# Eindexamen Arabisch HAVO 2011 tijdvak 1

> Openbaar eindexamen. Bekijk en oefen het examen: https://slimmeexamens.nl/examens/havo/arabisch/2011/tijdvak-1

## Vragen in dit examen

### Vraag 1 – Opgave 1

### Vraag 2 – Opgave 2

### Vraag 3 – Opgave 3

### Vraag 4 – Opgave 4

### Vraag 5 – Opgave 5

### Vraag 6 – Opgave 6

### Vraag 7 – Opgave 7

### Vraag 8 – Opgave 8

### Vraag 9 – Opgave 9

### Vraag 10 – Opgave 10

### Vraag 11 – Opgave 11

### Vraag 12 – Opgave 12

### Vraag 13 – Opgave 13

### Vraag 14 – Opgave 14

### Vraag 15 – Opgave 15

### Vraag 16 – Opgave 16

### Vraag 17 – Opgave 17

### Vraag 18 – Opgave 18

### Vraag 19 – Opgave 19

### Vraag 20 – Opgave 20

### Vraag 21 – Opgave 21

### Vraag 22 – Opgave 22

### Vraag 23 – Opgave 23

### Vraag 24 – Opgave 24

### Vraag 25 – Opgave 25

### Vraag 26 – Opgave 26

### Vraag 27 – Opgave 27

### Vraag 28 – Opgave 28

### Vraag 29 – Opgave 29

### Vraag 30 – Opgave 30

### Vraag 31 – Opgave 31

### Vraag 32 – Opgave 32

### Vraag 33 – Opgave 33

### Vraag 34 – Opgave 34

### Vraag 35 – Opgave 35

### Vraag 36 – Opgave 36

### Vraag 37 – Opgave 37

### Vraag 38 – Opgave 38

### Vraag 39 – Opgave 39

### Vraag 40 – Opgave 40

### Vraag 41 – Opgave 41

### Vraag 42 – Opgave 42

### Vraag 43 – Opgave 43

### Vraag 44 – Opgave 44

### Vraag 45 – Opgave 45

## Opgaven (tekst van het examen)

### Pagina 1

Examen HAVO
2011
tijdvak 1
dinsdag 31 mei
13.30 – 16.00 uur
Arabisch
Bij dit examen hoort een bijlage.

Dit examen bestaat uit 45 vragen.
Voor dit examen zijn maximaal 47 punten te behalen.
Voor elk vraagnummer staat hoeveel punten maximaal met een goed antwoord behaald
kunnen worden.

Geef niet meer antwoorden (zinnen, redenen, voorbeelden e.d.) dan er worden gevraagd.
Als er bijvoorbeeld één zin wordt gevraagd en je antwoordt met meer dan één zin, dan
wordt alleen de eerste zin in de beoordeling meegeteld.

HA-1009-a-11-1-o


### Pagina 2

Let op: beantwoord een open vraag altijd in het Nederlands, behalve als het anders is aangegeven. Als je in het Arabisch antwoordt, levert dat 0 punten op.

Tekst 1

1 ماذا نقرأ في الخبر عن المسابقة الهولندية للشعر؟ 1p
A أعلن عن نتائجها في مدينة باريس.
B شارك فيها شعراء من بلدان مختلفة أوروبية.
C فازت بها شابّة هولندية من أصل مغربي.
D نظمت في إحدى المدن المغربية الكبرى.

Tekst 2

2 ماذا نقرأ في هذا النص حول محو الأمية بالمغرب؟ 1p
A يشهد تطوراً جيداً بين فئات المجتمع المغربي.
B يعرف مشاكل عديدة لدى مصلحة تعليم الكبار.
C ينظم حوله استفتتاء بمدينة الرباط المغربية.

Tekst 3

3 ماذا نقرأ في هذا النص عن ابن بطوطة؟ 1p
A إقامة متحف يُحيي ذكرى ابن بطوطة بالمدينة التي ولد فيها.
B شرح رحلات ابن بطوطة التي بدأها من المغرب.
C عرض الخرائط التي رسمها ابن بطوطة أثناء رحلاته.

◀◀◀ lees verder 2 HA-1009-a-11-1-o

### Pagina 3

[FIGUUR: Een grijze horizontale lijn bovenaan de pagina.]
Tekst 4

1p 4 ماذا نقرأ عن دلتا النيل المصرية في الفقرة الأولى؟
A ستزداد محصولاتها بسبب الأمطار الغزيرة.
B ستفقد جزءا كبيرا منها بسبب التأثيرات المناخية.
C ستزداد عدد سكانها بسبب انخفاض درجة الحرارة.

1p 5 Wat kan het gevolg zijn voor de landbouw in de Nijldelta?
1p 6 Welke tegenstelling zit er tussen beide scenario's? (alinea 2)

[FIGUUR: Een grijze horizontale lijn bovenaan de pagina.]
Tekst 5

1p 7 ما هو سبب تَعَجُّب الكاتبة؟ (الفقرة الأولى)
A ازدياد استعمال اللغات الأجنبية لدى الشباب العربي.
B إجادة أحد الشباب الأجانب للغة العربية.
C حُبُّ الشباب العربي للغته في ازدياد مستمر.
D صعوبة اللغة العربية تعيق شباب أوروبا عن تعلُّمها.

1p 8 ماذا تقول الكاتبة عن الشباب العربي؟ (الفقرة الأولى)
A يستعمل الآن اللغات الأجنبية بدلاً من العربية.
B يُشجِّع الشباب الأجنبي على تعلم اللغة العربية.
C يصعب عليه تعلّم اللغات الأجنبية.
D يهمل الآن اللغة العربية مع أنها غنية.

1p 9 عن ماذا يتحدث كريستيان في الفقرة الثانية؟
A الاختلاف بين اللوجة الأردنية والسورية.
B المراحل التي قطعها في تعلم اللغة العربية.
C تاريخ المملكة الأردنية في العصر الحديث.
D حُب كريستيان العميق لدولة سوريا.

◀◀◀ lees verder

3
HA-1009-a-11-1-o

### Pagina 4

De opa van Kristiaan heeft geprobeerd zaken te doen in Egypte. (alinea 3)
1p 10 Wat blijkt uit de afloop van het avontuur van Kristiaans opa?

11 1p إملا الفراغ في الفقرة الرابعة بما يناسب.
A يحاول
B يقرر
C ينجح
D يائس

1p 12 لكنني شعرت بالخجل في الوقت نفسه " (alinea 4) Waarom voelde de schrijfster zich in verlegenheid gebracht?

13 1p ما هو التساؤل الذي يطرحه "مارك" في الفقرة الخامسة؟
التساؤل عن ...
A البحث عن الهوية العربية الحقيقية.
B تضاعف عدد المعارضين للغة العربية في الأردن.
C صعوبة تعلم اللغة العربية لدى الشباب العربي.
D موضوع الاندماج عند الدانمركيين.

14 1p إملا الفراغ في الفقرة الخامسة بما يناسب.
A الإهمال
B الجنون
C الضروري

◀◀◀ lees verder 4 HA-1009-a-11-1-o

### Pagina 5

Tekst 6
15 1p ماذا يحكي الكاتب عن ظروف حفيظة؟ (الفترة الأولى)
A أرادت العودة إلى بلدها رفقة أسرتها لبناء حياة جديدة.
B أراد زوجها وأطفالها العودة إلى فرنسا بعد سنوات كثيرة.
C إنها غير راضية عن عيشها في فرنسا بسبب بطالة زوجها.

16 1p ماذا نقرأ عن مشروع حفيظة السياحي؟ (الفترة الثانية)
A تدرسه السلطات المغربية قصد تسليمها الرخصة.
B تراجعت حفيظة عن الفكرة لغلاء تحقيقها.
C خصصت حفيظة له ميزانية كبيرة من أجل تحقيقه.

17 1p ماذا نقرأ عن شعور حفيظة؟ (الفترة الثالثة)
كانت حفيظة ...
A غاضبة بسبب الحياة الصعبة التي واجهتها في بلدها.
B قلقة حول إمكانية نجاح أسرتها في الحياة في المغرب.
C متفائلة من تحقيق طموحاتها في المستقبل.
D نادمة من اتخاذ قرار العودة للإقامة بالمغرب.

18 1p Wat kun je concluderen uit de verbaasde blikken? (alinea 4: (نظرات الاستغراب

19 2p Waarom hebben de klanten respect voor Hafida?
Geef van elk van de onderstaande beweringen aan of deze wel of niet overeenkomt met de tekst van alinea 4.
De klanten tonen respect voor Hafida omdat...
1 ze als een sterke vrouw wordt beschouwd.
2 ze hen goede kwaliteit vis verkoopt.
3 haar spullen tegenwoordig heel goedkoop zijn.
4 ze hen netjes behandelt.
Noteer het nummer van elke bewering, gevolgd door 'wel' of 'niet'

◄◄◄ lees verder 5 HA-1009-a-11-1-0

### Pagina 6

"ولا تكاد أشعة الشمس تشرق حتى تجد حقيبة مستعدة كل الاستعداد للخروج إلى
عملها وبداية يوم جديد.
1p 20 ماذا يمكن أن نستخلص من هذه الجملة عن حقظة؟ (الفقرة الخامسة)
A تخرج يوميًا بكل نشاط إلى عملها في الصباح الباكر.
B تسبق زملاءها في عرض سلعها لتحقيق أرباح كبيرة.
C تشعر بالخوف أثناء خروجها للعمل في الليلة المظلمة.
1p 21 ماذا نقرأ عن حقظة في الفقرة السادسة؟
A حققت الآن بالمغرب ما كانت تتمناه.
B خاب أملها في تحقيق طموحاتها بفرنسا.
C قررت العودة إلى فرنسا لتضمن مستقبل أبنائها.
1p 22 املأ الفراغ في الفقرة السادسة بما يناسب.
A يؤثر على
B يتجنب
C يتعود على
D یهمل
Tekst 7
1p 23 Wat maakt de zoekmachine yamli bijzonder? (alinea 2)
1p 24 In alinea 2 worden de voorbeelden أم كلثوم en assalaam gegeven. Wat wil de schrijver met deze voorbeelden duidelijk maken?
1p 25 ماذا نقرأ عن الشركة "غوغل" في الفقرة الثالثة؟
A تستعمل الأحرف اللاتينية للكلمات العربية.
B تنافس الموقع العربي الجديد في خدمة العربية.
C لم تلب حاجات مستعملي الإنترنت باللغة العربية.
D لم تنتشر بعد بشكل كاف في المناطق العربية.
◄◄◄ lees verder 6 HA-1009-a-11-1-0

### Pagina 7

26 1p املأ الفراغ في الفقرة الرابعة بما يناسب.
A إلا أن
B لأن
C ولذلك

Tekst 8
27 Waarom zouden mensen shirts met Arabische teksten willen dragen,
volgens meneer Al-Joendi? (alinea 1)
"للأسف" في الفقرة الأولى؟
عن ماذا تعبر العبارة 28 1p
A عن التقليد الأعمى في اتباع عادات تروجها وسائل الإعلام المكتوبة.
B عن الشباب الغير المنفتحين على ثقافات الشعوب الأخرى في العالم.
C عن بعض الشباب غير الواعي بسلبيات العبارات باللغات الأجنبية.
D عن تراجع قدرة الطلاب الجامعيين على الحديث باللغات الأجنبية.
29 1p املأ الفراغ في الفقرة الثانية بما يناسب.
A إعجابا واضحا
B إقبالا ضعيفا
C بحثا كبيرا
D رفضا واسعا
30 1p ما هو سبب الإقبال الكبير على المنتجات؟ (الفقرة الثانية)
A الجماعة الشبابية نظمت حملات دعائية.
B الشباب أنفسهم قاموا بتحقيقها.
C توزيعها يتم في المدن المصرية.

2p 31 Sommige jongeren willen geen shirts dragen met Arabische prints. (alinea 3)
Noteer twee redenen daarvoor.
1p 32 Wat vinden jongeren die ouder zijn dan 15 jaar van de nieuwe shirts,
volgens meneer Al-Joendi? (alinea 3)
◄◄◄ lees verder 7 HA-1009-a-11-1-0

### Pagina 8

33 1p ماذا يمكن أن نستخلصه من كلام الطالبة "سمر" حول المنتوج الجديد؟ (الفقرة الرابعة)
A .الإقبال عليه يحتاج إلى وقت
B .اقتناؤه يدل على موقفها الإيجابي
C .تقبله متوقف على موافقة أهلها
D .هي مترددة في شرائه خوفًا من الملاحظات

Tekst 9
34 1p إملاً الفراغ في الفقرة الأولى بما يُناسب
A .مُجَدَّدًا
B .مُحِبًّا
C .مُساويًا
D .مُضَرًّا

35 1p ماذا تصف الفقرة الثانية بخصوص الفتاة "سناء"؟
A .إدمان زميلاتها على تدخين الشيشة في الجامعة
B .بحثها عن الشيشة في الحي الجامعي بالرباط
C .تغيير تدخينها للشيشة من تجربة إلى عادة سيئة
36 1p إملأ الفراغ في الفقرة الثالثة بما يُناسب
A .التأمل في
B .التفكير في
C .التوقف عن
D .مشاهدة
73p 37 Wat vertelt Sana over haar geplande huwelijk? (alinea 3)
◄◄◄ lees verder 8 HA-1009-a-11-1-o

### Pagina 9

1p 38 ماذا توضح "إيمان" في الفقرة الرابعة؟
A إقبالها على تدخين الشيشة مع أبنائها
B رأيها في مسألة التدخين عند المرأة
C مطالبتها بالمساواة الحقيقية مع الرجل
D مظهرها غير اللائق بسبب تعاطيها للتدخين

كما أن هذا الفعل القبيح لا يُعبّر عن حرّية المرأة ومُساواتها مع الرجل.
1p 39 Wat wordt bedoeld met "الفعل القبيح" in deze zin? (alinea 4)

Tekst 10
1p 40 ماذا نقرأ عن الرجل العربي المذكور في الفقرة الأولى؟
A تحسن وضعه المادي بشكل كبير.
B شارك شخصيا في الحرب الأهلية اللبنانية.
C وجد صعوبة كبيرة في الحصول على التأشيرة.

1p 41 ماذا نقرأ في الفقرة الثانية عن مغامرة السيد شعيب؟
A الأوقات التي استمتع فيها أثناء سفره
B الطريقة التي سافر بها إلى كندا
C المرأة الأولى التي تزوجها بكندا
D الهدف الذي أراد تحقيقه بكندا

1p 42 إملأ الفراغ في الفقرة الثالثة بما يُناسب.
A إذا
B حتى
C لمّا

"فقد وصل رأس مال سلسلة متاجر "أدونيس" التابعة له إلى أكثر من 100 مليون دولار."
1p 43 Wat bevestigt de schrijver met deze zin? (alinea 3)

Let op: de laatste vragen van dit examen staan op de volgende pagina.

◀◀◀ lees verder 9 HA-1009-a-11-1-0

### Pagina 10

Lees bij de volgende opgaven steeds eerst de vraag raadpleegt.
Tekst 11
1p 44 Verschillende mensen vertellen over hun ervaringen met solliciteren.
Waarom werd Mohammed afgewezen voor de functie van boekhouder, ondanks
zijn geschiktheid?

Tekst 12
1p 45lezers van het tijdschrift Nesma kunnen suggesties doen voor de inhoud ervan.
Waarover zou Yasmin uit Marrakech meer willen lezen in dit tijdschrift?

Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen
behorende correctievoorschrift, dat na afloop van het examen wordt gepubliceerd.
einde 10 HA-1009-a-11-1-o*