# Eindexamen Arabisch HAVO 2009 tijdvak 1

> Openbaar eindexamen. Bekijk en oefen het examen: https://slimmeexamens.nl/examens/havo/arabisch/2009/tijdvak-1

## Vragen in dit examen

### Vraag 1 – Opgave 1

### Vraag 2 – Opgave 2

### Vraag 3 – Opgave 3

### Vraag 4 – Opgave 4

### Vraag 5 – Opgave 5

### Vraag 6 – Opgave 6

### Vraag 7 – Opgave 7

### Vraag 8 – Opgave 8

### Vraag 9 – Opgave 9

### Vraag 10 – Opgave 10

### Vraag 11 – Opgave 11

### Vraag 12 – Opgave 12

### Vraag 13 – Opgave 13

### Vraag 14 – Opgave 14

### Vraag 15 – Opgave 15

### Vraag 16 – Opgave 16

### Vraag 17 – Opgave 17

### Vraag 18 – Opgave 18

### Vraag 19 – Opgave 19

### Vraag 20 – Opgave 20

### Vraag 21 – Opgave 21

### Vraag 22 – Opgave 22

### Vraag 23 – Opgave 23

### Vraag 24 – Opgave 24

### Vraag 25 – Opgave 25

### Vraag 26 – Opgave 26

### Vraag 27 – Opgave 27

### Vraag 28 – Opgave 28

### Vraag 29 – Opgave 29

### Vraag 30 – Opgave 30

### Vraag 31 – Opgave 31

### Vraag 32 – Opgave 32

### Vraag 33 – Opgave 33

### Vraag 34 – Opgave 34

### Vraag 35 – Opgave 35

### Vraag 36 – Opgave 36

### Vraag 37 – Opgave 37

### Vraag 38 – Opgave 38

### Vraag 39 – Opgave 39

### Vraag 40 – Opgave 40

### Vraag 41 – Opgave 41

### Vraag 42 – Opgave 42

### Vraag 43 – Opgave 43

### Vraag 44 – Opgave 44

### Vraag 45 – Opgave 45

### Vraag 46 – Opgave 46

### Vraag 47 – Opgave 47

### Vraag 48 – Opgave 48

### Vraag 49 – Opgave 49

## Opgaven (tekst van het examen)

### Pagina 1

Examen HAVO
2009
tijdvak 1
vrijdag 29 mei
13.30 – 16.00 uur
Arabisch
Arabisch 1,2
tevens oud programma

Bij dit examen hoort een bijlage.

Dit examen bestaat uit 49 vragen.
Voor dit examen zijn maximaal 50 punten te behalen.
Voor elk vraagnummer staat hoeveel punten maximaal met een goed antwoord behaald
kunnen worden.

Geef niet meer antwoorden (zinnen, redenen, voorbeelden e.d.) dan er worden gevraagd.
Als er bijvoorbeeld één zin wordt gevraagd en je antwoordt met meer dan één zin, dan
wordt alleen de eerste zin in de beoordeling meegeteld.

923-1009-a-HA-1-0


### Pagina 2

Let op: beantwoord een open vraag altijd in het Nederlands, behalve als het anders is aangegeven. Als je in het Arabisch antwoordt, levert dat 0 punten op.

Tekst 1
1 حول أي موضوع يدور هذا النص؟ 1p
A تعطلت
B ضيق
C تحسن
D بلوغ

Tekst 2
2 حول ماذا يتحدث النص؟ 1p
... عن
A قلق
B بحث
C

Tekst 3
3 ماذا نقرأ في هذا الخبر عن لص في تونس؟ 1p
A أدخلته
B سلمه
C أرجع
D بطاقة

Tekst 4
4 ماذا يُخبرنا هذا النص عن مصر؟ 1p
A تتولى
B تنتقد
C تمنع

1p 5 Welk standpunt verdedigen meneer Hawaas en de Egyptische minister van cultuur?

◄◄ lees verder


### Pagina 3

Tekst 5
1p 6 ما هو العمل الذي قام به المجلس الأعلى للآثار؟ (الفقرة الأولى)
A القيام بزيارة خاصة لبعض الدول الأوروبية وأمريكا.
B طلب القطع الفرعونية من بعض الدول المعنية.
C عقد اجتماع طارئ للمجلس الأعلى للآثار.
D كتابة تقرير رسمي إلى وزير خارجية مصر.

1p 7 Warum wordt in de tweede alinea een aantal kunstwerken genoemd?

Tekst 6
1p 8 حول ماذا يتحدث وزير التعليم العالي في الفقرة الثانية؟
حول ...
A البرامج الدراسية المتبعة من طرف الطلاب الأجانب.
B الجامعات الماليزية الجديدة التي تم بناؤها في دول عربية.
C عدد الدارسين العرب الذي يزداد كل عام.

1p 9 De universiteitsbibliotheken in Maleisië willen bij de top horen. (alinea 3)
Noteer een feit waaruit dat blijkt.

1p 10 ماذا نقرأ عن قرارات الحكومة الماليزية اتجاه التعليم العالي؟ (الفقرة الرابعة)
A تبدل البرامج التعليمية المحلية بالآخرى أجنبية.
B تتخذ إجراءات إيجابية في هذا المجال.
C تعين رؤساء جددا للجامعات الثمانية بالبلد.
D ترفع من رواتب عمال قطاع التعليم الثانوي بماليزيا.

1p 11 إملأ الفراغ في الفقرة الرابعة بكلمة مناسبة من الكلمات التالية:
A استثمار
B طلب
C منح

◀◀◀ lees verder
3
923-1009-a-HA-1-o

### Pagina 4

Tekst 7
1p 12 Wat wil meneer Paniagua aantonen met het noemen van twee Arabische muziekinstrumenten in alinea 1?
13 1p عن ماذا يتحدث السيد "بانياغو" في الفقرة الثانية؟
... عن
A الأعمال التي أنجزتها فرقة البحث حول جذور الموسيقى الأندلسية.
B تأثير أسلوب البناء الإسباني القديم على الهندسة المعمارية الحديثة.
C علاقات ملوك إسبانيا مع العرب في مجال الموسيقى.
1p 14 Voor welk probleem lag de oplossing in de Maghreblanden? (alinea 3)
15 1p على ماذا تعبر العبارة "ومن حسن الحظ" في الفقرة الثالثة؟
على
A الثقافة الإسبانية الحديثة بفنون الموسيقى الأندلسية.
B اقتصار البحث على تاريخ الموسيقى الأندلسية داخل إسبانيا.
C تأثير الموسيقى العربية على سكان المغرب العربي.
D وجود مصدر آخر للبحث عن تاريخ الموسيقى الأندلسية.
1p 16 Wat is hetzelfde in Spanje en de Maghreblanden, volgens meneer Paniagua? إنها الصورة هي نفسها عندنا.
1p 17 Waarover was meneer Paniagua verbaasd? (alinea 4)

Tekst 8
18 1p ماذا يقول عبد الله عن الماضي؟ (الفقرة الثانية)
A كان متفائلا لأن جغرافيتي لم ينته أمرها.
B كان مفتخرا بنفسه لأن الشرطة لم تقبض عليه.
C كان متأسفا لما فعله في الماضي.
D كان متمردا لأنه سيتابع رسم الجغرافيا.
19 1p املأ الفراغ في الفقرة الأولى بكلمة أو كلمات مناسبة من الكلمات التالية:
A أنهى
B تعود على
C رفض

lees verder 4
923-1009-a-HA-1-o

### Pagina 5

1p 20 Wat blijkt uit het feit dat een bedrijf een graffitiewedstrijd heeft georganiseerd?
(alinea 4)
1p 21 Wat is het verschil tussen graffiti die Abdallah vroeger zelf maakte (alinea 3) en de graffitiedd die door een bedrijf is georganiseerd (alinea 4)?
1p 22 "وعلى الرغم من بدايته" (الفقرة الخامسة) في أية فقرة يصف الكاتب "بدايته"؟
A في الفقرة الثانية
B في الفقرة الثالثة
C في الفقرة الرابعة
D في الفقرة الخامسة
1p 23 Geef bij elk van onderstaande beweringen aan of ze juist of onjuist zijn
volgens de alinea's 4 en 5.
1 تشجع الشركة بالرسم في الشوارع العامة على الأسوار والمبانى.
2 الآن يرفض عبد الله المشاركة في المسابقات التجارية في مجال الغرافيتي.
A Bewering 1 en 2 zijn juist.
B Bewering 1 is juist en bewering 2 is onjuist.
C Bewering 1 is onjuist en bewering 2 is juist.
D Beide beweringen zijn onjuist.
1p 24 لماذا لا يحب ناصر الرسم على الأسوار في شوارع المدينة؟ (الفقرة السادسة)
A لأن الأسوار هناك مغطاة بالرسومات.
B لأن البلدية تنظفها كل يوم.
C لأنه لا يتمكن من إنهاء عمله.
D لأنه يـشـوه منظرهـا.
1p 25 Wat probeert Naser met zijn graffiti te bereiken? (alinea 6)
1p 26 ما رأي الدكتورة "فائقة بدر" في الرسم على الجدران؟ (الفقرة السابعة)
A إنه عادة سيئة غريبة يجب التحذير منها.
B إنه هواية يجب الاعتراف بها.
C لا تفهم الناس الذين يعارضون هذا النوع من الفن.
444 lees verder 5 923-1009-a-HA-1-0

### Pagina 6

Kies bij iedere open plek in de tekst het juiste antwoord uit de gegeven mogelijkheden.

Tekst 9

A 27 1p
الرياضيون
B
المهاجرون
C
المراهقون

A 28 1p
خلال
B
بدون
C
بعد

A 29 1p
متوسطاً
B
مرتفعاً
C
ثابتاً
D
كافياً

A 30 1p
يصرفه
B
يأخذه
C
يسلمه
D
يجمعه

A 31 1p
مفترقان إلى
B
مختلفان في
C
متواعدان في

A 32 1p
هدية
B
موبایل
C
وجبة
D
كرة البولينغ

A 33 1p
يهدد بـ
B
يعتمد على
C
يختلف عن
D
يتداخل مع

923-1009-a-HA-1-o

◀◀◀ lees verder
6

### Pagina 7

Tekst 10

34 1p ماذا نفهم من كلام "أمين" عن ساحة الملعب؟ (الفقرة الثانية)
A أصبحت مدرسة لتعليم العرف على القيثار.
B تغيرت إلى مسرح مفتوح للعروض الموسيقية.
C ظلت فضاء لتجار الآلات الموسيقية.

De jongeren komen niet alleen voor hun plezier op het plein bij elkaar. (alinea 2)
35 1p Citeer een woord waaruit dit blijkt.

36 1p لماذا اختار "هشام" العرف على القيثار؟ (الفقرة الثالثة)
لأنه ...
A درس العرف عليه بصفة جيدة.
B وجد في استعماله سهولة كثيرة.
C يعتبره أمراً ضرورياً بالنسبة له.

37 1p "كل شخص يمشي في الطريق الذي يريد." (الفقرة الرابعة)
ماذا يقصد "يونس" من هذه الجملة؟
A الشباب حر في توجهاته.
B الموسيقى هي الطريق الموصل لمستقبل زاهر.
C كل شاب مُختيِر للعزف على الآلة التي يريد.
D يمشي الناس في الطريق المُخصَّص للمشي.

38 1p Wat had Joenoes het liefste willen doen? (alinea 4)

39 1p Waarom heeft Joenoes zijn wens niet kunnen vervullen? (alinea 4)

40 1p ماذا يحكي "يونس" عن شعور الشباب في الساحة؟ (الفقرة الرابعة)
A  التظاهر بالفن في الساحة يكسبهم حقوقاً كثيرة.
B  التنافس الموسيقي في الساحة يُحسن مستواهم المادي.
C  المحادثات الجدية تدخل الاطمئنان عليهم.

444 lees verder 7 923-1009-a-HA-1-o
Voor alle eindexamens, zie ook www.ssleidenex.nl. Voor de perfecte voorbereiding op je eindexamen, zie ook www.ssleiden.nl. Pagina: 578

### Pagina 8

1p 41 ماذا نقرأ من كلام "عادل" حول موسيقى "الهيب هوب"؟ (الفقرة الخامسة)
موسيقى الهيب هوب ...
A تحتاج إلى آلات موسيقية جديدة.
B تنتشر في الدول العربية بسرعة كبيرة.
C تعكس أوضاع الشباب في الوقت الراهن.
D فن يحبه قليل من شباب المغرب.
1p 42 waarom voelen de jongeren zich gelukkig als ze samenkomen op het plein?
(alinea 6)
Tekst 11
43 1p ماذا نقرأ عن القهوة المغربية في إيطاليا؟ (السطور 1 - 4 : "تأثر ... القهوة")
أصبحت معروفة في مقاهيها.
A
تخلى عنها المغاربة لفائدة أنواع أخرى إيطالية.
B
تستوردها إيطاليا من المغرب.
C
هي غير معروفة عند سكانها الأصليين.
D
2p 44 Geef van onderstaande beweringen aan of ze juist of onjuist zijn volgens
de regels 4-6: ...وهذه .............
1 Tegenwoordig worden in Marokkaanse en Italiaanse koffie dezelfde
ingrediënten gebruikt.
2 Marokkaanse koffie is gezonder dan Italiaanse koffie door de toevoeging
van verschillende soorten kruiden.
3 Italiaanse koffiemakers proberen het geheim te ontdekken van de
specifieke smaak van Marokkaanse koffie.
Noteer het nummer van elke bewering, gevolgd door "juist" of "onjuist".
45 1p ما الغرض من ذكر أسماء القهوة المغربية في السطور 10 - 13 : "هل ... فنجان؟"
أصبحت تستعمل في المقاهي الإيطالية.
A
حلت مكان أسماء القهوة الإيطالية.
B
لا يجد الإيطاليون نطق هذه الأسماء العربية.
C
46 1p ما هو سبب دهشة الزائر المغربي لإيطاليا؟ (السطور 14 - 16 : "سألت ... المغربية")
إقبال الجالية المغربية على العمل في المقاهي.
A
إتقان بعض الإيطاليين لهجة المغر بية أثناء زيارتهم إلى المقاهي.
B
توافد مجموعة كبيرة من الجالية المغربية على المقاهي الإيطالية.
C
معرفة الإيطاليين عن القهوة المغربية.
D
444 lees verder
8
923-1009-a-HA-1-o

### Pagina 9

47 1p ما هو رأي زبناء "سيلفيا" الإيطاليين في قهوة "نص نص"؟
(السطور 18 - 21: "أصبح ... غنية")
A تعجبهم كثيراً لاحتمالها على كمية كبيرة من السكر.
B لا يرون فرقاً بينها وبين قهوة "الكابوتشينو".
C يجدون ذوقها يشبه كثيراً ذوق القهوة الإسبانية.
D يفضلونها على الأنواع الأخرى الإيطالية الأصل.

Lees bij de volgende opgaven steeds eerst de vraag voordat je de bijbehorende tekst raadpleegt.

Tekst 12
Deze zomer ga je op vakantie naar Marokko om je bezig te houden met bergbeklimmen.
1p 48 Wat is de hoogste berg die je in Marokko kunt beklimmen?

Tekst 13
Na je eindexamen wil je Arabisch gaan studeren aan een Nederlandse universiteit.
1p 49 Welke universiteit heeft een beroemde bibliotheek op dit gebied?

Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen behorende correctievoorschrift, dat na afloop van het examen wordt gepubliceerd.
■ einde
923-1009-a-HA-1-o*