# Eindexamen Arabisch HAVO 2013 tijdvak 1

> Openbaar eindexamen. Bekijk en oefen het examen: https://slimmeexamens.nl/examens/havo/arabisch/2013/tijdvak-1

## Vragen in dit examen

### Vraag 1 – Opgave 1

### Vraag 2 – Opgave 2

### Vraag 3 – Opgave 3

### Vraag 4 – Opgave 4

### Vraag 5 – Opgave 5

### Vraag 6 – Opgave 6

### Vraag 7 – Opgave 7

### Vraag 8 – Opgave 8

### Vraag 9 – Opgave 9

### Vraag 10 – Opgave 10

### Vraag 11 – Opgave 11

### Vraag 12 – Opgave 12

### Vraag 13 – Opgave 13

### Vraag 14 – Opgave 14

### Vraag 15 – Opgave 15

### Vraag 16 – Opgave 16

### Vraag 17 – Opgave 17

### Vraag 18 – Opgave 18

### Vraag 19 – Opgave 19

### Vraag 20 – Opgave 20

### Vraag 21 – Opgave 21

### Vraag 22 – Opgave 22

### Vraag 23 – Opgave 23

### Vraag 24 – Opgave 24

### Vraag 25 – Opgave 25

### Vraag 26 – Opgave 26

### Vraag 27 – Opgave 27

### Vraag 28 – Opgave 28

### Vraag 29 – Opgave 29

### Vraag 30 – Opgave 30

### Vraag 31 – Opgave 31

### Vraag 32 – Opgave 32

### Vraag 33 – Opgave 33

### Vraag 34 – Opgave 34

### Vraag 35 – Opgave 35

### Vraag 36 – Opgave 36

### Vraag 37 – Opgave 37

### Vraag 38 – Opgave 38

### Vraag 39 – Opgave 39

### Vraag 40 – Opgave 40

### Vraag 41 – Opgave 41

### Vraag 42 – Opgave 42

### Vraag 43 – Opgave 43

### Vraag 44 – Opgave 44

### Vraag 45 – Opgave 45

### Vraag 46 – Opgave 46

## Opgaven (tekst van het examen)

### Pagina 1

Examen HAVO
2013
tijdvak 1
donderdag 16 mei
13.30 – 16.00 uur
Arabisch
Bij dit examen hoort een bijlage.

Dit examen bestaat uit 46 vragen.
Voor dit examen zijn maximaal 50 punten te behalen.
Voor elk vraagnummer staat hoeveel punten met een goed antwoord behaald kunnen worden.

Geef niet meer antwoorden (zinnen, redenen, voorbeelden e.d.) dan er worden gevraagd. Als er bijvoorbeeld één zin wordt gevraagd en je antwoordt met meer dan één zin, dan wordt alleen de eerste zin in de beoordeling meegeteld

HA-1009-a-13-1-o

### Pagina 2

Let op: beantwoord een open vraag altijd in het Nederlands, behalve als het anders is aangegeven. Als je in het Arabisch antwoordt, levert dat 0 punten op.

Tekst 1
1 ماذا نقرأ عن صندوق الانتخاب الجديد في هذا النص؟ 1p
A حصل على رتبة أفضل اختراع.
B ذكاؤه الكبير يفوق ذكاء مبتكره.
C مواصفاته التقنية متطورة بشكل كبير.
D نجح في جلب أصوات الناخبين إليه.

Tekst 2
2 ماذا نقرأ عن المهاجرين في كندا؟ 1p
A ارتفاع نسبة البطالة في صفوفهم بدأت تقلق المسؤولين .
B السلطات شددت إجراءات دخولهم إليها.
C المغاربة في مقدمة المهاجرين الجدد فيها.
D مساهمتهم كبيرة في الانتعاش الاقتصادي في المنطقة.

Tekst 3
3 ماذا نقرأ عن الهدف من تنظيم ورشة عمل في هذا الخبر؟ 1p
A إعداد خطة لإنقاذ قردة الماكك البيريري من الهلاك.
B البحث عن حل المشاكل التي تسببها القردة في الطبيعة.
C إيجاد طريقة لترحيل قردة الماكك البيريري من منطقة الأطلس.
D خلق منتزه آمن للزوار يحميهم من هجوم قردة الماكك البيريري.

◀◀◀ lees verder 2 / 11 HA-1009-a-13-1-o

### Pagina 3

Tekst 4
4 1p بماذا تخبرنا هذه الرسالة عن هسبريس؟
A بتقديم طلب للعمل كمحرر في الموقع
B بضوابط نشر المقالات في موقعه
C بكيفية ملء قسيمة الاشتراك بالموقع
D بنوع المواضيع التي ينشرها موقعه

2p 5 Op welke manier willen mensen in het Midden-Oosten bijdragen aan een beter milieu? (alinea 2)
Noteer twee van deze manieren.

6 1p ما هي الفكرة الرئيسية لهذا النص؟
A الحكومات العربية لا تتبنى خططا سياسية واضحة لمعالجة البيئة.
B المشاكل البيئية المترتبة عن التلوث تهدد سلامة صحة المواطنين العرب.
C سكان العالم العربي أكثر اهتماما بالشؤون المتعلقة بالبيئة في محيطهم.

◀◀◀ lees verder
HA-1009-a-13-1-o
3 / 11

### Pagina 4

Tekst 6
7 1p كيف ينظر الشاب المغربي بهولاندا إلى الحصول على شهادة عليا ؟ (الفقرة الأولى)
هذه الشهادة ...
A الحجة الحقيقية على هويته المغربية الهولاندية.
B الدليل الواضح على حبه لطلب العلم.
C عامل يساعد على اندماجه في المجتمع.
8 2p Wat blijkt uit het onderzoek van mevrouw De Jong over Marokkaanse jongeren?
(alinea 2)
Noteer twee resultaten.
9 1p املأ الفراغ في الفقرة الثالثة بما يناسب.
A إيجابية
B حذرة
C حزينة
D شك
Tekst 7
10 1p Naar welke stad verwijst Hisham Oumlil in deze zin?
"لقد سحرتني على الدوام هذه المدينة وألهمتني كثيراً بالفن" (alinea 1)
11 1p عن ماذا تتحدث الفقرة الثانية؟
... عن
A الرسوم اليدوية التي يبدعها هشام أومليل لتصميم الأزياء
B ألوان باقات الورود الجميلة التي تُباع بحي تشيليسي
C خصائص الألوان النزاهة في أزياء بأنعي الورود
D مميزات الأزياء التي يصممها هشام أومليل

leest verder
HA-1009-a-13-1-o
4 / 11

### Pagina 5

12 1p لماذا ورُدَ اسم الممثل "أوليفر ستون" في الفقرة الثالثة؟
لأنه ...
A يستعمله هشام أومليل في تسويق البسته الجديدة.
B يشرف على مشغل هشام أومليل للملابس الجاهزة.
C يعتبر أحد المهتمين بنهضة هشام أومليل.
D ينافس هشام أومليل في تصميم ملابس الرجال.

13 1p ماذا يقول هشام أومليل عن عالم الموضة في المدن العالمية؟ (الفقرة الرابعة)
إنه ...
A مُتَنوّع يتناسب مع حجم عُشّاق الموضة.
B مُعَقّد عمومًا يحتاج إلى تضحيات جسيمة.
C مُمِلّ يحظى باهتمام ضعيف لدى كبار الفنانين.

Tekst 8

14 1p Waar is Marcela tevreden over?
"وأضافت مارسيللا وعلامات الرضى بادية على وجهها) (alinea 2)
Noteer één van de aspecten waarover ze tevreden is.

15 1p ماذا نقرأ عن المدينتين المغربيتين في الفقرة الثالثة؟
أنهما ...
A تتوفران على عيادات لعمليات التجميل.
B تستقطبان أكبر عدد من الزوار الأجانب.
C تشهدان رواجًا اقتصاديًا كبيرًا في المنطقة.
D تُعتبران من أشهر المدن السياحية في المغرب.

16 1p ماذا نقرأ عن قطاع عمليات التجميل؟ (الفقرة الثالثة)
A أصبح محتكراً من طرف منظمات أجنبية.
B تعمل السلطات على توسيعه في المدن الأخرى.
C صار من القطاعات الحيوية في المغرب.
D يستقطب خبراء جدد من خارج البلاد.

◄◄◄ lees verder 5 / 11 HA-1009-a-13-1-o

### Pagina 6

1p 17 Waar komen de meeste klanten voor plastische chirurgie vandaan volgens
alinea 3?

1p 18 ماذا توضح الفقرة الرابعة عن عمليات الجراحة التجميلية؟
A تزيد الرجال الشعور بالثقة في النفس.
B تلجأ إليها النساء أكثر من الرجال.
C يجد بعض الرجال حرجا في إجرائها.

Tekst 9

1p 19 ماذا تقصد السيدة حمد اوي من العبارة "بيضاء جدا"؟ (الفقرة الثانية)
للإشارة إلى أن المحلة النسائية الهولندية ...
A تعالج مواضيع بعيدة عن واقع المرأة الهولندية المعاصرة.
B لا تعطي فرصة لنساء من أصول أجنبية التعليق على مقالاتها.
C يقتصر اهتمامها بنساء ذات خلفيات ثقافية هولندية.

1p 20 ما الغرض من إصدار مجلة هدى، حسب رأي السيدة الحمد اوي؟ (الفقرة الثانية)
A الاستجابة لرغبة مجموعة من النساء من أصول مغربية.
B طرح مواضيع تعتبرها بعض النساء محرمة.
C منافسة المجلات الأخرى المعروضة للبيع في الأسواق.
D وسيلة لتحفيز النساء الأجنبيات على الاندماج.

1p 21 Wat is er gebeurd met andere tijdschriften die voor een Marokkaans publiek
bestemd waren?

1p 22 "لكن السيدة حمد اوي مقتنعة بنجاح مجلتها" (alinea 3) Waarom denkt mevrouw Hamdaoui dat haar tijdschrift succesvol zal zijn?

◀◀◀ lees verder 6 / 11
HA-1009-a-13-1-o

### Pagina 7

Tekst 10
23 1p ماذا يقول السيد الفضل يحيى عن الحرف اليدوية؟ (الفقرة الثانية)
A أصبحت مطلوبة في الأسواق المغربية لنقص الحرفيين.
B لا يواصل العديد من الشباب ممارسة مهن أهلهم.
C يختار الشباب غيرها لأن مداخلها لا تلبي حاجياتهم المادية.
D يشجع أولياء أمور التلاميذ على تعلمها في المدارس المهنية.

24 1p Waarover zijn Al Fadl Yahya (alinea 2) en Laila Alaoui (alinea 3) het eens met elkaar als het gaat om jongeren?
25 1p ماذا نقرأ عن نجل عبد الرحمن؟ (الفقرة الرابعة)
A يتابع دراسة مهنية تابعة للحكومة.
B يرفض ممارسة حرفة أبيه اليدوية.
C يعمل في معمل الصناعات الحديثة.
26 1p ما هو شعور محمد عبد الرحمن من مستقبل حرفته اليدوية؟ (الفقرة الرابعة)
A الإحباط
B التردد
C التفاؤل
D فقدان الثقة
27 1p املأ الفراغ في الفقرة الخامسة بما يناسب.
A التعلم من
B التعاون مع
C مقاومة

28 2p Geef van elk van de onderstaande beweringen aan of deze wel of niet de houding van de autoriteiten beschrijft zoals die blijkt uit alinea 5.
1 تشجيع التجديد الذي أدخل على الصناعات التقليدية.
2 التمسك بالمنتوجات الصناعية الأصيلة.
3 محاربة النماذج التخيلة على الأسواق المغربية.
Noteer het nummer van elke bewering, gevolgd door “wel” of “niet”.

leest verder
7/11
HA-1009-a-13-1-o

### Pagina 8

Tekst 11
29 1p ماذا توضح الفقرة الأولى بخصوص الطلبة الأفارقة بالمغرب؟
A أجواء الدراسة التي يعيشونها مع بعضهم البعض بالمغرب.
B أعداد الطلبة المغاربة مقارنة مع أعداد الطلبة الأفارقة.
C الامتيازات التي يحظى بهم يختارون هذا البلد للدراسة.
D المراحل التي عليهم أن يمرّوها لمزاولة الدراسة بهذا البلد.
30 1p املأ الفراغ في الفقرة الثانية بما يناسب.
A بسبب
B على الرغم من
C نتيجة لـ
D ولو أن
31 1p Waarom hebben Al Hadj Hadi en Ibrahim Junior geen vrienden in Marokko? (alinea 3)
32 1p ماذا نقرأ عن رأي معظم الطلبة الأفارقة حول التجربة الدراسية بالمغرب؟ (الفقرة الرابعة)
A لا يعطونها اهتماما بالغا في بلدانهم.
B يئتملونها بالرغم من العراقيل التي صادفوها.
C يدعمونها بتجارب دراسية أخرى عن بلدانهم.
D يفضلون أن ينسوها في غالب الأحيان.
33 1p ما هي مهمة الوكالة المغربية للتعاون الدولي؟ (الفقرة الخامسة)
A التكفل بالطلبة الأفارقة القادمين إلى المغرب في ميادين عديدة.
B بناء الأحياء الجامعية لفائدة الطلبة المغاربة والأفارقة.
C ربط العلاقات الدبلوماسية بين المغرب والدول الأفريقية.
D وضع برامج تربوية وثقافية لفائدة الطلبة الأفارقة.

ees verder
8 / 11
HA-1009-a-13-1-0

### Pagina 9

Tekst 12

34 1p ماذا تصف لنا الفقرة الأولى؟
A الأجنبيات القادمات من بلدان مختلفة للمشاركة فيها.
B الاهتمام الواسع بها من طرف الإعلام العربي.
C جزء من الحياة الشخصية لنبيلة المشاركة فيها.
D مكان إجرائها كنشاط فريد من نوعه.

35 1p عن ماذا تعبر العبارة "خمست نبيلة للفكرة" في الفقرة الأولى؟
A رغبة نبيلة في المشاركة في مسابقة ملكة الجمال.
B عزم نبيلة على العمل في الصحافة كمقدمة برامج تلفزية.
C فرحة نبيلة لتقديم برنامج تلفزي حول اختيار ملكة الجمال.

1p 36 Waarom worden zang, muziek, toneel en dans in alinea 2 genoemd?

37 1p ما هي الفوائد التي حققتها نبيلة من المسابقة؟ (الفقرة الثانية)
A استطاعت تحقيق فورزها كملكة الجمال.
B تعرفت على شخصيات لها شهرة فنية كبيرة.
C تعلمت عدة أشياء في مجالات مختلفة.
D حققت الشهرة داخل المجتمع الهولندي.

1p 38 Noteer één van de activiteiten die Nabila heeft verricht.
"حصلت على مجموعة من العروض التلفزيية والسينمائية" (alinea 3)

1p 39 Wat is de reactie van de regisseur op deze opmerking van Nabila?
"رفضت أن أظهر في الفيلم ب"اللباس الداخلي" أو أحمل سيجارة."

40 1p املأ الفراغ في الفقرة الرابعة بما يناسب.
A انتقاد
B تأسيس
C دخول

◀◀◀ lees verder
9 / 11
HA-1009-a-13-1-o

### Pagina 10

2p 41 Geef van elk van de onderstaande beweringen aan of deze wel of niet overeenkomt met alinea 4.
1 Nabila hoopt in Marokko nog meer werk te gaan doen.
2 Het werk van Nabila wordt in Marokko nog niet door het publiek gewaardeerd.
3 Nabila ziet te weinig kansen haar talenten in Marokko verder te ontwikkelen.
Noteer het nummer van elke bewering, gevolgd door “wel” of “niet”.
Tekst 13
1p 42 Wat is beangstigen؟
1p 43 ماذا تبيّن الأرقام المذكورة في الفقرة الثانية؟
A الفقر الموجود في أوساط المجتمع العربي.
B مشكل المستوي التعليمي في بعض الدول العربية.
C نسبة كثافة السكان في بعض الدول العربية.
D ولوج بعض الطلبة المستقبقين الجامعات الأوروبية.
1p 44 ماذا يوضح السيد الثقيران عن التعليم؟ (الفقرة الثالثة)
A ضعف البرامج التربوية في بعض دول العالم العربي.
B غياب توظيف الوسائل التواصلية الحديثة في المدارس.
C عدم إشراك الوالدين في تنمية المطالعة لدى أطفالهم.
D عدم تخصيص ميزانية كافية من أجل تطويره.

◀◀◀ lees verder 10 / 11 HA-1009-a-13-1-o

### Pagina 11

Lees bij de volgende opgaven steeds eerst de vraag voordat je de bijbehorende tekst raadpleegt.

Tekst 14

1p 45 Waarom verkiest de journaliste Amal Almansoeri Arabische zenders boven nationale zenders?

Tekst 15

De voormalige profvoetballer Zinedine Zidane geeft een bijdrage aan verschillende goede doelen.
1p 46 Noteer één van die doelen.

Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen behorende correctievoorschrift, dat na afloop van het examen wordt gepubliceerd.

einde
11/11
HA-1009-a-13-1-o