D نهايته مهدت لزواج رسمي مع زميلها بالجامعة.
23 1p Hoe liep het af tussen Raja en haar vriend? (alinea 3)
24 1p Hoe staat Reda tegenover het ongeregistreerde huwelijk? (alinea 4)
25 1p املأ الفراغ في الفقرة الرابعة بما يناسب.
A الزواج الرسمي
B شراء منزل
C منصب ق
Tekst 9
26 1p (alinea 1) "تحول إلى أعز صديق لهم" . Wat blijkt uit deze omschrijving van de mobiele telefoon over jongeren?
27 1p ماذا يوضح "سفيان" عن الهواتف المحمولة في الفقرة الثانية؟
A الأشياء المفيدة الناتجة عن استخدامها
B الظروف المعاصرة التي تستوجب امتلاكها
C تهافت الشباب على اقتنائها في الأسواق
◄◄◄ lees verder 6/9 HA-1009-a-15-1-0

### Pagina 7

28 1p املأ الفراغ في الفقرة الثانية بما يناسب.
الخدمات A
الاقتراحات B
لقاءات C
29 1p املأ الفراغ في الفقرة الثالثة بما يناسب.
انتشار A
تنوّع B
تعلم C
غياب D
30 1p ماذا تقول "سليمة" عن (الفقرة الرابعة)؟
يتلقون الدعم من A
يتمسكون بفكرة هاتف جديد مهما كلف ذلك من مال. B
يتوفرون على دراية كبيرة في تشغيل الهواتف المتطورة. C
Tekst 10
31 1p ماذا توضح "أنمار عبد السعيد" بخصوص الأكل في المطاعم؟ (الفقرة الثانية)
الأسباب التي دفعت السعوديين إلى الأكل في المطاعم A
التزايد الكبير في إنشاء المطاعم بالمملكة العربية السعودية B
أنواع المطاعم السعودية التي يراودها الشباب حاليا C
1p 32 Wat vindt Bahiva van vrouwen die liever in een restaurant eten dan thuis?
(alinea 3)
33 1p املأ الفراغ في الفقرة الثالثة بما يناسب.
تخرج من A
تقيم B
تلجأ إلى C
تنظر إلى D
les verder
7/9
HA-1009-a-15-1-o

### Pagina 8

34 1p املأ الفراغ في الفقرة الرابعة بما يناسب.
التراحم A
التقارب B
التكاثر C
"إن إقبال السعوديين على المطاعم بهذا الشكل خلق مشاكل عديدة" (alinea 4) 35 2p Notteer twee problemen die mevrouw Abdellatif beschrijft.

Tekst 11

36 1p وكثيرا ما تدخل مشاكل من يعاني من هذه المشاكل؟
أصدقاء الخطيبة "آية" A
"آية سليم" وخطيبها B
صديقات الخطيب في الفايس بوك C
زوار موقع الفايس بوك D
37 1p ما العلاقة بين الفقرة الثانية والفقرة الأولى؟
تتناول الفقرة الثانية مثالا لما تم طرحه في الفقرة الأولى. A
تضيف الفقرة الثانية قضية جديدة على ما تم طرحه في الفقرة الأولى. B
تناقض الفقرة الثانية ما تم ذكره في الفقرة الأولى. C
38 1p ما الحل الذي توصلت إليه "أمينة" لإنهاء مشكل الغيرة؟ (الفقرة الثالثة)
اعتبار الغيرة الإلكترونية أمر تافه ليس بمشكل A
إعطاء أهمية للعلاقة التي تربطها بخطيبها B
إلغاء التسجيل في أحد مواقع التواصل الاجتماعي C
39 1p كيف يساعد محمد خطيبته للتغلب على مشكل الغيرة التي تعاني منها؟ (الفقرة الرابعة)
يدعوها لمرافقته إلى مقر عمله لتتعرف على زملائه. A
يطلعها على نوع العلاقات التي تربطه بصديقاته. B
يُعبّر لها عن مشاعره العاطفية الصادقة. C

leers verder
8/9
HA-1009-a-15-1-0
Voor alle eindexamens, zie www.ssleiden.nl. Voor de perfecte voorbereiding op je eindexamen, zie ook www.ssleiden.nl.

### Pagina 9

40 كيف تطور مشكل "مدحت علي" مع خطيبته؟ (الفقرة الخامسة) 1p
A أجبرته على الانتساب من موقع التواصل الاجتماعي.
B استطاع أن يجد حلا مناسبا لكي رضاها.
C تأزمت علاقتهما بسبب عدم ثقتها به.

In twee alinea's vinden personen dezelfde oplossing voor hun problemen bij het gebruik van Facebook.
1p 41 Noteer de nummers van beide alinea's.

42 ما هدف الكاتب من عرض تجارب الشباب في النص؟ 1p
A إقناع القارئ بأهمية الفايس بوك في التواصل الاجتماعي.
B تحذير القارئ من المشاكل التي يسببها الفايس بوك.
C توضيح أهمية الدور الاجتماعي الذي يلعبه الفايس بوك.
D مقاطعة زيارة موقع الفايس بوك أوقات الدراسة.

Lees bij de volgende opgaven steeds eerst de vraag voordat je de bijbehorende tekst raadpleegt.
Tekst 12

1p 43 Je wilt deze zomer op vakantie gaan naar Tunesië. Wat is daar de gemiddelde temperatuur in de zomer?
Tekst 13

Een opleidingscentrum in Qatar organiseert een wedstrijd voor makers van korte films. Er zijn drie prijzen te winnen.
1p 44 Noteer het geldbedrag dat je krijgt als je de hoofdprijs wint.

Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen behorende correctievoorschrift, dat na afloop van het examen wordt gepubliceerd.

einde 9 / 9
HA-1009-a-15-1-o